Improving reading comprehension skills on a short fictional text using mind maps in a tenth grade foreign language class

41 páginasMany foreign language students face challenges in the classroom when dealing with reading comprehension activities. Therefore, this study aims at helping tenth-grade students in a public school located in Santander to improve their reading comprehension skills on a short fictional text by using mind maps as a learning strategy and also to help students become independent and self-directed learners. A pre-test and a post-test, as well as field notes, were used to analyze students' usage of mind maps to demonstrate comprehension of a short fictional text. The results of this study showed that students benefited from the teacher's modeling of the mind maps in order to understand a short text because students were able to add more details to their mind maps after the intervention. Furthermore, the evidence indicated that mind maps benefited a student with learning impairment to improve his vocabulary and reading comprehension skills of a short reading text

A Genre-Based Reading Program for Sixth Grade Students from Institución Educativa Técnica José Agustín Blanco Barros

The aim of this study is to analyze how a genre-based reading program may contribute to the development of sixth grade students' reading competence in a public school in Sabanalarga. The study was carried out through a qualitative action research case study research design, which included 42 sixth grade students, and the English teacher who was also the teacher-researcher. The teacher-researcher identified students' low level of reading competence, planned an intervention in order to implement it and evaluate its outcome. The data collection techniques applied were semistructured interviews, observations, and document analysis (reading texts, activities and materials used by the teacher, and lesson plans). For a better management of the results, some categories were determined addressing teacher´s strategies, materials characteristics, and characterization of levels of reading competence. The results showed students' motivation towards reading, and demonstrated a significant progress in their reading process, which confirmed the effectiveness of the genre-based approach for teaching reading.MaestríaMagister en la Enseñanza del Ingle

Mejorando las habilidades de comprensión lectura de un texto de ficción usando mapas mentales en una clase de idioma extranjero en el grado décimo

Many foreign language students face challenges in the classroom when dealing with reading comprehension activities resulting in poor school performance. Therefore, this study aims at helping tenth-grade students in a public school located in Santander to improve their reading comprehension skills on a short fictional text by using mind maps as a learning strategy and also to help students become independent and self-directed learners. A pre-test and a post-test, as well as field notes were used to analyze students' usage of mind maps to demonstrate comprehension of a short fictional text. The results of this study showed that students benefited from the teacher's modeling of the mind maps in order to understand a short text because students were able to add more details to their mind maps after the intervention. Furthermore, the evidence indicated that mind maps benefited a student with learning impairment to improve his vocabulary and reading comprehension skills of a short reading text.Muchos estudiantes de idiomas poseen dificultades cuando realizan actividades de comprensión de lectura, lo que da lugar a resultados escolares deficientes. Por lo tanto, este estudio tiene como objetivo ayudar a los estudiantes del grado décimo en un colegio público ubicado en Santander a mejorar sus habilidades de comprensión de lectura sobre un texto de ficción corto usando mapas mentales como estrategia de aprendizaje y al mismo ayudarles a convertirse en estudiantes independientes y autónomos. Una Pre y Post prueba, así como también las notas de campo fueron usadas para analizar el uso de mapas mentales y de esta manera demostrar comprensión de un texto corto de ficción. Los resultados de este estudio indican que los estudiantes se beneficiaron de la modelación de los mapas mentales por parte del profesor ya que los estudiantes lograron entender el texto y añadir más información a sus mapas mentales después de la intervención. Adicionalmente, la evidencia indica que los mapas mentales beneficiaron a un estudiante con dificultades de aprendizaje a mejorar su vocabulario y sus habilidades de comprensión de lectura de un texto corto

Efecto del aceite reciclado de cocina sobre las propiedades físicas y mecánicas de mezclas asfálticas en caliente MD-19 (60-70)

Trabajo de investigaciónEn este documento se evaluó la alternativa de aprovechar el aceite reciclado de cocina como modificador de asfaltos para la fabricación de mezclas asfálticas en Colombia. Inicialmente se generaron las curvas reológicas para asfalto convencional MD-19 modificado, para lo cual se prepararon soluciones de asfalto-aceite reciclado de cocina con composiciones que variaron desde 0% al 1.5% de aceite reciclado de cocina; los ensayos de viscosidad se ejecutaron siguiendo la metodología INV E-714-07. Posteriormente se realizaron pruebas Marshall para las soluciones asfalto-aceite aceite reciclado de cocina al 0,5%, 1% y 1.5% en peso, con el fin de establecer el contenido máximo de aceite usado que se puede adicionar en la mezcla que cumpla con las exigencias de la norma de mezclas asfálticas en caliente de gradación continua (concreto asfáltico) artículo 450 – 13 del INVIAS; encontrando que para los agregados y el asfalto 60/70 utilizados el máximo valor que se le puede adicionar de aceite es del 2%, pues a concentraciones superiores el asfalto modificado pierde sus propiedades ligantes. Se deben realizar pruebas adicionales en laboratorio y campo para evaluar el comportamiento de estas mezclas a largo plazo.INTRODUCCIÓN 1. EL ASFALTO 2. ACEITES 3. ASFALTOS MODIFICADOS CON ACEITES RECICLADOS DE COCINA 4. OBJETIVOS 5. METODOLOGÍA 6. METODOLOGÍA DEL TRABAJO 7. ENSAYO A LA TRACCIÓN INDIRECTA CONCLUSIONES RECOMENDACIONES REFERENCIASEspecializaciónEspecialista en Ingeniería de Pavimento

Modelos de programación estocásticos para el diseño de redes logísticas

En la cadena de Abastecimiento, la gestión logística es la etapa de planifcación, en la cual, la distribución física de productos, programación y apoyo los procesos de fabricación, la planeación y las actividades se relacionan con los productos terminados y materiales determinados y organizados para obtener el mejor resultados. El problema de diseñar una red logística, en muchos casos, se asocia a la formulación correcta del modelo en función del contexto, desde el desarrollo de los sistemas hasta la inclusión de todas las posibles variables que pueden afectar los procesos. De todo esto, depende el éxito de su construcción y los resultados veraces. Este trabajo muestra el diseño de una red logística y la aplicación de restricciones estocásticas en su programación, las variables aleatorias cambian todo el tiempo e incluso la variabilidad natural asociada a los procesos, esto con el fn de responder efectivamente la realidad de los sistemas dentro de las organizacionesAbstract: In a supply chain, logistical management is the planning stage, in which, the physical distribution of products, scheduling and supporting manufacturing operations, planning and activities are related with the fnal products and certain materials are organized for geting the wished results. The problem of designing a logistical network, in many cases, is associated to the correct formulation of the model according to the context in which, the systems develops; from the incursion of all the possible variables that can afect the processes, will depends the success of the said model and truthful results. This paper shows the design of a logistical network and the introduction of stochastic constrains in its programming, the random variables that change through the time with the natural variability associated to the processes, this with the purpose of responding more precisely to the reality inherent to the systems inside the organizations