Considerações sobre saúde e inclusão para qualidade de vida de estudantes universitários

This descriptive and exploratory research included 22 university students from the Health Sciences Center of the Federal University of Santa Maria. With an online questionnaire, it investigated the concepts of health, inclusion and quality of life and was analyzed from the perspective of Bardin’s Content Analysis. As a result, it was verified that health and inclusion were perceived in a broad way, health encompassing physical, psychological, environmental, relational and social factors; and inclusion of all people who feel displaced or inadequate in an environment or reality. It was concluded that health and inclusion are interrelated and can determine a higher or lower quality of life for university students.Esta investigación descriptiva y exploratoria tuvo como muestra a 22 universitarios del Centro de Ciencias de la Salud de la Universidad Federal de Santa Maria. Con un cuestionario en línea, investigó sobre los conceptos de salud, inclusión y calidad de vida y fue analizada desde la perspectiva del Análisis de Contenido de Bardin. Como resultado, se verificó que salud e inclusión fueron percibidas de manera amplia, salud englobando factores físicos, psicológicos, ambientales, relacionales y sociales; e inclusión, toda persona que se sienta desplazada o inadecuada en un ambiente o realidad. Se concluyó que la salud y la inclusión se interrelacionan y pueden determinar una mayor o menor calidad de vida para los universitarios.Esta pesquisa descritiva e exploratória teve como amostra 22 universitários do Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal de Santa Maria. Com um questionário online, investigou sobre os conceitos de saúde, inclusão e qualidade de vida e foi analisada pela perspectiva da Análise de Conteúdo de Bardin. Como resultado, verificou-se que saúde e inclusão foram percebidas de maneira ampla, saúde englobando fatores físicos, psicológicos, ambientais, relacionais e sociais; e inclusão, toda pessoa que se sinta deslocada ou inadequada num ambiente ou realidade. Concluiu-se que saúde e inclusão se inter-relacionam e podem determinar uma maior ou menor qualidade de vida para universitários

Professores e Alunos: o engendramento da violência da escola

The school violence engendering is partially analyzed, considering the violence production in the school environment. This is a bibliographic research with quantitative and qualitative approach. Sources: 77 theses and 15 dissertations carried out in Brazil (2007 to 2012). Data collection and organization: Content Analysis. Main reference: Bernard Charlot and Pierre Bourdieu. Results: the sources showed that Brazilian teachers participate effectively in the school violence engendering, contributing to violence production in the school environment. The students are the main victims. The teacher is less affected by physical and verbal violence. The symbolic power is the most perpetrated by the teacher against the student. The school also plays a major role in it.Analisa-se o engendramento de uma face da violência da escola, tendo em vista a produção da violência em espaço escolar. Pesquisa bibliográfica quanti-qualitativa. Fontes: 77 dissertações e 15 teses produzidas no Brasil (2007 a 2012). Coleta e organização dos dados: Análise de Conteúdo. Fundamentação base: Bernard Charlot e Pierre Bourdieu. Resultados: as fontes apontaram que professores brasileiros são protagonistas na constituição da violência da escola, contribuindo para a produção da violência em espaço escolar. Os alunos são as principais vítimas dessa violência. O professor sofre menos violência física e verbal do que o aluno. A violência simbólica é a mais usada pelo professor contra o aluno. A escola também usa desse expediente