Vibrational Sum Frequency Spectroscopic Investigation of the Azimuthal Anisotropy and Rotational Dynamics of Methyl-Terminated Silicon(111) Surfaces

Polarization-selected vibrational sum frequency generation spectroscopy (SFG) has been used to investigate the molecular orientation of methyl groups on CH_(3)-terminated Si(111) surfaces. The symmetric and asymmetric C–H stretch modes of the surface-bound methyl group were observed by SFG. Both methyl stretches showed a pronounced azimuthal anisotropy of the 3-fold symmetry in registry with the signal from the Si(111) substrate, indicating that the propeller-like rotation of the methyl groups was hindered at room temperature. The difference in the SFG line widths for the CH_3 asymmetric stretch that was observed for different polarization combinations (SPS and PPP for SFG, visible, and IR) indicated that the rotation proceeded on a 1–2 ps time scale, as compared to the 100 fs rotational dephasing of a free methyl rotor at room temperature

Vertical thermal structure of the Venus atmosphere from temperature and pressure measurements

Accurate temperature and pressure measurements were made on the Vega-2 lander during its entire descent. The temperature and pressure at the surface were 733 K and 89.3 bar, respectively. A strong temperature inversion was found in the upper troposphere. Several layers with differing static stability were visible in the atmospheric structure

МОРФО-ФУНКЦІОНАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА СЕРЦЯ ТА ЦЕНТРАЛЬНА ГЕМОДИНАМІКА У ДІТЕЙ З ПРОЛАПСОМ МІТРАЛЬНОГО КЛАПАНА З УРАХУВАННЯМ ЙОГО СТУПЕНЯ

Objective - to learn exomorphometric parameters and central hemodynamics in childrenwith mitral valve prolapsed, depending of it's degree.Materials and methods. In our study, 106 children with mitral valve prolapsed (MVP)aged 13-17 years were observed. 90 (84,9%) patients had MVP of І st. and 16 (15,1%) ofthe MVP of ІІ stage; The control group included 23 almost healthy children of similarage. The study was carried out in Vinnytsia hospital "Center for Mother and Child". Themorpho-functional parametres and indices of the cardiac hemodynamics were assessed bythe standard method, in one-dimensional (M-) and two-dimensional (B-) modes, as well asDoppler echocardiography. Among the kinetic parameters of central hemodynamics werestudied: end-diastolic and systolic volumes and sizes; stroke and minute volumes; strokeand systolic indices; fraction of emissions and reductions with indicators of diastolicmyocardial function (E/A) the left heart ventricle.Results. It was established that in children with MVP I and II degree, the end-systolic size(CSR) was increased (р 0,05) relative to the control group. There was a tendency toincreasing of the end-systolic (CSV) and end-diastolic (CDC) volumes with increasing ofmitral valve prolapse degree, which may be a precursor for myocardial contractilitydecreasement. Analyzing the condition of the diastolic function of myocardium of the leftventricle in children with MVP, a significant parameter E/A increase (р 0,05) was relativeto the control data. Thus, with an increase in the degree of prolapse of the mitral valve,the propensity to disrupt the diastolic function of the myocardium increases. Hemodynamics in general - normovolemic and eukinetic.Conclusions. The beginning of the diastolic dysfunction of the myocardium with normovolemic and eukinetic central hemodynamics is recorded already at the initialmanifestations of mitral valve prolapse. The increase of the degree of prolapse is accompanied by the progress of diastolic dysfunction of the left ventricular myocardium.Цель работы - в зависимости от степени пролапса митрального клапана выучитьехоморфометрические показатели и центральную гемодинамику у детей.