Influência da envoltória no desempenho termoenergético de edificações institucionais no semiárido

A eficiência energética em edificações está relacionada à arquitetura bioclimática, que é a adequação da edificação ao clima local. Este estudo objetivou analisar a influência de determinadas características arquitetônicas e construtivas no consumo de eletricidade de edificações situadas em Mossoró, RN, cujo clima é tropical semiárido. Foram coletados dados relativos às características térmicas e geométricas dos elementos arquitetônicos, como: formato da edificação, disposição e uso dos ambientes, orientação cardeal das fachadas, posicionamento de elementos transparentes e propriedades térmicas dos materiais que compõem os sistemas construtivos. Para análise do desempenho termoenergético de parâmetros como transmitância e absortância térmica de paredes externas e da cobertura, percentual de aberturas nas fachadas, ângulos verticais de sombreamento de elementos translúcidos e orientação cardeal das edificações, utilizou-se o programa EnergyPlus, que simula o consumo de eletricidade predial ao longo do ano, baseado em modelos similares às edificações deste estudo. Nestas edificações, em função das variáveis arquitetônicas testadas, o condicionamento artificial de ar foi o principal responsável pela variação de consumo anual de eletricidade, enquanto que o consumo de sistemas de iluminação artificial e de equipamentos permaneceu constante em todos os cenários simulados. Adicionalmente, os revestimentos claros e refletivos das edificações, o baixo percentual de áreas envidraçadas nas fachadas e a existência de elementos de sombreamento contribuíram para minimizar os efeitos da radiação solar no aquecimento das edificações. A partir deste diagnóstico, são propostas recomendações projetuais para envoltória de edificações termicamente eficientes, inseridas no clima tropical semiárido e que tenham a necessidade de condicionamento artificial de ar

Turismo de observação de cetáceos no Brasil

This study aims to investigate whale-watching in Brazil, based on a survey of their areas of occurrence, key species and current rules and regulations. The methodology includes an extensive literature review on areas where cetaceans occur in Brazil, dolphin and whale-watching, legal instruments and codes of conduct for the planning of this activity. A search for reference areas for whale watching was carried out on the homepage of tour operators and agencies. Data collection took place through phone contact, e-mail and social networks of agencies and tour operators. In this study, seven key cetacean species for ecotourism were identified, 29 reference areas, with 79% included in Protected Areas. The results of this study will be able to support actions of monitoring and inspection of whale-watching, aiming at its management and the protection of these animals.This study aims to investigate whale-watching in Brazil, based on a survey of their areas of occurrence, key species and current rules and regulations. The methodology includes an extensive literature review on areas where cetaceans occur in Brazil, dolphin and whale-watching, legal instruments and codes of conduct for the planning of this activity. A search for reference areas for whale watching was carried out on the homepage of tour operators and agencies. Data collection took place through phone contact, e-mail and social networks of agencies and tour operators. In this study, seven key cetacean species for ecotourism were identified, 29 reference areas, with 79% included in Protected Areas. The results of this study will be able to support actions of monitoring and inspection of whale-watching, aiming at its management and the protection of these animals.This study aims to investigate whale-watching in Brazil, based on a survey of their areas of occurrence, key species and current rules and regulations. The methodology includes an extensive literature review on areas where cetaceans occur in Brazil, dolphin and whale-watching, legal instruments and codes of conduct for the planning of this activity. A search for reference areas for whale watching was carried out on the homepage of tour operators and agencies. Data collection took place through phone contact, e-mail and social networks of agencies and tour operators. In this study, seven key cetacean species for ecotourism were identified, 29 reference areas, with 79% included in Protected Areas. The results of this study will be able to support actions of monitoring and inspection of whale-watching, aiming at its management and the protection of these animals.Este estudo visa investigar o turismo de observação de cetáceos no Brasil, a partir de um levantamento de suas áreas de ocorrência, espécies-chave e normas e regulamentos vigentes. A metodologia inclui uma ampla revisão bibliográfica sobre áreas de ocorrência de cetáceos no Brasil, turismo de observação, instrumentos legais e códigos de conduta para o ordenamento desta atividade. Foi realizada uma busca por áreas de referência do turismo de observação de cetáceos em homepage de agências e operadoras de turismo. A coleta de dados se deu por meio de contato telefônico, e-mail e redes sociais das agências e operadoras de turismo. Neste estudo, foram identificadas sete espécies de cetáceos-chave do turismo de observação, 29 áreas de referência, com 79% dessas áreas inseridas em Unidades de Conservação. Os resultados deste estudo poderão subsidiar ações de monitoramento e fiscalização do turismo de observação de cetáceos, visando seu ordenamento e a proteção desses animais

