A receita e a reza : saberes da medicina oficial e da medicina paralela unidos na busca da humanização do cuidado

Esta dissertação discute a educação médica a partir de suas dimensões históricas e filosóficas em meio à crise paradigmática. Traz a possibilidade de humanização do ensino e da prática médica tendo como referencial a Medicina paralela. O problema de pesquisa é a busca e o entendimento de práticas paralelas de cuidado e cura, entendendo que esses saberes milenarmente construídos e legitimados pela população em geral, têm muito a contribuir na humanização da Medicina oficial. O objetivo da pesquisa é possibilitar aos estudantes e educadores dos cursos médicos e da área da saúde em geral, o conhecimento de formas possíveis de humanização na saúde coletiva. Para isso, foi utilizada a história oral temática como técnica de pesquisa, tendo como sujeito um pai-de-santo da vila Campo da Tuca, bairro Partenon, zona leste de Porto Alegre. O espaço da pesquisa é a vila Campo da Tuca, onde existe assistência médica de um centro de ensino formador de residentes em Medicina de Família e Comunidade, bem como outros profissionais de mais cinco áreas da saúde. O trabalho de campo durou 14 meses, iniciando em maio de 2003. e nesse período, foram realizadas entrevistas gravadas semanais, com algumas pausas combinadas ou em razão das necessidades da pesquisadora e do sujeito, bem como situações de conflito na vila. As entrevistas puderam traçar a história do Campo da Tuca e a situação presente, com conflitos e realidades diversas. A trajetória do pai-de-santo foi contada, enfocando os espaços de cuidado em que trabalhou, as relações com a comunidade e com a Medicina oficial, a religião, as especificidades de seu ofício, bem como frustrações, sonhos e desejos. Os achados trouxeram inúmeras contribuições para a área médica, especialmente no que diz respeito ao diálogo e à escuta sensível como ação terapêutica eficaz e extremamente desejada aos que buscam alívio para as dores do corpo e da alma. Esta dicotomia também é discutida, entendendo que a noção de complementaridade pode ser a melhor, trabalhada e vivida por todos os profissionais de saúde. As fronteiras entre corpo e alma, arte e ciência, religião e tecnologia, magia e precisão, certeza e incerteza são mais tênues do que se pensa e, em muitos momentos, estão unidas, com a falta de nitidez necessária à compreensão do mundo, do homem, da saúde e da doença como um conjunto reações e relações, sentimentos e anseios. Diferente da fragmentação que a biomedicina impõe As conclusões apontam para a necessidade da escuta, do amor, da troca de saberes para um reencontro da humanização nas formas de cuidado. Entende que há diversas formas de cuidar e todas são únicas para cada indivíduo, tal qual ele também é único em um universo que guarda imensas descobertas, magias, mistérios e inúmeros caminhos a serem trilhados.The present dissertation discusses medical education having as starting point its historical and philosophical dimensions amidst a paradigmatic crises. It brings up the possibility of humanization of both teaching and medical practice having parallel medicine as its referencial. The research problem was searching and understanding parallel practices of care and cure. bearing in mind that this millenary knowledge, legitimated by the population in general, has a lot to contribute to the humanization of oficial medicine. The aim of this research is to enable students and instructors of medical courses and health sciences in general to learn about ways of humanizing collective health. Thus, thematic oral history was used as research method, having as subject a pai-de santo (father of saint) of vila Campo da Tuca, located in Partenon, city zone east of Porto Alegre. The research space was vila Campo da Tuca, where medical assistance is provided by a teaching center for residents in Family ard Community Medlcine, as well as professionals of another five health areas. Field work took 14 months, started in May 2003, and counted with interviews recorded weekly, with some longer intervals by mutual agreement between the researcher and the subject or due to situations of conflict in that poor city zone. The interviews outlined the history of Campo da Tuca and its current situation of conflicts and complex realities. The story of the pai-de-santo is told herein and focuses the care environments where he has worked, his relation wíth the community and official medicine, religion, the specificities of his work, and his frustrations, dreams and wishes. Research findings show several contributions to the medical field, specíally in regard to dialogue and sensible listening as effective therapeutic actions that are extremely wanted by those who seek relief to pain in both body and soul. This dichotomy is discussed herein, as well as the fact that complementarity is to be followed and worked and lived by all health professionals. The boundaries between body and soul. art and science, religion and technology, magic and precision, certainty and uncertainty are subtler than one imagines and at moments are indivisible; the world, people, health and sicknesses are seen herein as a set of reactions and relations, feelings and wishes, i.e. dlfferently from the fragmentation imposed by biomedicine. It was concluded that listening, loving and exchanging knowledge are needed so that there is a rehumanization of care. Caring takes different ways, which all are unique for each individual, as much as individuals are unique and part of a universe where novel findings, magic, mysteries and paths to be taken await us

