Considerações sobre o estudo do futuro.

A ideia de futuro, como a conhecemos hoje, e recente na historia da humanidade, mas vem adquirindo tanta importância que se tornou motivo de reflexão institucionalizada. Os estudos do futuro tiveram precursores antes do século XX, mas foi a partir da Segunda Guerra Mundial que evoluíram para a atual estruturação e foco de interesse. Presentemente, fundamentam a tomada de decisão pelo setor publico e privado, mas em geral oferecem bases teórico-metodológicas obscuras ou nulas. Os paradigmas clássicos das ciências sociais, tais como se constituíram em torno das obras de Marx, Durkheim e Weber, podem contribuir, cada um a seu modo, para fundamentar o estudo do futuro. O artigo examina também aspectos específicos de outras contribuições relevantes, tais como de Marcuse, Habermas e Mannheim, e os desafios recentes do pós-modernismo, concluindo pela vantagem de uma abordagem heterogênea

Organização do trabalho em instituição de P&D e construção do conhecimento no agronegócio.

Verificaram-se relações da equipe e da parceria como modos organizacionais, com a produção em P&D na Embrapa, eleitos pela similitude com o que propõem Gibbons et al. (1996) sobre "a nova produção do conhecimento". Coletaram-se dados de gestão da Empresa, de 2000 a 2003, contabilizados sob quatro subconjuntos de indicadores: produção técnico-científica; produção de publicações técnicas; transferência de tecnologia e promoção da imagem; desenvolvimento de tecnologias, produtos e processos. Esses e mais a produção total são as variáveis de produção em P&D nesta pesquisa. Procedeu-se à análise estatística e à discussão qualitativa, buscando entender a subjetividade do objeto de trabalho. A correlação entre índices de parceria e números de equipes e, por outro lado, produção em P&D, é baixa. Discute-se a possível ausência de influência entre as variáveis independentes e dependentes. Consideraram-se as diferenças entre as unidades da Embrapa, esperando-se que aquelas com pessoal mais numeroso e/ou atuação mais abrangente estabeleçam um maior número de equipes. Maiores índices de parceria são esperados daquelas em territórios mais concentrados em C&T. Tais resultados não significam que equipes e parcerias sejam desprezíveis para a construção do conhecimento. De um lado, os achados quantitativos são limitados e, de outro, o universo estudado é rico em diversidade. Daí admitir-se que tais formatos organizacionais não devem ser desprezados como estratégias favoráveis ao novo modo de construção do conhecimento

Approach to competences, human development and higher education

Tendo como fundamento a psicologia do desenvolvimento humano, apresenta-se, neste artigo, uma ampliação conceitual à compreensão de competência. Esse é um termo polissêmico, com multiplicidade de concepções epistemológicas, éticas e ideológicas que imprimem complexidade aos processos formativos, especialmente em relação à formação pessoal e profissional na educação superior. Defende-se a noção de competência ancorada na mobilização intencional de diversos recursos próprios ao desenvolvimento humano: processos psicológicos, comportamentos, conhecimentos, afetos, crenças, habilidades, escolhas éticas e estéticas, que devem ser mobilizados pelo sujeito. Apresenta-se, a partir dessa ampliação, uma categorização de competências transversais e possibilidades para sua avaliação. A reflexão pode fundamentar uma atuação crítica de psicólogos e educadores para a mediação do desenvolvimento de competências dos atores do ensino superior.Grounded on human development psychology, this paper presents a conceptual expansion of the understanding about competence. This is a polysemic construct, with a wide range of epistemological, ethical and ideological concepts that reinforce the complexity of training processes, especially in relation to personal and professional training in the context of higher education. This paper defends the notion of competence rooted in intentional mobilization of various resources inherent to human development: psychological processes, behaviors, knowledge, emotions, beliefs, aptitudes, ethical and aesthetic choices that the subject must mobilize. From this conceptual expansion, a categorization of transversal competences and possibilities of assessment are presented. Analyses can support critical actions of psychologists and educators to mediate the development of competences of higher education actors.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Avaliações preliminares da dinâmica populacional do percevejo bronzeado em Eucalyptus camaldulensis em condições de criação laboratorial: estudo por simulação numérica.

