The Wittgensteinan perspective and ethnomathematics: an analysis of language games and the rules governing their uses in certain work activities

This work, adopting a Wittgensteinian perspective, aims to analyze the language games that involve mathematical concepts present in certain work activities, as well as the rules of use of such concepts, comparing them with the existing rules in School Mathematics. The studies analyzed used Ethnomathematics as a research method to understand the generation, organization and dissemination of mathematical knowledge in certain professions, in particular carpenters, fishermen, farmers and artisans. In considering the language games present in the mathematical practices existing in these professions, it is possible to show that in some games rules are presented that have strong family similarities to the games that make up the School Mathematics when they need a written mathematics, however, the expression of language games orally assume different meanings for terms present in both grammars. In addition, it presents examples of the use of mathematical knowledge without the formalism and rigor present in the language games of School Mathematics. It is a way of doing mathematics generated by another grammar that uses other rules, in this case estimation and rounding, a type of rationality distinct from that which constitutes School Mathematics, but which is effective in that form of use

A CULTURA DE SEGURANÇA DO PACIENTE DO SERVIÇO DE FARMÁCIA DO HOSPITAL UNIVERSITÁRIO/UFSC:UM PROCESSO EM FORMAÇÃO

A presente pesquisa tem como objetivo compreender como se constitui o processo de desenvolvimento da cultura de segurança do paciente do Serviço de Farmácia (SF) do Hospital Universitário (HU), da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), a partir da visão dos seus gestores. Esta pesquisa caracteriza-se por um estudo de caso, de natureza qualitativa. A coleta das informações foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com os gestores responsáveis pelo processo de desenvolvimento da cultura de segurança do paciente do SF/HU/UFSC. Os resultados da pesquisa apontam a existência de uma contradição, pois ao mesmo tempo que os gestores pontuam a formação como essência do processo de cultura de segurança do paciente, eles negam a existência desta cultura por falta de formação. A pesquisa realizada aponta que a formação e a gestão compreendem dois polos de sustentação para o processo de desenvolvimento da cultura de segurança do paciente que necessitam ser integrados com vistas a buscar possibilidades de ação para o fortalecimento da segurança do paciente no SF/HU/UFSC

THERMODYNAMIC PROPERTIES OF WATER DESORPTION OF SOYBEAN BRAN

The differential and integral thermodynamic properties (enthalpy, entropy, Gibbs free energy, temperature isokinetic and spreading pressure) of soybean bran were determined. Experimental data obtained from the literature were adjusted appropriately by GAB equation (R2>0.95), whose parameters were used to estimate the thermodynamic properties of desorption of soybean bran. The differential enthalpy and entropy increased with decreasing equilibrium moisture content and the isokinetic temperature confirmed the linear chemical compensation between the enthalpy and entropy and the process was enthalpy driven. The spreading pressure increased with increasing water activity. The integral enthalpy decreased with increasing equilibrium moisture content, whereas the integral entropy increased, but negative values, reaching up to -0.02 kJ/mol.K

