A FACE OCULTA NA PREVENÇÃO DA AIDS

That is a reflexion about the increase of HIV/aids epidemia between people of heterossexual orientation, especially ones involved in stable affectiv-sexual relationship, and about the interactions between gender and power relation to this increasing. From this point, we thing about the health education for prevention of DST/AIDS in everyday nursing practice, point out the need of adoption of a less prescretive and more understanding position to permit the dialog with men and women about many questions of their private life involved in the determnination of their vulnerability to DST/aids.Trata-se de uma reflexão sobre o crescimento da epidemia de HIV/aids entre pessoas de orientação heterossexual, especialmente aquelas que mantêm um relacionamento afetivo-sexual estável, e sobre as interações poder-gênero envolvidas neste crescimento. A partir disto, pensa-se a educação em saúde para prevenção das DST/AIDS na prática cotidiana da enfermagem, apontando a necessidade de adoção de uma postura menos prescritiva e mais compreensiva que possibilite o diálogo com homens e mulheres sobre uma série de questões de seu viver íntimo também envolvidas na determinação da vulnerabilidade de ambos às DST/AIDS

CONOCIMIENTO DE ADOLESCENTES MUJERES SOBRE ANTICONCEPCIÓN

Estudo quantitativo investigou o conhecimento de adolescentes sobre contracepção e foi realizado no segundo semestre de 2006. Os dados foram coletados com um questionário aplicado a 76 meninas com idade entre 13 e 18 anos que manifestaram interesse e obtiveram o consentimento escrito dos pais e/ou responsáveis. As principais fontes de informações sobre contracepção foram os pais, revistas, livros, jornais e profissionais da saúde; a camisinha masculina e a pílula foram os métodos conhecidos pela maioria das participantes. Ilustrando as desigualdades de poder nas relações de gênero, a confiança no parceiro ou a solicitação feita por esse são argumentos aceitos pelas adolescentes para negligenciar o uso do método anticoncepcional. Os resultados confirmaram que conhecer os métodos contraceptivos não é determinante para o seu uso, configurando a necessidade de maiores investimentos na educação sexual das adolescentes.This quantitative study investigated adolescents’ knowledge of contraception and was carried out in the second semester of 2006.The data were collected from a questionnaire given to 76 girls aged between 13 and 18 who had shown interest and who had been given written permission by parents or guardians. The main sources of information about contraception were the parents, magazines, books, newspapers and health professionals; the male condom and the Pill were the methods known to the majority of the participants. Illustrating gender power inequalities, confidence in the male partner or, simply, a request made by him are arguments accepted by female adolescents for neglecting the use of methods of contraception. The results confirm that simply knowing about methods of contraception is not determinant to their use, indicating that it is appropriate to make greater investments in adolescents’ sexual education.Estudio cuantitativo que ha investigado el conocimiento de adolescentes sobre anticoncepción y fue realizado en el segundo semestre de 2006. Los datos fueron recogidos con un cuestionario aplicado a 76 chicas con edad entre 13 y 18 años que manifestaron interés y tuvieron el consentimiento escrito de los padres y/o responsables. Las principales fuentes de información sobre contracepción fueron los padres, revistas, libros, periódicos y profesionales de la salud; el preservativo masculino y a píldora fueron los métodos conocidos por la mayoría de las participantes. Ilustrando las desigualdades de poder en las relaciones de género, la confianza en el compañero o la solicitación hecha por él son argumentos aceptos por las adolescentes para no usar método anticoncepcional. Los resultados confirmaron que conocer los métodos anticonceptivos no es determinante para su uso, configurando la necesidad de más inversiones en la educación sexual de las adolescentes

PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM PARA IMPLEMENTAÇÃO DO DIAGNÓSTICO DE ENFERMAGEM EM UNIDADE DE TERAPIA INTENSIVA

