Fractional pseudo-Newton method and its use in the solution of a nonlinear system that allows the construction of a hybrid solar receiver

The following document presents a possible solution and a brief stability analysis for a nonlinear system, which is obtained by studying the possibility of building a hybrid solar receiver; It is necessary to mention that the solution of the aforementioned system is relatively difficult to obtain through iterative methods since the system is apparently unstable. To find this possible solution is used a novel numerical method valid for one and several variables, which using the fractional derivative, allows us to find solutions for some nonlinear systems in the complex space using real initial conditions, this method is also valid for linear systems. The method described above has an order of convergence (at least) linear, but it is easy to implement and it is not necessary to invert some matrix for solving nonlinear systems and linear systems.Comment: arXiv admin note: text overlap with arXiv:1908.0145

Primary and secundary school physical education teachers’ beliefs

El estudio ha tenido el propósito de analizar el conocimiento de la percepción de las competencias profesionales que tiene el profesor de educación física en primaria y secundaria, como uno de los aspectos que determinan la identidad de la educación física como materia escolar, para dar respuesta al análisis del estado de la educación física desde esta perspectiva. Participaron 119 docentes de Castilla-La Mancha de primaria y secundaria, a los que se les aplicó parte de la "Escala de Percepción de la eficacia de los docentes"; concretamente las preguntas referidas a la percepción sobre las competencias docentes que tienen los profesores; diseñado y validado por el grupo de investigación (GIEEAFyD-UAM), liderado por Hernández et al., (2010). Los resultados muestran que los profesores de primaria se perciben más competentes que los profesores de secundaria en la gestión/organización de la clase y en el conocimiento didáctico de la enseñanza; las diferencias son significativas en la percepción del dominio del contenido de enseñanza y no se hallan diferencias en la capacidad de liderazgo y de relación con otros agentesThe study has analyzed physical education teachers’ self-perception of their professional competences in primary and secondary school, as one of the aspects that determines physical education identity as a school subject. The main purpose of the analysis is to review the status of physical education from this perspective. 119 primary and secondary school teachers from Castilla-La Mancha took part in the study, which applied part of the Scale of Perception of Teachers´ Efficiency, designed and validated by the research group GIEEAFyD-UAM (Hernández et al. 2010), and, more specifically, those questions referred to teachers’ perception of their own educational competences; The results revealed that primary school teachers regard themselves as more competent than secondary school teachers in classroom management/organization and in teaching methodology. Differences are significant in participants’ perception of their command of the content and there are no differences in leadership qualities and neither in the relation to other education agent

Microstructural Characterization of Silver Nanoparticles for Bioimaging Applications

Junta de Andalucía FQM-6615, PI0070, FQM31

La historia mundial y sus implicaciones en Colima

Las reformas económicas ejecutadas desde hace más de quince años en América Latina han modificado sustancialmente las historias de carácter local, regional y nacional, como resultado del comercio mundial, las transnacionales, la circulación de información, el movimiento de personas. Estos procesos traspasan fronteras y modifican el entorno y la historia de las entidades. El propósito del trabajo es presentar la manera en que México se ve afectado, en particular el estado de Colima, por su papel de mediación entre Asia Pacifico y Estados Unidos en el marco del nuevo orden mundial.México; Colima; Economía internacional; Globalización; Desarrollo regional; Regionalización

The hyperspace of non-cut subcontinua of graphs and dendrites

Given a continuum $X$, let $C(X)$ denote the hyperspace of all subcontinua of $X$. In this paper we study the Vietoris hyperspace $NC^{*}(X)=\{ A \in C(X):X\setminus A\text{ is connected}\}$ when $X$ is a finite graph or a dendrite; in particular, we give conditions under which $NC^{*}(X)$ is compact, connected, locally connected or totally disconnected. Also, we prove that if $X$ is a dendrite and the set of endpoints of $X$ is dense, then $NC^{*}(X)$ is homeomorphic to the Baire space of irrational numbers

Español neutro y normas en traducciones argentinas de la obra The Enchanted Castle de E. Nesbit

La traducción literaria en Argentina gozó de una época de esplendor durante las décadas del 40 y 50 del siglo XX. En los años 70, los golpes de estado producidos en Argentina y el final del franquismo en España provocaron que las editoriales argentinas abandonen el país y se instalen en España. De allí proceden muchas de las traducciones disponibles en Argentina hoy. Estas traducciones están producidas en lo el mercado ha denominado español neutro. Con el objeto de caracterizar el español neutro de las traducciones argentinas, realizaremos un análisis descriptivo contrastivo de cuatro versiones al español, una peninsular y tres argentinas, de la obra fantástica juvenil: The Enchanted Castle de Edith Nesbit (1906). Las categorías de análisis a las que apelaremos corresponden a las presentadas por Lila Petrella (1998) y David Sundell (2010), en sus estudios sobre el español neutro; y a las propuestas por Itamar Even Zohar, en la Teoría de Polisistemas (1999). Las versiones analizadas se insertan en un espacio sistémico que las condiciona y su aceptabilidad depende del cumplimiento de normas que condicionaron su producción en la cultura receptora (Guideon Toury, 2004 [1995]). El análisis descriptivo de las versiones argentinas, en contraste con la versión peninsular, nos permitirá: identificar rasgos característicos del español neutro del cono sur, relevar procedimientos de traducción implicados en su realización y detectar normas que condicionaron su producción.https://ieslvf-caba.infd.edu.ar/sitio/upload/Actas_IV_Jornadas_Internacionales_2017_2.pdfFil: De la Vega, M. Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina.Otras Ciencias Sociale