Материалы и методы. В нашем исследовании принимали участие 106 детей с пролапсом митрального клапана в возрасте 13 - 17 лет. 90 (84,9%) пациентов имелиПМК І ст. и 16 (15,1%) ПМК ІІ ст.; в контрольную группу вошли 23 практическиздоровых ребенка аналогичного возраста. Исследование проводилось на базеВинницкой городской больницы "Центр Матери и Ребенка". Морфо-функциональноесостояние сердца и показатели внутрисердечной гемодинамики оценивались постандартной методике, в одномерном (М-) и двухмерном (В-) режимах, а такжедопплеровской эхокардиографии. Среди кинетических параметров центральнойгемодинамики изучались: конечный диастолический и систолический объемы иразмеры; ударный и минутный объемы; ударный и систолический индексы; фракциивыбросов и сокращения и показатели диастолической функции миокарда (E/A).Результаты. Установлено, что у детей с ПМК I и II-й степени был повышен (р0,05)конечно-систолический размер (КСР) относительно группы контроля. Отмечаласьтенденция к повышению конечно-систолического (КСО) и конечно-диастолического(КДО) объемов с увеличением степени пролабирования митрального клапана (МК),что может быть предвестником снижения сократительной способности миокарда. Анализируя состояние диастолической функции миокарда левого желудочкау детей с ПМК, было выявлено достоверное увеличение относительно параметра E/A (р0,05) относительно контрольных данных, т. есть, с увеличением степени пролабирования МК увеличивается склонность к нарушению диастолической функциимиокарда. Гемодинамика в целом - нормоволемическая и еукинетическая.Выводы. Начало диастолической дисфункции миокарда на фоне нормоволемическойи эукинетической центральной гемодинамики регистрируется уже при начальныхпроявлениях пролабирования створок МК. Увеличение степени пролабированиясопровождается прогрессом диастолической дисфункции миокарда левого желудочка.Мета роботи - залежно від ступеня пролапсу мітрального клапана вивчити ехоморфометричні показники та центральну гемодинаміку у дітей.Матеріали та методи. У дослідженні брали участь 106 дітей з пролапсом мітрального клапана у віці 13 - 17 років. 90 (84,9%) пацієнтів мали ПМК І ст. та 16(15,1%) ПМК ІІ ст.; до контрольної групи увійшли 23 практично здорові дитинианалогічного віку. Дослідження проводилось на базі Вінницької міської лікарні"Центр Матері та Дитини". Морфо-функційний стан серця та показники внутрішньо-серцевої гемодинаміки оцінювали за стандартною методикою, в одномірному (М-) та двомірному (В-) режимах, а також доплер-ехокардіографії. Вивчалиосновні параметри, серед яких- кінцевий діастолічний та систолічний об'єми тарозміри; ударний та хвилинний об'єми; ударний та систолічний індекси; фракціївикиду та скорочення лівого шлуночка, показники діастолічної функції серця (E/A).Результати. Установлено, що у дітей з ПМК І і ІІ ст. було збільшене (р0,05)кінцево-систолічний розмір (КСР) відносно групи контролю. Відзначалась тенденціядо підвищення кінцево-систолічного (КСО) та кінцево-діастолічного (КДО) об'ємівіз збільшенням сутепня пролабування мітрального клапана, що може бути передвісником зниження скоротливої здатності міокарда. Аналізуючи стан діастолічноїфункції міокарда лівого шлуночка у дітей з ПМК, ми виявили достовірне їїзбільшення з боку параметра E/A (р0,05) відносно контрольних даних, причомуйого значення також збільшувались із ступенем пролабування МК. Тобто із збільшенням ступеня пролабування МК збільшується схильність до порушення діастолічної функції міокарда. Гемодинаміка в цілому - нормоволемічна та еукінетична.Висновки. Початок діастолічної дисфункції міокарда на фоні нормоволемічної таеукінетичної центральної гемодинаміки реєструється вже при початкових проявахпролабування стулок МК. Збільшення ступеня пролабування супроводжуєтьсяпрогресуванням діастолічної дисфункції міокарда лівого шлуночка