The study is a part of the leading author’s Master’s Degree dissertation, which objectified to carry out a teaching and learning process – theoretical as well as practical - with undergraduate students on nursing diagnosis for ICUs, apprehending participants’ experiences in this process. Twenty students from the nursing graduation course, regularly enrolled in the subject of Intensive Care Unit, took part in this study. The process was developed in three different steps. First of all, extra-curricular classes were attended on nursing care systematization, emphasis on nursing diagnosis. In the second step, the adopted theoretical background was implemented in the Intensive Care Unit and as the third step, semi-structured interviews were performed. The data were analyzed through the collective subject speech technique. The speeches evidenced changes in the perception and in the way of applying nursing care, besides practices focused on health and human being. By using nursing diagnosis, care is perceived as the closest moment between caregiver and cared individual, and the process is highly valued as a caring reference.El estudio es un recorte de la disertación de maestría de la autora principal que tuvo el propósito de desarrollar un proceso de enseñanza-aprendizaje, teórico y práctico, con estudiantes graduados sobre el diagnóstico de Enfermería para el cuidado en terapia intensiva, captando las experiencias de los participantes de ese proceso. Participaron del estudio 20 estudiantes del curso de graduación en Enfermería, regularmente matriculados en la asignatura de Enfermería, en la unidad de terapia intensiva. El proceso se ha desarrollado en tres momentos: fueron realizadas clases extracurriculares, sobre sistematización de la asistencia de enfermería con énfasis en el diagnóstico de enfermería. En el segundo momento, el referencial teórico adoptado fue implementado en el CTI (campo de pasantía de la disciplina en cuestión) y, en el tercer momento, fueron realizadas entrevistas semiestructuradas. Los datos fueron analizados a través de la técnica del discurso del sujeto colectivo. Los discursos evidenciaron cambios en la percepción y en la manera de hacer el cuidado de la enfermería, además de prácticas centradas en la salud y en el ser humano. Con el uso del diagnóstico de enfermería, el cuidado pasa a ser percibido como un momento de aproximación entre cuidador y cuidado, y el proceso pasa a ser valorado como referencia de la asistencia.Neste estudo, o propósito foi desenvolver um processo de ensino-aprendizagem teórico-prático com estudantes de graduação sobre o diagnóstico de enfermagem para o cuidado em Terapia Intensiva, captando as experiências dos participantes desse processo. Participaram do estudo 20 estudantes do curso de graduação em Enfermagem regularmente matriculados na disciplina de Enfermagem em unidade de terapia intensiva. O processo foi desenvolvido em três momentos distintos. No primeiro momento, foram realizadas aulas extra-curriculares sobre sistematização da assistência de enfermagem com ênfase no diagnóstico de enfermagem. No segundo, o referencial teórico adotado foi implementado na UTI (campo de estágio da disciplina em questão) e, no terceiro momento, foram realizadas entrevistas semi- estruturadas. Os dados foram analisados através da técnica do Discurso do Sujeito Coletivo. Os discursos evidenciaram mudanças na percepção e no modo de fazer o cuidado de enfermagem, além de práticas centradas na saúde e no ser humano. Com o uso do diagnóstico de enfermagem, o cuidado passa a ser percebido como um momento de aproximação entre cuidador e ser cuidado e o processo a ser valorizado como norteador da assistência

A utilização do lúdico como estratégia de inovação no ensino da enfermagem

Objetivo: compartilhar a experiência desenvolvida através de uma gincana teórica como estratégia de avaliação no processo ensino aprendizagem. Método: Os acadêmicos foram divididos em grupos, onde desenvolveram atividades previamente estabelecidas no início do semestre. No último dia de aula, os grupos apresentaram suas produções e participaram ativamente da gincana, com perguntas referentes aos conteúdos trabalhados e brincadeiras interativas. Resultados: Constatou-se a importância do lúdico no desenvolvimento e avaliação dos conteúdos, uma vez que possibilitou aos estudantes a participação ativa na construção do conhecimento, através do aprofundamento dos conteúdos, da reflexão e interação com os colegas da equipe. Conclusão: Considera-se relevante a utilização do lúdico como ferramenta didática no processo ensino aprendizagem, possibilitando ao estudante o protagonismo na construção do seu conhecimento

