A relevância da metáfora visual para a memorização de um logótipo

ABSTRACT : We investigate visual metaphor (visual symbolism) in logotypes, its perception and its effect on memory. Henceforth, a visual standard experiment was developed for that effect. This model can be adapted to other logotypes (fig.4 and fig.6). Our research aims to evaluate the value of the perception of visual metaphor within a logo and its mnemonic consequence on the observer. In general metaphor, or symbolism, is an action, person, place, word or object that represents another to give a different meaning. On our study we evaluate visual metaphors, therefore metaphors that are perceived through visual representation, such as is the case in logos, symbols, logo marks, marks and all derivative paraphernalia of nomenclatures associated to any kind of Visual Identity; be it Visual Corporate Identity or Visual non-Corporate Identity such as services, products and persons. Many designers incorporate universality to symbols in the conception of “logos”. For example: Linden Leader (1994) for FedEx incorporates an arrow, symbolizing to move switily and directly. It is the designer’s exertion and experience that will complement symbolism into a new graphic form, until then unknown. We evaluate the condition of adding a universal graphic form to a graphic creation and its communicative reach.A nossa investigação centra-se na metáfora visual que um logótipo pode conter, e a consequência do encontro dessa metáfora visual na memorização de um logótipo. Um teste modelo foi desenvolvido para esse efeito. Este modelo pode ser adaptado a outros logótipos (fig.4 e fig.6) Em termos gerais uma metáfora, ou símbolo, é uma ação, pessoa, lugar, palavra ou objeto que representa outro para lhe atribuir um significado diferente. No nosso estudo, analisamos metáforas visuais, portanto metáforas codificadas através da representação visual, nomeadamente em logótipos, símbolos, logo-marcas, marcas e/ou toda a parafernália de nomenclatura associada a qualquer tipo de identidade visual; seja identidade visual corporativa ou identidade visual não corporativa, como por exemplo em serviços, produtos e pessoas. Muitos designers incorporam símbolos universais na concepção de logótipos. Linden Leader em 1994 para o logótipo da FedEx incorporou uma seta, que simboliza o movimento rápido e direto. É o esforço e a experiência do designer que complementarão este simbolismo numa nova marca gráfica, até então desconhecida. Avaliaremos a condição de adicionar uma metáfora visual a um logótipo e o resultado do seu alcance comunicativo na memorização do mesmo.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Le rôle de l'Inquisition en Guinée : vicissitudes des présences juives sur la Petite Côte (XVe-XVIIe siècles)

Revista Lusófona de Ciência das Religiõe

The development of factory templates for the integrated virtual factory framework

Páginas numeradas: I-XVI, 17-123Tese de mestrado integrado. Engenharia Electrotécnica e de Computadores (Major Automação). Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 201

The development of factory templates for the integrated virtual factory framework

Páginas numeradas: I-XVI, 17-123Tese de mestrado integrado. Engenharia Electrotécnica e de Computadores (Major Automação). Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 201

Communication in school with Information and Communication Technology

A investigação visou essencialmente estudar com detalhe como se desenvolve a comunicação educacional num agrupamento de escolas, com especial atenção para a função que as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) desempenham (ou podem desempenhar) no processo. Pretendeu-se caracterizar esse sistema, com recurso às TIC, identificando-se os elementos, os fluxos e os recursos utilizados. Neste estudo, procedeu-se não só à identificação de possíveis obstáculos que ocorrem no desenvolvimento da comunicação educacional, com recurso às tecnologias, com a indicação de possíveis melhorias, como se propõem formas que podem facilitar o processo de comunicação entre os elementos que constituem a comunidade escolar. Destacam-se neste artigo, uma das vertentes do estudo: a identificação das ocorrências de comunicação já existentes no agrupamento, como a comunicação com o correio eletrónico, comunicação com a plataforma Moodle e comunicação com as redes sociais (Facebook).In a research which studied, in detail, how educational communication is developed in a group of schools, there was a special focus on the function which Information and Communication Technologies (ICT) assume in the process. There was an intention to describe that system, identifying the elements, fluxes and resources used. There was also an identification of possible obstacles in the development of educational communication, the appointment of possible improvements and the suggestions of how the communication process between the elements which make up the school community can be facilitated. In this text, communication practices that already exist within the group are presented and described, namely: communication with e-mail, communication with the Moodle platform and communication through social networks (such as Facebook)info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Vogel, Arno, da Silva Mello, Marco Antonio & Pessoa de Barros, José Flávio. Galinha d’angola. Iniciação e Identidade na Cultura Afro-Brasileira. 2a edição. Rio de Janeiro, Pallas Editora, 1998, 204 p., bibl.

L’ouvrage d’Arno Vogel, Marco Antônio da Silva Mello et José Flávio Pessoa de Barros nous convie à un voyage dans l’univers des cultes afro-brésiliens et dresse, en filigrane, un parallèle avec la question de la construction identitaire dans le Brésil de nos jours. Disons-le tout de suite, l’originalité du livre ne provient pas tant du propos – l’un des sujets que l’anthropologie religieuse a le plus et le mieux exploré ces dernières années – mais réside, sans conteste, dans sa construction a..

Vogel, Arno, da Silva Mello, Marco Antonio & Pessoa de Barros, José Flávio. Galinha d’angola. Iniciação e Identidade na Cultura Afro-Brasileira. 2a edição. Rio de Janeiro, Pallas Editora, 1998, 204 p., bibl.

L’ouvrage d’Arno Vogel, Marco Antônio da Silva Mello et José Flávio Pessoa de Barros nous convie à un voyage dans l’univers des cultes afro-brésiliens et dresse, en filigrane, un parallèle avec la question de la construction identitaire dans le Brésil de nos jours. Disons-le tout de suite, l’originalité du livre ne provient pas tant du propos – l’un des sujets que l’anthropologie religieuse a le plus et le mieux exploré ces dernières années – mais réside, sans conteste, dans sa construction a..

Le rôle de l’Inquisition en Guinée vicissitudes des présences juives sur la Petite Côte (XVe-XVIIe siècles)

L’Afrique futincontestablement uneterre de mélanges,sans pour autant que lemétissage ne se soit imposépartout et à tous.En Afrique, le métissage(le produit de l’unionentre les Blancset les Africaines)fut longtemps présentésous un jour bienveillant,comme une propensiondes Portugais oudes Espagnols au mélangeavec les autres peuples,si bien qu’on en oublieraitpresque qu’il se fit le plussouvent sous la contrainte.Le cas spécifiquede la fixation des juifsen Afrique constitueune autre façon d’abordercette question complexe

Introduction

At the junction between modern and contemporary history, this dossier is an opportunity to reflect on an improbable intersection between two ostensibly contradictory notions: slavery and citizenship. This contrast concerns, of course, the period of Western abolitions of slavery in the European empires, between the end of the 18th century and the end of the 19th century, but one of the challenges of the articles presented herein is precisely to destabilize this chronology. Would the notion of ..