41 research outputs found
Estudi per l'aplicació de l'aprenentatge basat en el treball (work based learning) a les enginyeries a partir de l'experiència del programa de l'educació en alternança (educació compartida universitat-empresa)
El propòsit de l’estudi és valorar la viabilitat de l’aplicació del model d’aprenentatge basat en el treball (work based learning) en les enginyeries, a partir dels resultats del programa Educació en Alternança (EA) que es du a terme en l’Escola Politècnica Superior d’Enginyeria de Vilanova i la Geltrú (EPSEVG) des de febrer de 2002, i de l’estudi d’altres iniciatives exitoses d’educació compartida.
Els objectius són:
• Establir un sistema multidimensional d’avaluació del programa EA
• Aplicar el sistema d’avaluació de resultats del programa per a la seva millora
• Identificar les condicions de viabilitat per la implantació de l’educació compartida en les enginyeries.
La població objecte de l’estudi ha estat de 91 estudiants que han participat en el programa des de l’inici. Sobre el total dels 91 estudiants s’ha realitzat l’anàlisi del rendiment.
La valoració de les competències professionals s’han realitzat sobre la població de 56 estudiants del programa en alternança que han realitzat un període de pràctiques durant el quadrimestre 2004-2005, i s’han utilitzat qüestionaris que han contestat els propis estudiants, els tutors acadèmics i supervisors de l’empresa. D’altra banda, l’estudi de la carrera professional s’han efectuat sobre els 55 estudiants participants en el programa que en juliol de 2005 ja s’havien titulat, obtenint finalment 39 entrevistes telefòniques.
Pel que fa als resultats respecte la carrera professional, el 44% dels titulats van ser contractats per les empreses on desenvolupaven les pràctiques, i 36 titulats consideren la seva participació en el programa positiva per a la seva inserció laboral. En quant a les competències, s’observen puntuacions altes i agrupades per part dels tres avaluadors (mitja de puntuació de les competències de 3.6 sobre 5, la mitjana de 3, 63 i la moda de 3, 67, amb una desviació típica de 0,61)
Mesozoic stratigraphy and new Aptian cephalopods of el Vendrell, southwest of the Garraf Massif (Catalonia)
En aquest treball es mostra l'estratigrafia del Mesozoic de l'extrem sud-oest del massís del Garraf i es dóna a conèixer per primera vegada una associació de cefalòpodes procedents de l'Aptià (Cretaci inferior) de l'entorn del municipi del Vendrell. El Mesozoic que aflora a l'est del Vendrell esta format per roques fonamentalment carbonàtiques del Kimmeridgià-Berriasià a les que se li superposen de forma discordant els dipòsits del Barremià i l'Aptià. En l'Aptià del Vendrell s'identifiquen uns ammonits i nautiloïdeus trobats a la part baixa de la unitat Margues de Vallcarca (Salas & Moreno, 2008) i se'n realitza una anàlisi biostratigràfica. També s'analitza l'estratigrafia deis materials del Cretaci inferior (Barremià superior-Aptià superior) d'aquest sector de la conca de Salou-Garraf mitjan<;:ant una correlació amb la conca veïna del Maestral. Entre els cefalòpodes estudiats destaca la presencia de l'ammonit Pseudosaynella bicurvata (Michelin, 1838), ja que és la primera vegada que aquesta espècie se cita al massís del Garraf, i un exemplar ben conservat del nautiloïdeu Heminautilus lallierianus (d'Orbigny, 1841), el segon exemplar conegut d'aquesta espècie al Garraf. Des d'un punt de vista biostratigrafic, els cefalòpodes aptians estudiats constitueixen un dels registres més antics coneguts per a la unitat Margues de Vallcarca, essent atribuïble a les biozones Deshayesites forbesi i Deshayesites deshayesi (Aptià inferior). La correlació efectuada entre les unitats litostratigràfiques del Barremià superior i l'Aptià de les conques veïnes de Salou-Garraf i del Maestrat permet assignar al Barremià terminal la part basal de la unitat Margues de Vallcarca, quan c1assicament aquesta unitat de la conca de Salou-Garraf havia estat atribuïda íntegrament a l'Aptià.The current work shows the Mesozoic stratigraphy of the southwestern part of the Garraf Massif and reports for the first time an Aptian (Lower Cretaceous) cephalopod assemblage from the surroundings of the town of el Vendrell. The Mesozoic out craps to the east of el Vendrell primarily consist of carbonate rocks of Kimmeridgian-Berriasian age, which are uncorformably overlain by Barremian and Aptian deposits. In the Aptian of el Vendrell, we identify ammonoids and nautiloids that were collected in the lower part of the Vallcarca Marls Unit (Salas & Moreno, 2008), and we carry out a biostratigraphic analysis. We also analyze the stratigraphy of the Cretaceous materials (upper Barremian to upper Aptian) of this area of the Salou-Garraf Basin and establish a correlation with the neighboring Maestrat Basin. Among the cephalopods studied, the presence of the ammonite Pseudosaynella bicurvata (Michelin, 1838) is remarkable because it is the first time