RELATO DE EXPERIÊNCIA ACERCA DO ENSINO TEÓRICO-PRÁTICO EM ATENÇÃO BÁSICA DE SAÚDE

Unidades de Básicas de Saúde são consideradas a porta de entrada do usuário no sistema de saúde. É de total importância sua presença efetiva no contexto social em que os usuários estão presentes. A composição da equipe de uma unidade básica de saúde se dá em caráter multiprofissional, assim nessa lógica os profissionais de enfermagem estão inseridos de maneira significativa no atendimento que os usuários procuram. Este estudo objetivou mostrar a importância do ensino teórico-prático na vida acadêmica como estratégia na formação de profissionais enfermeiros críticos, reflexivos e generalistas, capazes de serem inseridos nas mais variadas realidades do sistema de saúde brasileiro ,com um olhar refinado a sua atuação profissional futura. Trate-se de um relato de experiência referente ao desenvolvimento de atividades de ensino teórico-prático realizadas no Componente Curricular de Cuidados de Enfermagem em Atenção Básica de Saúde.  Na composição do relato de experiências, contou com relatos e reflexões acadêmicas referentes a inserção direta no campo profissional, através de observações e atuação, sob supervisão docente, no andamento dos serviços em que a enfermagem encontra-se presente. Essa inserção inicial possibilitou, enquanto acadêmicos,  maior compreensão referente a atuação do enfermeiro no campo da atenção básica de saúde, bem como agregou para a formação crítica-reflexiva profissional.

Potencialidades e fragilidades no acesso ao tratamento oncológico: perspectiva de mulheres mastectomizadas

Objective: identify potentialities and weaknesses in the health care network for access to treatment (surgical, chemotherapy and / or radiotherapy) of mastectomized women Method: exploratory descriptive study with a qualitative approach with ten mastectomized women. Data collection was performed through semi-structured interviews, analyzed according to content analysis. Results: the lack of qualified professionals to meet this demand and information about the disease were cited as problems. As potentialities, women referred to the offer of free treatment by the Unified Health System and the follow-up performed by the multi-professional team. Conclusion: professional care and breast reconstruction stood out as potentialities in cancer treatment, while the lack of information and qualified professionals were weaknesses, and the multi-professional team and managers recognize the needs of this public for qualification of care.Objetivo: identificar potencialidades e fragilidades na rede de atenção à saúde para o acesso ao tratamento (cirúrgico, quimioterápico e ou radioterápico) de mulheres mastectomizadas. Método: estudo exploratório, descritivo, com abordagem qualitativa, com dez mulheres mastectomizadas. A coleta de dados realizou-se por meio de entrevistas semiestruturadas, analisadas conforme a análise de conteúdo. Resultados: a falta de profissionais qualificados para atender essa demanda e de informações sobre a doença foram citadas como problemas. Como potencialidades as mulheres referiram a oferta do tratamento gratuito pelo Sistema Único de Saúde e o acompanhamento realizado pela equipe multiprofissional. Conclusão: o atendimento dos profissionais e a reconstrução mamária destacaram-se como potencialidades no tratamento oncológico, enquanto a falta de informações e de profissionais qualificados foram fragilidades evidenciadas, cabendo a equipe multiprofissional e gestores reconhecerem as necessidades deste público para qualificação da assistência