HISTÓRIA NATURAL DAS ABELHAS COLETORAS DE ÓLEO

There are about 330 species of bees that use oil collected from flowers to feed the larvae and to surface the brood cells, they belong to the Melittinae (Melittidae), Ctenoplectrini, Centridini, Tapinostapidini and Tetrapediini (Apidae). From these groups the last three tribes are exclusively from the west hemisphere and especially diverse in the Neotropical region. Oil-bees have modifications on the legs or sternum (Tapinotaspoides) to sample, manipulate and transport the oil. These structures are usually correlated with the different type of elaiophores (the oil secreting glands): epithelial or trichomatic. It is estimated that more then 1800 plant species of 9 families offer floral oil as resource, being Malpighiaceae the most important. In this study we organized a revision about the nesting process of some oil collecting bees as well their association to the oil plants. The oilbees are most solitary, but some nest aggregated. The ground nesting species use flat soil or banks (like Epicharis, Monoeca, Lanthanomelissa), and there are some that use nest of termites and ants (like Ptilotopus), or wood pre-existing cavities (like Tetrapedia). Parasites are usually cleptoparasite bees like Coelioxys, Coelioxoides, Mesoplia, Mesocheira, Protosiris, Paraepeolus that oviposite inside the brood cell and their larvae (with sharp mandibles) kill the host egg or larvae. Besides all the knowledge accumulated about the oil-colleting bees some questions remain open about the use of this product.  Existem cerca de 330 espécies de abelhas que usam óleo coletado em flores para alimentar as larvas e revestir as células de cria, e pertencem aos grupos Melittinae (Melittidae), Centridini, Tapinostapidini e Tetrapediini (Apidae). As últimas três tribos são exclusivamente do hemisfério oeste e especialmente diversas na região Neotropical. Abelhas coletoras de óleo possuem modificações nas pernas ou esterno (Tapinotaspoides) para coletar, manipular e transportar o óleo. Essas estruturas normalmente são relacionadas aos diferentes tipos de elaióforos (as glândulas secretoras de óleo): epitelial ou em tricomas. Estima-se que mais de 1800 espécies de plantas de nove famílias ofereçam óleo floral como recurso, sendo Malpighiaceae a mais importante. Neste trabalho organizamos uma revisão sobre o processo de nidificação de algumas abelhas coletoras de óleo, bem como sobre associação com as plantas produtoras de óleo. As abelhas coletoras de óleo são de vida solitária, mas algumas espécies nidificam em agregação. As espécies que fazem ninho no solo usam superfícies planas ou barrancos (como Epicharis, Monoeca, Lanthanomelissa). Existem espécies que utilizam ninhos de cupins e formigas (como Ptilotopus) ou cavidades pré-existentes (como Tetrapedia). Os parasitas geralmente são abelhas cleptoparasitas como Coelioxys, Coelioxoides, Mesoplia, Mesocheira, Protosiris, Paraepeolus, que ovipositam dentro da célula de cria e suas larvas (com mandíbulas afiadas) matam o ovo ou larva da hospedeira. Apesar de todo avanço no conhecimento sobre as abelhas coletoras de óleo ainda restam questões a serem desvendadas sobre a utilização deste produto pelas abelha

Relatório de estágio : a promoção de saúde na diabetes Mellitus : prevenção do pé diabético, numa USF

O presente relatório tem como objectivo apresentar o trabalho desenvolvido, as competências adquiridas e alguns resultados obtidos, durante o Estágio dos Módulos I e II, do Curso de Mestrado em Enfermagem Comunitária. A Diabetes é uma doença crónica, que surge como um problema à escala mundial, atingindo milhões de seres humanos, envolvendo custos sociais e económicos elevados. A sua Incidência em Portugal tem vindo a aumentar desde 2000. A Prevalência também não pára de crescer, estando associada a vários factores, tais como: o envelhecimento da população, as alterações alimentares, os estilos de vida não saudável, o sedentarismo e outros padrões de comportamento. Neste