Memórias da Vila Dique – 3ª edição

Trabalho apresentado no 31º SEURS - Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, realizado em Florianópolis, SC, no período de 04 a 07 de agosto de 2013 - Universidade Federal de Santa Catarina.O projeto originou-se de uma ação realizada por alunos do Curso de História da UFRGS, na disciplina de Estágio de Docência III - Educação Patrimonial junto a Unidade de Saúde Santíssima Trindade – GHC. Aos poucos, os acadêmicos entraram em contato com a complexa situação das famílias que estão sendo removidas e perdem os vínculos com o lugar de origem. Em 2011, a ideia se transforma em Projeto de Extensão e, em 2012-2013 recebe recursos através do Edital Proext consolidando ações que envolvem rodas de memórias, entrevistas e oficinas de fotografia e cinema. Trata-se de estratégias que propiciam a construção de memórias coletivas compartilhando experiências e resignificando o processo da remoção e de reassentamento. O projeto resultou na publicação de dois livros, além de oito apresentações em eventos científicos e um artigo publicado em livro no ano de 2012

Casa de Família - uma reflexão poética sobre a visita domiciliar e a produção de conhecimento

A presente reflexão traz a visita domiciliar sob a perspectiva histórico-poética, na intenção não só de ressaltar a importância técnica e a abrangência de tal prática, mas, também, ampliar olhares e possibilidades dentro do contexto da Saúde da Família. A partir da revisão teórica de outros referenciais, entre eles, a arte, alguns trabalhos da área das Ciências Humanas, bem como experiências exitosas, foi resgatada a dimensão subjetiva. A inserção de outros referenciais pode ser uma possível estratégia de sensibilização de estudantes para a ação que não deve ser tratada somente como um meio, mas também como fim. A visita domiciliar deve se constituir como prática valiosa com produção de saberes e subjetividades e, cada vez mais, outras ciências e saberes podem ser incorporados como elementos na construção de um conhecimento sensível e transformador.

CADERNO DE SABERES: APRENDENDO HISTÓRIAS NO PORTO NOVO

Com a intenção de registrar os movimentos e histórias de uma comunidade em processo de remoção de seu território, o Projeto de Extensão Popular Memórias da Vila Dique, há 5 anos realiza atividades comunitárias com moradores da Vila Dique e Porto Novo. Atualmente, dentro da proposta, o Projeto Caderno de Saberes se concentra na rememoração e registro de histórias individuais de moradores que, de alguma forma, ausentes dos processos coletivos, com ofícios simples e singelos, presenteiam profissionais de saúde, estudantes e pesquisadores com seus saberes, seus cotidianos e a riqueza de seus relatos e visões de vida. Indicados por agentes comunitários de saúde, foram feitas 7 entrevistas nos domicílios, onde as vidas, as relações e os saberes se fazem mais reais. A intenção do Caderno de Saberes, diferente das ações anteriores, não está restrita as histórias da comunidade e dos territórios da Vila Dique e do Porto Novo. É, acima de tudo, contar um pouco das histórias destes 7 moradores e suas relações com a comunidade e os movimentos no território. Algo que é micro, quase invisível, mas que redimensiona, qualifica e ressignifica os grandes processos e lutas

Vivências de educação popular na atenção primária à saúde: a realidade e a utopia

Sobre o livro: “Educar-se ao educar, eis o princípio pedagógico assumido nestelivro, verdadeiro caleidoscópio da situação e esperanças da maioria do povobrasileiro. O que se aprende depende de como se aprende: daí a relevância daexperiência aqui sistematizada sob a forma de múltiplas narrativas, expressão dossaberes de diversos profissionais da saúde. Uma obra construída na caminhadados participantes da Rede de Educação Popular e Saúde, convite à reflexão emeio para renovar o aprendizado”. Eduardo Stot

CUIDADO, PROMOÇÃO DE SAÚDE E EDUCAÇÃO POPULAR – PORQUE UM NÃO PODE VIVER SEM OS OUTROS

Este artigo de revisão bibliográfica apresenta o cuidado, a educação popular e a promoção da saúde como elementos indissociáveis para a construção da autonomia do usuário, buscando o investimento no ser humano. O cuidado é função essencial do profissional de saúde e objetivo comum entre ele e o usuário e não deve ser associado com controle. Nesse contexto, a educação popular aparece como uma ferramenta e uma visão de mundo através da qual se produzem novos saberes, subjetividades e a possibilidade sempre desejada da autonomia dos sujeitos, horizontalizando a relação profissional-usuário, desconstruindo a transmissão unidirecional de saber entre as pessoas. A promoção da saúde constitui o eixo transversal da assistência, principalmente na Atenção Primária, para a produção do cuidado, para além da prevenção de doença. A associação desses três elementos produz cuidado autêntico, com autonomia, empoderamento e qualidade de vida

O momento da tragédia: o papel da educação e da saúde na perspectiva da justiça social

O artigo aborda um tema ainda pouco debatido no campo da Educação e da Saúde, apesar de todos os avanços das tecnologias da informação e comunicação (TICs), que nos põem em contato com acontecimentos trágicos e catastróficos que ocorrem no mundo a toda hora. O texto parte da análise do “momento da tragédia”, questionando o antes e o depois, bem como alguns conceitos em contraste que são caros a essa discussão, como é o caso de natural e humano. A seguir, é feita uma descrição e análise de uma experiência vivenciada, que serve para tensionar alguns conceitos da área de Educação e Saúde. O objetivo é repensar as políticas públicas de Educação e direitos sociais para a formação de uma cultura contra os desastres e para uma percepção dos eventos como construções sociais e humanas. Mais especificamente, defende a ideia de que a redução dos fatores fundamentais de risco deve ser associada à diminuição das desigualdades, cerne das questões de justiça social