Resumo: A importância mundial ao segmento florestal foi reforçada em 2011 pela Organização das Nações Unidas ao elegê-lo como Ano Internacional das Florestas. O Brasil registrou nos últimos dez anos significativo aumento na área de florestas plantadas, sendo 95% de eucalipto e pinus no ano de 2009. Nesse ano, os estados de Minas Gerais, São Paulo, Bahia, Mato Grosso do Sul e Rio Grande do Sul responderam por pouco mais de 78% da área plantada de eucalipto. Todavia, esse potencial produtivo vem sendo afetado por novas pragas exóticas. O percevejo bronzeado Thaumastocoris peregrinus (Hemiptera: Thaumastocoridae), de origem australiana e no país desde 2008, vem exigindo pesquisas sobre seu comportamento em ambiente brasileiro para fundamentar propostas de controle. O biocontrole por Cleruchoides noackae (Hymenoptera: Mymaridae), parasitóide exótico de ovos do percevejo, apresenta-se como opção. Porém, sua criação massal demanda a prévia identificação de períodos de maior quantidade de ovo-hospedeiro, consideradas alternativas de criação inicial da praga nas gaiolas com eucaliptos, para a posterior introdução de parasitóides adultos. A simulação numérica possibilita organizar sistemicamente o conhecimento existente e analisar cenários alternativos. Este trabalho avaliou por simulação a dinâmica populacional de T. peregrinus em Eucalyptus camaldulensis em condição controlada, visando identificar quantidades de adultos da praga para a formação da gaiola e o posterior período de maior disponibilidade de ovos-hospedeiro. O resultado indica que a gaiola com 36 machos e 36 fêmeas pode fornecer a maior quantidade de ovos-hospedeiro disponíveis a partir do 25º dia após a formação da gaiola com a praga. Abstract: The worldwide importance of forest sector was reinforced by United Nation Organization at 2011, which was elected as the Forest International Year. Brazil also registered significant increase on the planted forest area along the last ten years, where 95% of it was registered for eucalyptus and pinus in 2009. Considering this year, the states of Minas Gerais, São Paulo, Bahia, Mato Grosso do Sul and Rio Grande do Sul were responsible for more than 78% of the eucalyptus planted area. Despite of that, this productive potential has been affected by exotic plagues arrivals. The bronze bug Thaumastocoris peregrinus (Hemiptera: Thaumastocoridae), an Australian insect found in Brazil since 2008, has demanded researches in order to describe its behavior in Brazilian environment to well subside control proposes. The bio-control by Cleruchoides noackae (Hymenoptera: Mymaridae), an egg-parasitoid of bronze bug, has been presented as option. Thereby, its massive creation demands the previous identification of periods where the highest egg-host quantities could be available, taking into account different alternatives for plague initial creation inside the cages containing eucalyptus, to further parasitoid adults introduction. Numerical simulation makes available the systemic organization of available knowledge, as well as, the evaluation of different scenarios. The present work used simulation to evaluate the population dynamic of T. peregrines on E. camaldulensis at controlled conditions, in order to identify the plague-adults quantities on the cage which provide a further period with the most egg-host availability. The result indicates that the cage with 36 males and 36 females can provide more host-eggs found after the 25th day after the beginning of plague creation on the cage

Determination of the neutron star mass-radii relation using narrow-band gravitational wave detector

The direct detection of gravitational waves will provide valuable astrophysical information about many celestial objects. The most promising sources of gravitational waves are neutron stars and black holes. These objects emit waves in a very wide spectrum of frequencies determined by their quasi-normal modes oscillations. In this work we are concerned with the information we can extract from f and p$_I$-modes when a candidate leaves its signature in the resonant mass detectors ALLEGRO, EXPLORER, NAUTILUS, MiniGrail and SCHENBERG. Using the empirical equations, that relate the gravitational wave frequency and damping time with the mass and radii of the source, we have calculated the radii of the stars for a given interval of masses $M$ in the range of frequencies that include the bandwidth of all resonant mass detectors. With these values we obtain diagrams of mass-radii for different frequencies that allowed to determine the better candidates to future detection taking in account the compactness of the source. Finally, to determine which are the models of compact stars that emit gravitational waves in the frequency band of the mass resonant detectors, we compare the mass-radii diagrams obtained by different neutron stars sequences from several relativistic hadronic equations of state (GM1, GM3, TM1, NL3) and quark matter equations of state (NJL, MTI bag model). We verify that quark stars obtained from MIT bag model with bag constant equal to 170 MeV and quark of matter in color-superconductivity phase are the best candidates for mass resonant detectors.Comment: 10 pages and 3 figure

Desenvolvimento tecnológico e inovação: um estudo comparativo sobre produtos biotecnológicos na agricultura.

O artigo destina-se a apontar diversas características, comparando dois casos de desenvolvimento de produtos biotecnológicos poupadores de agroquímicos nos respectivos países, que podem explicar resultados diferentes para situações iniciais similares e exemplificar as fundamentais diferenças entre capacidade de pesquisa e inovação tecnológica