RELAÇÕES FAMILIARES E COTIDIANO: A ANÁLISE DE QUATRO ESTUDOS À LUZ DE MICHEL MAFFESOLI

This study had as its objective to analyze the daily living process emphasizing the family relationships. In order to do so, we opted for doing an analysis of documents, i.e., three Master course dissertations and a doctorate thesis. We collected the data having in mind four guiding questions linked to the general objective of the study: what were the components of the process of living the family relationships in the daily routine? What are the difficulties that the families find in their daily coexistence with the mentally handicapped? How did the families handle different situations in the daily coexistence with the alcohol addicted? What was the women perception regarding being and living healthy in their daily routine? When analyzing the data, we looked for convergences and divergences that allowed us a better understanding of the aspects being studied. To reach this understanding, we used the categories of analysis of daily routines proposed by Maffesoli (1984) double standards, cunning, silence, and acceptance of life and organic solidarity.Este estudio tenía como su objetivo analizar el proceso de vivir en el cotidiano, evidenciando las relaciones familiares. Por eso, optamos por hacer una analise de los documentos, es decir, tres disertaciones del maestrado y una tesis del doctorado, siendo que los datos fueram recogidos a partir de cuatro preguntas principales, ligadas al objetivo general del estudio: ¿Cuál los componentes del proceso de vivir las relaciones familiares en el cotidiano? ¿Cuál son las dificultades de las familias con el convivio diario con el enfermo mental? ¿Cómo las familias manejaron las diversas situaciones de convivio con el alcoolista? ¿Cuál la opinión de las mujeres sobre el ser saludable y el vivir sano en su cotidiano? Al analizar los datos, buscamos las convergencias y las divergencias que nos permitieron una comprensión mejor de los aspectos que fueran estudiados. Para alcanzar esta comprensión, utilizamos las categorías de analise del cotidiano propuesto por Maffesoli (1984) juego doble, astucia, silencio, aceptación de la vida y solidariedad orgánica.Este estudo teve por objetivo analisar o processo de viver no cotidiano, evidenciando as relações familiares. Para o alcance do mesmo, optamos por fazer uma análise de documentos, ou seja, de três dissertações de mestrado e uma tese de doutorado, sendo que os dados foram coletados a partir de quatro questões norteadoras vinculadas ao objetivo geral do estudo: quais os componentes do processo de viver as relações familiares no cotidiano? Quais as dificuldades que as famílias encontram na convivência cotidiana com o doente mental? Quais as formas de manejo apresentadas pelas famílias em diferentes situações no convívio cotidiano com o alcoolista? Qual a percepção do ser e viver saudável da mulher no seu cotidiano? Na análise dos dados, buscamos convergências e divergências que nos permitissem uma melhor compreensão dos aspectos em estudo. Para alcançar esta compreensão, utilizamos as categorias de análise do cotidiano propostas por Maffesoli (1984) jogo duplo, astúcia, silêncio, aceitação da vida e solidariedade orgânica

Níveis de pressão arterial de adultos jovens

Trata-se de um estudo quantitativo que teve como objetivo conhecer os níveis de pressão arterial de adultos jovens (20 a 40 anos) moradores do município de Concórdia - SC. A pesquisa contou com 300 participantes, sendo 150 do sexo masculino e 150 do sexo feminino, para os quais foi aplicado um formulário de questões e verificado suas pressões arteriais. A coleta de dados foi feita no período de junho a agosto de 2010. Os dados coletados foram organizados num banco de dados, apresentados em tabelas e gráficos, analisados com estatística descritiva e discutidos com base na literatura estudada. Os resultados apresentaram uma prevalência de hipertensão arterial de 38,6% com predominância em sexo masculino, faixa etária de 20 a 30 anos, negros, moradores da zona urbana e naqueles que referiram história familiar da doença. A hipertensão auto-referida teve uma prevalência de 16,3% e destes, apenas 32,7% fazem uso de medicações anti-hipertensivas. Sobre a verificação periódica da pressão constatou-se que 76,6% não a fazem e, ao questionarem-se os motivos, 73,3% de todos os participantes não julgavam necessário verificar a pressão. Três participantes apresentaram níveis de pressão arterial sistólica ? 180 mmHg e/ou diastólica de ? 110 mmHg. Nesses casos, a pressão arterial foi novamente verificada depois de quinze dias. Todos eles se mantiveram hipertensos, porém somente um tinha diagnóstico prévio. Nenhum destes participantes apresentou manifestações clínicas no momento da verificação. Todos foram encaminhados para controle da PA nas unidades de saúde de referencia

Intervenções de enfermagem nas intercorrências do tratamento hemodialítico

Estudo quantitativo com objetivo de identificar as intercorrências e as ações de enfermagem durante o tratamento hemodialítico de pacientes portadores de insuficiência renal crônica. A amostra foi constituída por 30 pacientes. Os dados foram coletados através dos prontuários e de observação direta das sessões de hemodiálise dos participantes, perfazendo um total de 240 sessões. A idade dos pacientes variou de 21-89 anos, 22 (73,33%) do sexo masculino e 8 (26,67%) do sexo feminino. Todos os pacientes apresentaram patologias prévias, 19 (63,33%) Hipertensão Arterial, 8 (26,67%) doenças renais e 1 (3,33%) Diabetes Mellitus. Foram observadas 66 intercorrências dentre as quais, em ordem decrescente, hipotensão, cefaléia, hipertensão, náusea-vômito, dor torácica-lombar, bradicardia, cólica intestinal e febre-calafrios. Dentre as ações de enfermagem, as mais realizadas foram administração de medicação e verificação de sinais vitais. Pode-se perceber que a enfermagem conhece e atua corretamente nas intercorrências e que cada atuação depende da gravidade da situação