Educação profissional, científica e tecnológica, formação humana e a psicologia escolar e educacional

Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em EducaçãoA presente pesquisa desenvolveu-se num contexto de Educação Profissional, através da análise do discurso oficial expresso em alguns documentos, e teve como objetivo geral compreender a perspectiva de formação humana presente no Instituto Federal Catarinense e na prática dos psicólogos. Para isso, foram estabelecidos os seguintes objetivos específicos: contextualizar o surgimento dos Institutos Federais no Brasil; analisar os elementos de formação humana presentes no Plano de desenvolvimento Institucional (PDI) do Instituto Federal Catarinense e no Projeto Pedagógico do Curso Técnico em Agropecuária (PPC) Integrado ao Ensino Médio do Campus Santa Rosa do Sul; verificar as atribuições do psicólogo escolar do Instituto Federal Catarinense. Trata-se de uma pesquisa documental, com abordagem qualitativa, caracterizada como exploratória segundo seus objetivos. A análise dos dados foi realizada a partir dos fundamentos teóricos da Educação Libertadora de Paulo Freire e da Psicologia Escolar e Educacional Crítica, através da categoria formação humana e das subcategorias diálogo, criticidade e autonomia. As reflexões proporcionadas por essa pesquisa a partir do estudo do PDI e do PPC sugerem que, ainda que existam questões contraditórias, o Instituto Federal Catarinense apresenta elementos de formação humana que indicam caminhos para uma educação em busca de humanização. Considerando as atribuições dos psicólogos, o documento revela que este profissional tem muito a contribuir nos processos de formação humana, bem como, demonstra proximidade com a perspectiva crítica de psicologia escolar, mostrando uma atuação voltada para a emancipação dos educandos. Este estudo também possibilitou reconhecer aproximações entre a teoria libertadora de Paulo Freire e as teorias Críticas em Psicologia Escolar, no sentido em que ambas buscam desenvolver uma práxis voltada ao respeito e à dignidade humana

ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL E ADOLESCÊNCIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Este relato se origina a partir de um projeto de extensão desenvolvidopelo Instituto Federal Catarinense Câmpus Sombrio (IFC Sombrio) na Escola deEnsino Básico Estadual João dos Santos Areão, localizada em Santa Rosa do Sul,Santa Catarina.A escolha profissional se apresenta como necessidade para a maioria dosadolescentes, no entanto, fazer essa escolha nem sempre é fácil, principalmentenos dias atuais, quando há uma diversidade cada vez maior de cursos e especializações.Muitas vezes, a sociedade, a família e os amigos também cobram urgêncianeste posicionamento, para o qual o adolescente nem sempre está preparado.Além disso, o adolescente está passando por um momento de transformaçõesfísicas, psíquicas e sociais e, em meio a essas transformações, precisa fazer umaescolha profissional

O USO DO LIVRO DIDÁTICO DO PNLD DO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO DAS PRÁTICAS DOCENTES PARA A FORMAÇÃO DOS ALUNOS CONSIDERANDO A RELAÇÃO ENTRE CONTEÚDOS GRAMATICAIS E POESIA

O tema deste estudo refere-se à verificação e análise de conteúdos que fazem parte de livros didáticos do Plano Nacional do Livro Didático (PNLD), relacionando-os com as práticas docentes e o uso pelos estudantes da educação básica, em especial do ensino médio

O USO DO LIVRO DIDÁTICO DO PNLD DO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO DAS PRÁTICAS DOCENTES PARA A FORMAÇÃO DOS ALUNOS CONSIDERANDO A RELAÇÃO ENTRE CONTEÚDOS GRAMATICAIS E POESIA

O tema deste estudo refere-se à verificação e análise de conteúdos que fazem parte de livros didáticos do Plano Nacional do Livro Didático (PNLD), relacionando-os com as práticas docentes e o uso pelos estudantes da educação básica, em especial do ensino médio