contexto, é urgente actuar ao nível da Promoção de Saúde na comunidade e capacitar os doentes para hábitos de vida com melhor qualidade. O Pé Diabético é uma das complicações mais graves, que advém da Diabetes, podendo levar à amputação Minor e Major, que para além de acarretar custos económicos para o País, causa igualmente alterações a nível pessoal e familiar. Este facto, exige que se actue com mais ênfase e eficácia ao nível da Prevenção Primária, pelo que subsiste também a necessidade de estimular os profissionais a não descorarem a vigilância do Pé dos diabéticos para retardar possíveis complicações. O planeamento e intervenção das acções de enfermagem comunitária, tiveram lugar durante o estágio na USF S. João Evangelista dos Lóios, pertencente à ARS de Lisboa e Vale do Tejo, IP, inserida no ACES Lisboa Oriental II. Inicialmente, foi realizado um diagnóstico de situação da comunidade, para enquadrar e contextualizar a realidade onde estavam inseridos os utentes diabéticos. A análise do diagnóstico de situação, orientou a intervenção para a prestação de cuidados a nível primário e secundário. Neste contexto, foram realizadas vários actividades envolvendo diversos “actores”, da comunidade local e profissionais de Saúde, tendo sempre em vista a Promoção e Educação para a Saúde. Destas actividades destaca-se a implementação da Consulta de Enfermagem do Pé Diabético e ainda a realização de Consultas de Enfermagem, Sessões de Ensino de grupo, Actividade de Rua, Elaboração de um Protocolo para a realização da Consulta Enfermagem. Os resultados obtidos no decurso das actividades executadas tiveram grande impacto e aceitabilidade pelos utentes e profissionais de saúdeThis report aims to present the work, the skills acquired and some of the results obtained during the stage of Modules I and II, of the Master Course in Community Nursing. Diabetes is a chronic disease that is emerging as a worldwide problem, affecting millions of human beings, involving high social and economic costs. Its incidence in Portugal has been increasing since the year 2000. The prevalence also continues to grow and it is associated with several factors, such as the aging of the population, the dietary changes, the unhealthy lifestyles and other unhealthy behaviour patterns. In this context, it is urgent to act at the level of Health Promotion in the community and empower patients to change their habits to healthy living habits with better life quality. The diabetic foot is one of the most serious complications that results from diabetes, which can lead to amputation Minor and Major, who besides burden the economic costs of the country, also causes changes in personal and family lives. This requires that we act more focused and efficiently to the level of Primary Prevention, so there remains the need to encourage health providers to not bleach the surveillance of diabetic foot complications to delay possible complications. The planning and intervention of community nursing actions, took place during the stage at the S. João Evangelista dos Lóios, owned by ARS Lisboa e Vale do Tejo, IP, embedded in ACES Lisboa Oriental II. Initially, we performed a situation diagnosis of the community, to frame and contextualize the reality where diabetic users were inserted. The analysis of the diagnostic situation, guided the intervention for care at primary and secondary levels. In this context, various activities were carried out involving several "actors", from the local community and health professionals, always bearing in mind the Promotion and Education for Health. Stands out among these activities, the implementation of the Nursing Consultation for Diabetic Foot and yet the realization of queries of Nursing, Education group sessions, Street Activity, Elaboration of a Protocol for the implementation of Nursing Consultation. The results obtained in the course of the activities carried out had a huge impact and acceptability by patients and health professional

