Laboratori virtual de psicologia bàsica: l'experiència com a clau de l'aprenentatge

El Laboratori Virtual de Psicologia Bàsica (LVPB) és una eina que acompanya l'estudiant en un recorregut a través d'experiments que s'han convertit en clàssics de la Psicologia Cognitiva. La plataforma reprodueix experiments provinents de l'estudi de l'atenció, l'emoció, el llenguatge, la memòria, la motivació, el pensament i la percepció. En cada experiment, l'LVPB presenta un text introductori amb alguns articles de referència on es van proposar per primera vegada aquests experiments. L'LVPB es basa en la plataforma d'aprenentatge electrònic Moodle, que permet que cada estudiant tingui el seu espai en el qual guardar les dades, els resultats i les anàlisis que hagi fet. Tota la interacció amb el sistema queda enregistrada i la pot consultar tant l'estudiant com el professorat en qualsevol moment. Això permet que l'LVPB es pugui utilitzar també com a eina d'avaluació del professor.El Laboratorio Virtual de Psicología Básica (LVPB) es una herramienta que acom-paña al estudiante en un recorrido a través de experimentos que se han convertidoen clásicos de la Psicología Cognitiva. La plataforma reproduce experimentos prove-nientes del estudio de la atención, la emoción, el lenguaje, la memoria, la motiva-ción, el pensamiento y la percepción.En cada experimento, el LVPB presenta un texto introductorio con algunos artí-culos de referencia donde se propusieron por primera vez estos experimentos.El LVPB se basa en la plataforma de aprendizaje electrónico Moodle, que permiteque cada estudiante tenga su espacio en el cual guardar los datos, los resultados ylos análisis que haya hecho. Toda la interacción con el sistema queda registrada y lapuede consultar tanto el estudiante como el profesorado en cualquier momento. Esopermite que el LVPB se pueda utilizar también como herramienta de evaluación delprofesor.The Virtual Basic Psychology Laboratory (VBPL) is a tool that accompanies thestudent on a journey through experiments that have become classics in the Cognitive Psychology field. The platform reproduces experiments from the study ofemotion, language, memory, motivation, thought and perception. In each experiment, the VBPL presents an introductory text with some articlesfor reference, where these experiments were suggested for the first time. The VBPL is based on the Moodle e-learning platform, which enables eachstudent to have their own space for saving the data, results and analysis that they haveproduced. All interaction with the system is recorded and can be consulted by boththe student and the teacher at any time. This also enables the VBPL to be used as anassessment tool by the teacher

Aprenentatge interactiu a través de l'experimentació: un laboratori virtual de psicologia bàsica

El Laboratori Virtual de Psicologia Bàsica (LVPB) és una eina que pretén aprofitar les noves tecnologies per donar un nou enfocament al procés d’aprenentatge dels processos psicològics bàsics. Amb el LVPB s’acompanya a l’estudiant en un recorregut a través d’experiments que s’han convertit en clàssics de la Psicologia Cognitiva amb l’objectiu d’assolir coneixements relacionats amb els processos cognitius a partir de la pròpia experiència. La plataforma conté experiments provinents de l’estudi de l’atenció, l’emoció, el llenguatge, la memòria, la motivació, el pensament i la percepció.The Virtual Laboratory of Cognitive Psychology (LVPB) is a tool that tries to takeadvantage of the new technologies in order to give a new approach to the learning process of the psychological basic processes. In the LVPB the student is accompanied in a tour across several experiments with the aim of achieving knowledge related to the cognitive processes from his/her own experience. The platform contains experiments from the study of attention, emotion, language, memory, motivation, thinking and perception

Inter-Group Perceptions and Representations in Two Barcelona Neighbourhoods: Poble Sec and Sagrada Família Compared

The main focus of this chapter is on two Barcelona neighbourhoods: Sagrada Família (situated in the Eixample District) and Poble Sec (in the Sants-Montjuïc District). Among the outcomes, it can be highlighted that in both neighbourhoods, schools, public libraries and civic centres emerge as spaces where encounters and interrelations occur. Furthermore, the existence of a well-knit network of social organizations at neighbourhood level is a very useful tool for social cohesion, especially in Poble Sec. In the Sagrada Família neighbourhood, both cooperation and conflict between groups are rather scarce, and they are not as important to the neighbourhood's life and to the residents' perceptions as in Poble Sec. In explaining these differences, while the difference in the percentage of foreigners is an important factor, the urban fabric is equally crucial. Place and space do not only play a secondary role as the setting of the interaction; rather the configuration of areas where encounters occur has a significant influence on conflict and cooperation in neighbourhoods. Thus, a clear practical direction emerging from our research in Barcelona is that immigrant integration policies should be designed with space and place in mind not only as settings but also as objects of those same policies