PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO EN PSICOMETRÍA EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE BOGOTÁ Y CHÍA / PRODUCTION OF KNOWLEDGE IN PSYCHOMETRICS IN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS IN BOGOTÁ AND CHÍA

The main goal of this research project is to describe the productionof knowledge in psychometrics and to identify aspectsthat make it possible to provide feedback for the developmentof training policies in this area. For this purpose, 7.259 thesesand research projects carried out by professors of psychologyin Bogotá and Chía between 1960 and 2009 were gathered, and241 of them, related to the field of measurement, were analyzedusing a grid designed for that purpose. Results showed an incipientyet growing interest in the area over the past two decades,as well as a need for further appropriation and assessmentof the existing models in test theory: classical theory and itemresponse theory. From the dual perspective of theoreticaland applied psychometrics, the study indicated the need tostrengthen the models domain, the criteria, and the evidenceproduction processes for the validity and reliability of constructedor evaluated tests. The study also showed the lack ofconsensus regarding the classification of psychometric studies

Diálogos entre pedagogía y derecho: un asunto antiguo y vigente

El documento presenta un análisis de las principales prácticas pedagógicas presentes en las actividades formativas en el programa de pregrado en derecho de la PUJ1. Con base en observación participante (2000-2005, 2006-2010) se identificaron la prevalencia de la cátedra magistral y la enseñanza por sobre el aprendizaje, perspectivas limitadas acerca del aprendizaje, limitado uso de nuevas estrategias pedagógicas o didácticas, y un tímido lugar de la formación ética, como principales prácticas educativas. Se plantean postulados generales actuales sobre el aprendizaje, las competencias profesionales y la transposición didáctica como fundamentos conceptuales útiles para mejorar la gestión curricular y enriquecer las relaciones pedagógicas y los procesos de formación profesional que pretende el programa académico. Así mismo, a modo de lista de sugerencias, se presentan algunos de las principales estrategias pedagógicas alternativas desarrolladas en contextos similares para la formación de los abogados.Abogado (a)Pregrad