Estrategia metodológica dirigida al desarrollo de la preparación didáctica de los profesores para asumir la dirección del trabajo político ideológico en la Universidad de Ciencias Pedagógicas Rafael María de Mendive Daumy

La investigación se dirige al perfeccionamiento del proceso de preparación didáctica de los profesores para asumir la dirección del Trabajo Político Ideológico (TPI) en la Universidad de Ciencias Pedagógicas (UCP) Rafael María de Mendive Daum

Los MOOC como herramientas de fortalecimiento en el aprendizaje de los Estudiantes de la carrera de Diseño Gráfico en la Facultad de Comunicación Social de la Universidad Guayaquil

The accelerated growth of Massive Open Online Course online courses has changed the way to acquire new knowledge, through multiple online learning platforms, universities now have the opportunity to expand the possibilities of granting A different education to the traditional one, due to the problematic that afflicts our society, to exist limitations in the learning by multiple factors that are unleashed product of the marginalization and the poverty, In many cases leads to an educational desertion, for this reason the desire to implement a new methodology of teaching learning that allows students access to electronic media such as the internet and different online platforms thus decreasing the gap Digital, thus diversifying the options of training and specialization. This paper documents the benefits of MOOCs and, on the other hand, studies aspects that allow students to learn from anywhere and at any time. In the new educational scenarios, university courses should not only meet the social-educational needs demanded by a globalized world, but universities must develop courses that include aspects of internationalization, where virtual mobility of students and teachers is promoted, as well as The international recognition.El crecimiento acelerado que han tenido los cursos masivos en línea y abiertos MOOC Massive Open Online Course, ha modificado la manera de adquirir nuevos conocimientos, a través de múltiples plataformas de aprendizaje en línea,  actualmente las universidades tienen la oportunidad de ampliar las posibilidades de otorgar una educación diferente a la tradicional, debido a la problemática que aqueja a nuestra sociedad, al existir limitaciones en el aprendizaje por múltiples factores que son desencadenados producto de la marginación y la pobreza, en muchos de los casos conlleva a una deserción educativa,  por esta razón el deseo de implementar una nueva metodología de enseñanza aprendizaje que permita a los estudiantes el acceso a los medios de comunicación electrónicos como el internet y diferentes plataformas online disminuyendo de esta manera la brecha digital, diversificando con ello  las opciones de formación y especialización. En este trabajo se documentan, los beneficios de los MOOC y por otro lado, se estudian aspectos que permiten a los estudiantes aprender desde cualquier lugar y en cualquier momento. En los nuevos escenarios educativos, los cursos universitarios no solo deben satisfacer las necesidades sociales-educativas que demanda un mundo globalizado, sino que las universidades deben desarrollar cursos que contemplen aspectos de internacionalización, donde se promueva la movilidad virtual de estudiantes y profesores, así como el reconocimiento internacional.&nbsp

La Didáctica del Trabajo Político Ideológico como fundamento teórico principal para la comprensión del proceso de dirección del Trabajo Político Ideológico en la Universidad de Ciencias Pedagógicas de Pinar del Río

Th is article establishes a didactic conception of the ideol ogical and political task, based on a didactic as an indispensable theoretical and practical tool to guide the teachers, and the staff as doers of the ideological and political task. The theoretical references from the didactic conception of the ideologica l and political task in the conditions of the pedagogical university, the scientific and critical didactic and the historical and cultural approach were taken as main references.El artículo se dirige a fundamentar una concepción didáctica del Trabajo Político Ideológica (TPI), a partir de asumir la Didáctica del TPI como herramienta teórico-práctica imprescindible, para enrumbar el accionar de profesores, cuadros y directivos como gestores de TPI. Se asumieron como fundamentos teóricos principales los emanados de la Didáctica del TPI en las condiciones de las UCP, la Didáctica Científico-Crítica y el Enfoque Histórico Cultural