that this species is quoted in the Garraf Massif. In addition, we report a well-preserved specimen of the nautiloid Heminautilus lallierianus (d'Orbigny, 1841), which is the second specimen of this species known in the Garraf area. Fram a biostratigraphic point of view, the Aptian cephalopods studied herein are some of the oldest known records of the Vallcarca Marls Unit being attributed to the Deshayesites forbesi and Deshayesites deshayesi biozones (lower Aptian). The correlation between the upper barremian and Aptian lithostatigraphic units among the neighboring basins Salou-Garraf and Maestrat allows us to ascribe for the first time the basal part of the Vallcarca Marls Unit to the uppermost Barremian. This latter lithostatigraphic unit of Salou-Garraf Basin has been classically attribued to the Aptian
Sustainable development program at the Faculty of Nautical Studies of Barcelona, Nautical engineering education
Nautical engineering education institutions play an important role and are a key tool
in the future sustainable maritime transport and naval world. This paper addresses
the role of nautical engineering education in the learning and implementation of the
competence of sustainability and social commitment (SSC) in the Nautical Faculty of
Barcelona and presents results of the first year of the implementation of the
environmental program STEP2015 at the Universitat Politècnica de Catalunya.Postprint (published version
Estudi previ en l'avaluació per competències dels estudiants en alternança de l'EPSEVG
A l’any 2001-2002/2 es va iniciar a l’EPSEVG el programa educatiu de l’Educació en Alternança. L’Alternança ofereix als alumnes que opten per aquesta modalitat una formació global, que compagina o alterna períodes de formació convencional a la Universitat amb períodes i estades a l’empresa, adquirint una formació pràctica i professional que culmina amb la realització del projecte de fi de carrera a l’empresa.
Dos anys després de la seva implantació i amb els primers estudiants titulats, cal conèixer l’impacte real del programa en les competències dels estudiants i en l’entorn. Cal establir un mecanisme d’avaluació que permeti millorar la qualitat del programa i adaptar-lo a les necessitats del seu entorn. Els mètodes d’avaluació convencional no ofereixen una visió global ni ajustada de l’Alternança, de manera que cal dissenyar-ne una basada en les competències, capacitats i processos directament lligades amb el treball i vinculades als perfils professionals.
L’objectiu principal és dissenyar un sistema d’avaluació específic per l’Educació en Alternança que sigui útil per la seva monitorització i que permeti valorar el grau d’assoliment dels dos propòsits principals del programa: l’adquisició per part dels alumnes participants de competències crítiques per a la seva carrera professional i d’altra banda l’impacte sobre la xarxa de relacions de l’EPSEVG amb els agents econòmics i educatius del seu entorn
Determining the optimal features in freezing of gait detection through a single waist accelerometer in home environments
Freezing of gait (FoG) is one of the most disturbing and incapacitating symptoms in Parkinson's disease. It is defined as a sudden block in effective stepping, provoking anxiety, stress and falls. FoG is usually evaluated by means of different questionnaires; however, this method has shown to be not reliable, since it is subjective due to its dependence on patients’ and caregivers’ judgment. Several authors have analyzed the usage of MEMS inertial systems to detect FoG with the aim of objectively evaluating it. So far, specific methods based on accelerometer's frequency response has been employed in many works; nonetheless, since they have been developed and tested in laboratory conditions, their performance is commonly poor when being used at patients’ home. Therefore, this work proposes a new set of features that aims to detect FoG in real environments by using accelerometers. This set of features is compared with three previously reported approaches to detect FoG. The different feature sets are trained by means of several machine learning classifiers; furthermore, different window sizes are also evaluated. In addition, a greedy subset selection process is performed to reduce the computational load of the method and to enable a real-time implementation. Results show that the proposed method detects FoG at patients’ home with 91.7% and 87.4% of sensitivity and specificity, respectively, enhancing the results of former methods between a 5% and 11% and providing a more balanced rate of true positives and true negatives.Peer ReviewedPostprint (published version
Implantació i Millora de l'European Project Semester (EPS) a l'EPSEVG
L'EPSEVG de la UPC va implantar l’European Project Semester (EPS) un programa
formatiu innovador que respon a les demandes plantejades per la societat i l’Espai
Europeu d’Ensenyament Superior (EEES) durant el curs 2007‐2008.