Percepções de um grupo de professores de matemática da educação básica em relação à estratégia de ensino aplicação de modelos

O presente artigo tem como principal objetivo apresentar as percepções de um grupo de professores de matemática da educação básica em relação à estratégia de ensino denominada aplicação de modelos, além de destacar sua relação com a modelagem matemática no contexto educacional. Trata-se de um recorte oriundo da investigação realizada dentro de uma pesquisa de doutorado em educação em ciências e matemática. Após aplicar um questionário sobre o tema aos participantes, a análise de seus depoimentos foi feita por meio da análise textual discursiva que apontou seis modos diferentes de se perceber a aplicação de modelos, conforme as categorias emergentes de seus relatos. Adicionado a isso, constatou-se que há uma relação próxima da aplicação de modelos com a modelagem matemática, o que pode favorecer a prática da modelagem em sala de aula por professores que ainda se sentem inseguros na sua implementação

O contributo das ciências sociais e médicas para o estudo da infertilidade

Portugal apenas no último triénio do século XX assistiu a importantes alterações legislativas no âmbito da saúde reprodutiva, mas parte destas ainda não foram concretizadas até ao momento. Não foi, exempli gratia, encetada ainda uma Educação para a Saúde, cobrindo questões tão fulcrais como a Educação Sexual e a prevenção das Infecções Sexualmente Transmissíveis, que pressupõem impactes sérios na saúde dos portugueses. Dois dos impactes mais significativos prendem-se com a mais elevada taxa de cancro do colo do útero (maior incidência e mortalidade) de toda a União Europeia e com o aumento dos casos de infertilidade. Ainda que até ao momento não exista em Portugal informação completa que permita confirmar a percentagem de casais em situação de infertilidade, estima-se que existam entre 10 a 15% de casais nesta situação, de acordo com o que se avança para a escala mundial, o que corresponderá, grosso modo, a cerca de 500 mil casais inférteis para Portugal. Soluções para este problema? Não parece fácil, e a questão da infertilidade ainda que assole o quotidiano de tantos casais, não entrou verdadeiramente no debate público em Portugal. No entanto, médicos e outros interessados avançam propostas para ajudar a minimizar os efeitos negativos desta situação – desde maiores incentivos para os casais terem filhos mais cedo, como benefícios fiscais, mais facilidade na compra da habitação a uma maior comparticipação do Estado nas técnicas e medicamentos para tratamento da infertilidade. Não sendo conhecida em Portugal a verdadeira dimensão da infertilidade, uma equipa constituída por uma Geógrafa, uma Socióloga e três Médicos, iniciou em 2004, uma investigação num município do Noroeste português (Guimarães) financiada pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia (F.C.T.) . Os principais objectivos do projecto prendem-se com a análise aprofundada da problemática da infertilidade no concelho de Guimarães, centrando-se no diagnóstico da proporção de indivíduos com infertilidade em relação à população em geral. Paralelamente preocupa-se com a caracterização dos aspectos clínicos, sócio-culturais e económicos dos casais que constituem casos evidentes de infertilidade. Também se tenta aferir quais são os factores que influenciam a população com problemas de fertilidade a não procurar os serviços de saúde para debelar este problema. Por último, pretende-se informar os casais em situação de infertilidade e orientá-los para a rede de hospitais e instituições privadas existentes no Noroeste Português, que possuem consultas de infertilidade. O presente artigo centra-se nas questões metodológicas inerentes a este estudo, equaciona os factores culturais e sociais que guiam o conceito de infertilidade e revela alguns dados institucionais existentes sobre a problemática.Fundação para a Ciência e a Tecnologia.Núcleo de Estudos em Sociologia da Universidade do Minho.Associação Ibero-Americana de Sociologia das Organizações (AISO)

Matemática e interdisciplinaridade: mapeamento das dissertações e teses produzidas no Brasil no período de 2000 a 2009, início do século XXI

Este trabalho apresenta resultados de uma pesquisa de pós-doutoramento em educação em ciências e matemática inserida no projeto inovação e interdisciplinaridade na educação em ciências e matemática no século XXI. Tem como objetivo apresentar um mapeamento das produções sobre interdisciplinaridade desenvolvidas em nível de mestrado e doutorado, no Brasil, na primeira década do século XXI. Das 1200 produções desenvolvidas em diferentes regiões brasileiras, encontradas por meio do Banco de Teses disponibilizado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), 11,58% mencionam uma ou mais disciplinas da área de ciências da natureza, matemática e suas tecnologias, das quais um número considerável integra a disciplina de matemática. Cinco produções que abordam a disciplina de matemática foram escolhidas para leitura detalhada, dessas, quatro foram realizadas tendo como sujeitos de pesquisa professores formadores e licenciandos. Ao compará-las, evidencia-se uma preocupação de alguns autores/pesquisadores em diferenciar os termos: disciplinaridade, multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade. A maioria das pesquisas converge em relação à necessidade de mais espaço/tempo para os professores discutirem sobre uma reorganização curricular que abranja uma postura interdisciplinar e à eficácia que a interdisciplinaridade evidencia quando o ensino é pensado por meio de projetos, situações de estudo e unidades de aprendizagem

Ensino aprendizagem de geometria: a etnomatemática como método de ensino

Este trabalho apresenta resultados parciais advindos de uma pesquisa de mestrado em educação em ciências e matemática em desenvolvimento, que objetiva analisar as contribuições do emprego da etnomatemática como método de ensino de geometria. Numa comunidade escolar de estudantes do 7º ano do ensino fundamental identificou- se, por meio de uma investigação prévia, saberes matemáticos empregados por um marceneiro com baixa escolarização em suas atividades laborais. A proposta de ensino apresentada baseia-se na reconstrução do modelo mental empregado pelo marceneiro ao fabricar um móvel, perfazendo com os estudantes as etapas da modelagem matemática definidas por Biembengut: interação, matematização, modelo matemático. A primeira etapa caracteriza-se pelo reconhecimento e interação da situação-problema por parte dos estudantes, buscando a apreensão do modelo mental descrito pelo marceneiro. A segunda etapa, matematização, constitui-se da formulação e resolução do problema, que culminará na construção de protótipos de móveis, por meio da transposição do modelo mental do marceneiro e do estudo de alguns conteúdos matemáticos apresentados pela professora/pesquisadora. A terceira etapa, modelo matemático, que corresponde à interpretação e validação do modelo, configura a descrição do modelo matemático criado pelos estudantes e a análise da validade prática dos saberes empregados pelo marceneiro comparados à matemática acadêmica