La Didáctica del Trabajo Político Ideológico (TPI) como fundamento teórico principal para la comprensión del proceso de dirección del Trabajo Político Ideológico en la Universidad de Ciencias Pedagógicas de Pinar del Río

El artículo se dirige a fundamentar una concepción didáctica del Trabajo Político Ideológica (TPI), a partir de asumir la Didáctica del TPI como herramienta teórico-práctica imprescindible, para enrumbar el accionar de profesores, cuadros y directivos como gestores de TPI. Se asumieron como fundamentos teóricos principales los emanados de la Didáctica del TPI en las condiciones de las UCP, la Didáctica Científico-Crítica y el Enfoque Histórico Cultural

The Teaching of Political Ideological Work as a main theoretical foundation for understanding the management process of ideological political work at the University of Pedagogical Sciences of Pinar del Rio

Th is article establishes a didactic conception of the ideol ogical and political task, based on a didactic as an indispensable theoretical and practical tool to guide the teachers, and the staff as doers of the ideological and political task. The theoretical references from the didactic conception of the ideologica l and political task in the conditions of the pedagogical university, the scientific and critical didactic and the historical and cultural approach were taken as main references

La dirección de la educación histórica y marxista - leninista en el contexto de la universidad pedagógica

This article analyzes a strategic conception to direct the historical and Leninist Marxist education in Pinar del Río, because it constitutes nowadays one of the maximum priority problems in the daily activities of the pedagogic universities, for which it is needed a development of the learning levels of History and of Marxism Leninism, based on a solid political and ideological preparation of the graduates in these institutions.El artículo se dirige a fundamentar una concepción  estratégica para la dirección de la educación histórica y marxista leninista en Pinar del Río, pues ello constituye  en la actualidad  uno de los problemas de máxima  prioridad en el  quehacer de las universidades pedagógicas y para lo cual se necesita de un  desarrollo de los niveles de aprendizaje de la Historia y del Marxismo Leninismo, basado en una sólida preparación político- ideológica de los egresados de estas altas casas de estudio

The direction of the historical and leninist marxist education in the context of the pedagogical universities

This article analyzes a strategic conception to direct the historical and Leninist Marxist education in Pinar del Río, because it constitutes nowadays one of the maximum priority problems in the daily activities of the pedagogic universities, for which it is needed a development of the learning levels of History and of Marxism Leninism, based on a solid political and ideological preparation of the graduates in these institutions

La dirección de la educación histórica y marxista - leninista en el contexto de la universidad pedagógica

El artículo se dirige a fundamentar una concepción  estratégica para la dirección de la educación histórica y marxista leninista en Pinar del Río, pues ello constituye  en la actualidad  uno de los problemas de máxima  prioridad en el  quehacer de las universidades pedagógicas y para lo cual se necesita de un  desarrollo de los niveles de aprendizaje de la Historia y del Marxismo Leninismo, basado en una sólida preparación político- ideológica de los egresados de estas altas casas de estudio

Espacio abierto

El trabajo obtuvo un Premio Tomás García Verdejo a las buenas prácticas educativas en la Comunidad Autónoma de Extremadura para el curso 2017/2018. Modalidad BSe describe un proyecto llevado a cabo en el IES San José (Badajoz) que conllevaba la creación de zonas físicas nuevas, la mejora y potenciación de otras, la apertura y cambios de uso de las existentes, y la puesta en práctica de actuaciones que potencien el sentido de pertenencia del alumnado del centro, su confort, la mejoría de sus habilidades sociales y de la relación entre ellos y con el profesorado, y que supongan nuevas y más interesantes formas de conseguir aprendizajes. Otros objetivos del proyecto eran: orientar el tiempo de ocio, mejorar las competencias digitales y de tratamiento de la información, promover la actividad física y deportiva, sensibilizar sobre la protección del ecosistema y el valor de reciclaje y mejorar la transición del alumnado de primaria a secundariaExtremaduraES