L’EPS permet cobrir la demanda d’estudiants estrangers que volen venir a estudiar a
l’escola, demanda, que, a nivell de grau en enginyeria no esta coberta en cap
universitat catalana.L’EPS també és una oportunitat per augmentar el compromís de l’EPSEVG vers la
sostenibilitat. El programa s’ha ambientalitzat d’acord amb les directrius del Pla UPC
Sostenible 2015 essent la sostenibilitat un dels eixos transversals que li dona contingut
i que identifica a tots els projectes desenvolupats. A més de la sostenibilitat, el
programa inclou altres matèries transversals (com ara, la innovació, la gestió de
projectes, l’accessibilitat...).
L’EPS utilitza el model d’aprenentatge basat en projectes (Project Based Learning), i hi
introdueix dos components nous: la docència en anglès i la interculturalitat dins de
l’aula.
Les noves tecnologies s’utilitzen tant per dinamitzar el treball dels grups com per
facilitar el seu aprenentatge, doncs l’EPS inclou tallers i seminaris en la modalitat semipresencial.Peer Reviewe
Deep learning for detecting freezing of gait episodes in Parkinson’s disease based on accelerometers
The final publication is available at Springer via https://doi.org/10.1007/978-3-319-59147-6_30Freezing of gait (FOG) is one of the most incapacitating symptoms among the motor alterations of Parkinson’s disease (PD). Manifesting FOG episodes reduce patients’ quality of life and their autonomy to perform daily living activities, while it may provoke falls. Accurate ambulatory FOG assessment would enable non-pharmacologic support based on cues and would provide relevant information to neurologists on the disease evolution.
This paper presents a method for FOG detection based on deep learning and signal processing techniques. This is, to the best of our knowledge, the first time that FOG detection is addressed with deep learning. The evaluation of the model has been done based on the data from 15 PD patients who manifested FOG. An inertial measurement unit placed at the left side of the waist recorded tri-axial accelerometer, gyroscope and magnetometer signals. Our approach achieved comparable results to the state-of-the-art, reaching validation performances of 88.6% and 78% for sensitivity and specificity respectively.Peer ReviewedPostprint (author's final draft
Estudi previ en l'avaluació per competències dels estudiants en alternança de l'EPSEVG
A l’any 2001-2002/2 es va iniciar a l’EPSEVG el programa educatiu de l’Educació en Alternança. L’Alternança ofereix als alumnes que opten per aquesta modalitat una formació global, que compagina o alterna períodes de formació convencional a la Universitat amb períodes i estades a l’empresa, adquirint una formació pràctica i professional que culmina amb la realització del projecte de fi de carrera a l’empresa.
Dos anys després de la seva implantació i amb els primers estudiants titulats, cal conèixer l’impacte real del programa en les competències dels estudiants i en l’entorn. Cal establir un mecanisme d’avaluació que permeti millorar la qualitat del programa i adaptar-lo a les necessitats del seu entorn. Els mètodes d’avaluació convencional no ofereixen una visió global ni ajustada de l’Alternança, de manera que cal dissenyar-ne una basada en les competències, capacitats i processos directament lligades amb el treball i vinculades als perfils professionals.