ДОСВІД ЗАСТОСУВАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ МЕТОДИК ДЛЯ ФОРМУВАННЯ КЛІНІЧНОГО МИСЛЕННЯ У СТУДЕНТІВ МЕДИЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ

Objective - аssessment of the innovative teaching methods effectiveness to stimulate thedevelopment of professional erudition in students, to develop clinical thinking and skillsthat will be required for therapeutic examination and diagnostics.Material and methods. 60 students of 4 courses of National Pirogov Memorial MedicalUniversity, who are currently being trained at the department of nervous diseases tookpart in our study. All students were divided into three groups of 20 people each. In groupA, the training material in practical classes was taught using the standard methodology;group B - in the form of a discussion between the teacher and the student; Group B - inthe form of a business game. The study was conducted over 4 sessions. At the end of eachlesson, students answered the tests to determine the level of mastering the materialstudied. All calculations were carried out using a special program like Microsoft Excelon a computer like IBM PC / AT.Results. As a result of our experiment, it turned out that during practical classes, studentsof group A learned the material 45%, group B 75%, group B 90%.Conclusion. Business games help to simulate real situations in the profession and therebydevelop the ability to work with the information received, allow you to unlock the creative possibilities of the future doctor and to learn from others and your own mistakeswithout harming the patient, and promote good learning. Active teaching technologiesmake it possible to develop successfully professional competencies, stimulate andactivate cognitive inclinations among students, develop clinical thinking and operate onthem.Цель работы - оценить эффективность применения инновационных методик преподавания для стимулирования развития профессиональной эрудиции у студентовдля развития клинического мышления и формирования навыков, которые потребуются для терапевтического осмотра и диагностики.Материалы и методы. В нашем исследовании принимали участие 60 студентов 4курса ВНМУ им. Н.И. Пирогова, которые в данный момент проходят обучение накафедре нервных болезней. Все студенты, принимавшие участие в эксперименте,были разделены на три группы по 20 человек в каждой. В группе А учебный материал на практических занятиях преподавался по стандартной методике; группе Б- в форме дискуссии между преподавателем и студентом; группе В - в форме деловой игры. Исследование проводилось на протяжении 4 занятий. В конце каждогозанятия студенты отвечали на тесты, для определения уровня усвоения пройденного материала. Все расчеты проводились по специальной программе типаMicrosoft Excel на компьютере типа IBM PC/AT.Результаты. В результате нашего эксперимента выяснилось, что на практическихзанятиях студенты группы А усвоили материал на 45%, группы Б - на 75%, группыВ - на 90%.Выводы. Деловые игры помогают имитировать реальные ситуации в профессии итем самым развивать умение работать с полученной информацией, позволяютраскрыть творческие возможности будущего врача и позволяют учиться начужих и собственных ошибках без вреда для пациента, способствуют хорошемуусвоению информации. Активные технологии обучения позволяют успешно развивать профессиональные компетенции, стимулировать и активизировать познавательные наклонности у студентов, развивать клиническое мышление и оперировать им.Мета роботи - оцінити ефективність застосування інноваційних методик викладання для стимулювання розвитку професійної ерудиції у студентів, для розвиткуклінічного мислення і формування навичок, які знадобляться для терапевтичногоогляду і діагностики.Матеріали та методи. У нашому дослідженні брали участь 60 студентів 4-гокурсу ВНМУ ім. М.І. Пирогова, які на цей момент навчаються на кафедрі нервовиххвороб. Усіх студентів, що брали участь в експерименті, поділено на три групи по20 осіб у кожній. В групі А навчальний матеріал на практичних занять викладавсяза стандартною методикою; групі Б - у формі дискусії між викладачем та студентом; групі В - у формі ділової гри. Дослідження проводили протягом 4 занять.Наприкінці кожного заняття студенти відповідали на тести для визначення рівнязасвоєння пройденого матеріалу. Усі розрахунки здійснювались за спеціальноюпрограмою типу Microsoft Excel на комп'ютері типу IBM PC/AT.Результати. Внаслідок нашого експерименту з'ясувалось, що на практичнихзаняттях: студенти з групи А засвоювали матеріал на 45%; з групи Б - на 75%; згрупи В - на 90%.Висновки. Ділові ігри допомагають імітувати реальні ситуації у професії і тимсамим розвивати вміння працювати з отриманою інформацією, дозволяють розкрити творчі можливості майбутнього лікаря та дають змогу навчатися на чужихі власних помилках без шкоди для пацієнта, сприяють гарному засвоюваннюінформації. Активні технології навчання дають можливість успішно розвиватипрофесійні компетенції, стимулювати і активізувати пізнавальні нахили устудентів, розвивати та оперувати клінічним мисленням

Relationship between caries experience and demarcated hypomineralised lesions (including MIH) in the permanent dentition of 15-year-olds.

OBJECTIVE: This cross-sectional study compared the caries experience in 15-year-olds with and without demarcated hypomineralised lesions (DHL) in permanent teeth. MATERIAL AND METHODS: One thousand three hundred and two 15-year-old adolescents from two ongoing birth cohorts (GINIplus15 and LISAplus15) were examined to determine non-cavitated carious lesions (NCCL) and the DMF index. Furthermore, DHL was scored on all permanent teeth/surfaces according to the molar-incisor hypomineralisation criteria of the European Academy of Paediatric Dentistry (MIH/EAPD). Adolescents with DHL were categorised into those with a minimum of one DHL in the permanent dentition (DHL ≥ 1), with DHL on at least one first permanent molar (MIH/EAPD) and with DHL on at least one first permanent molar and permanent incisor (MIH/Severe). The study was conducted in the metropolitan area of Munich. RESULTS: The proportion of children without caries amounted to 63.7% (DMF > 0) and 26.0% (D1-4MF > 0); the caries experience was mean = 4.0(SD = 5.2) NCCL/T and 0.9(1.7) DMF/T. Existence of DHL ≥ 1, MIH/EAPD and MIH/Severe was detected in 40.2, 17.2 and 9.8% of all adolescents, respectively. The corresponding DMF/T values were: no DHL 0.9(1.7); DHL ≥ 1 1.0(1.7); MIH/EAPD 1.1(1.6); MIH/Severe 1.1(1.7). The group of adolescents with MIH/EAPD and MIH/Severe were found to have statistically higher caries rates in comparison to those with no DHL. CONCLUSIONS: Caries and DHL are prevalent and influenced the dental health of 15-year-old adolescents. A significant positive association existed between the presence of caries and DHL. CLINICAL RELEVANCE: Children with MIH/EAPD or MIH/Severe had a higher probability to develop carious lesions in the permanent dentition