L’objectiu principal és dissenyar un sistema d’avaluació específic per l’Educació en Alternança que sigui útil per la seva monitorització i que permeti valorar el grau d’assoliment dels dos propòsits principals del programa: l’adquisició per part dels alumnes participants de competències crítiques per a la seva carrera professional i d’altra banda l’impacte sobre la xarxa de relacions de l’EPSEVG amb els agents econòmics i educatius del seu entorn
Who is a better tutor?: gaze hints with a human or humanoid tutor in game play
In this paper, we present a study that analyses the effects of robot or human gaze hints on people's choices in a card game. We asked human participants to play a matching card game in the presence of a human or a robotic tutor. Our aim was to find out if gaze hints provided by the tutor can direct the attention and influence the choices of the human participants. The results show that participants performed significantly better when they received gaze hints from a tutor than when they did not. Furthermore, we found that people identified the tutor hints more often in robot condition than in human condition and, as a result, performed significantly better
Estratigrafia mesozoica i nous cefalòpodes de l'Aptià del Vendrell, sud-oest del massís del Garraf (Catalunya)
En aquest treball es mostra l'estratigrafia del Mesozoic de l'extrem sud-oest del massís del Garraf i es dóna a conèixer per primera vegada una associació de cefalòpodes procedents de l'Aptià (Cretaci inferior) de l'entorn del municipi del Vendrell. El Mesozoic que aflora a l'est del Vendrell esta format per roques fonamentalment carbonàtiques del Kimmeridgià-Berriasià a les que se li superposen de forma discordant els dipòsits del Barremià i l'Aptià. En l'Aptià del Vendrell s'identifiquen uns ammonits i nautiloïdeus trobats a la part baixa de la unitat Margues de Vallcarca (Salas & Moreno, 2008) i se'n realitza una anàlisi biostratigràfica. També s'analitza l'estratigrafia deis materials del Cretaci inferior (Barremià superior-Aptià superior) d'aquest sector de la conca de Salou-Garraf mitjan<;:ant una correlació amb la conca veïna del Maestral. Entre els cefalòpodes estudiats destaca la presencia de l'ammonit Pseudosaynella bicurvata (Michelin, 1838), ja que és la primera vegada que aquesta espècie se cita al massís del Garraf, i un exemplar ben conservat del nautiloïdeu Heminautilus lallierianus (d'Orbigny, 1841), el segon exemplar conegut d'aquesta espècie al Garraf. Des d'un punt de vista biostratigrafic, els cefalòpodes aptians estudiats constitueixen un dels registres més antics coneguts per a la unitat Margues de Vallcarca, essent atribuïble a les biozones Deshayesites forbesi i Deshayesites deshayesi (Aptià inferior). La correlació efectuada entre les unitats litostratigràfiques del Barremià superior i l'Aptià de les conques veïnes de Salou-Garraf i del Maestrat permet assignar al Barremià terminal la part basal de la unitat Margues de Vallcarca, quan c1assicament aquesta unitat de la conca de Salou-Garraf havia estat atribuïda íntegrament a l'Aptià.The current work shows the Mesozoic stratigraphy of the southwestern part of the Garraf Massif and reports for the first time an Aptian (Lower Cretaceous) cephalopod assemblage from the surroundings of the town of el Vendrell. The Mesozoic out craps to the east of el Vendrell primarily consist of carbonate rocks of Kimmeridgian-Berriasian age, which are uncorformably overlain by Barremian and Aptian deposits. In the Aptian of el Vendrell, we identify ammonoids and nautiloids that were collected in the lower part of the Vallcarca Marls Unit (Salas & Moreno, 2008), and we carry out a biostratigraphic analysis. We also analyze the stratigraphy of the Cretaceous materials (upper Barremian to upper Aptian) of this area of the Salou-Garraf Basin and establish a correlation with the neighboring Maestrat Basin. Among the cephalopods studied, the presence of the ammonite Pseudosaynella bicurvata (Michelin, 1838) is remarkable because it is the first time that this species is quoted in the Garraf Massif. In addition, we report a well-preserved specimen of the nautiloid Heminautilus lallierianus (d'Orbigny, 1841), which is the second specimen of this species known in the Garraf area. Fram a biostratigraphic point of view, the Aptian cephalopods studied herein are some of the oldest known records of the Vallcarca Marls Unit being attributed to the Deshayesites forbesi and Deshayesites deshayesi biozones (lower Aptian). The correlation between the upper barremian and Aptian lithostatigraphic units among the neighboring basins Salou-Garraf and Maestrat allows us to ascribe for the first time the basal part of the Vallcarca Marls Unit to the uppermost Barremian. This latter lithostatigraphic unit of Salou-Garraf Basin has been classically attribued to the Aptian