Imagem e território como ponto de partida para uma Educação Ambiental dialógico-problematizadora

Este artigo discute o uso da imagem em uma abordagem dialógicoproblematizadora de ensino, com base em Paulo Freire, e como esta estratégia foi aplicada no desenvolvimento do material didático Probio-Educação Ambiental (Probio-EA). Probio- EA foi produzido durante 2005 e entregue em janeiro de 2006 ao Probio/MMA. Este material consiste de dois conjuntos de portifólios contendo 45 lâminas com fotos na frente e texto no verso, além de um livro de professor e um jogo de tabuleiro. Os doisconjuntos de portifólios atuam de forma pareada, o primeiro conjunto referindo-se aos conflitos socioambientais, e o segundo se referindo às ações positivas, que estão em curso como resolução concreta de cada um dos conflitos apresentados no portifólio anterior. A abordagem dialógico- problematizadora foi implementada pela codificação dos conflitos socioambientais. A codificação foi realizada mediante a apresentação de situações reais de conflito e suas soluções, a partir de uma ou mais imagens, associadas a um pequeno texto descritivo. Assim, a codificação tem por objetivo articular os aspectos denotativos e conotativos da imagem. O processo de descodificação leva os indivíduos a interpretar a realidade codificada, revelando o que está escondido nas imagens do cotidiano e permitindo a compreensão dos conflitos socioambientais apoiados por conhecimentos científicos e tecnológicos. O processo de descodificação na abordagem dialógico-problematizadora estimula a interpretação e compreensão das situações apresentadas, aumentando a racionalidade das práticas sociais na esfera pública. O uso de pintura artística para compor um elemento educativo funcional de jogo de tabuleiro integrante do Probio-EA é analisado. Igualmente, o papel dos mapas e os conceitos científicos, tais como biomas e bacias de drenagem associados aos mapas, também são comentados. Finalmente, a estratégia conjunta de codificação-descodificação no Probio- EA vai ao encontro dos desafios contemporâneos para a Política Nacional de Educação Ambiental, especialmente na busca por justiça social e o fortalecimento da democracia.This paper discusses the use of the image in a dialogical problem-posing educational approach, based on Paulo Freire, and how this was applied in the development of the didactic material Probio-Environmental Education (Probio-EA). Probio-EA was produced during 2005 and delivered in January 2006 to Probio/MMA. This material consists of two sets of portfolios containing 45 slides with pictures on the front and text on the back, plus a teacher book and a board game. The two sets of portfolios act as a matched material; the first set refers to the socio-environmental conflicts and the second one refers to the positive actions which are in motion as concrete resolution of each conflicts presented in the former portfolio. The dialogical problem-posing educational approach was implemented by the codification of the socio-environmental conflicts. The codification was held by the presentation of real situations of conflict an their solutions, from one or more images, linked to a small descriptive text. So, the codification aims to articulate denotative and connotative aspects of signs. The decoding process leads individuals to interpret the encoded reality, once it helps revealing what is hidden in their daily images and it promotes a better understanding of the socio-environmental conflicts supported by scientific and technological literacy. The decoding process by dialogical problem-posing approach stimulates the interpretation and understanding of the conflicts situations, increasing rationality of the social practices in public sphere. The use of artistic painting to compose a functional educational element of the board game part of Probio-EA is also analyzed. Also, the role of maps and the scientific concepts such as biomes and drainage basin associated to maps are commented. Finally, this joint coding-decoding strategy in Probio-EA can meet the contemporary challenges to the Brazilian National Environmental Education Policy, especially in the search for social justice and the strengthening of the democracy

Avaliação do turismo de observação de botos-cinza na Reserva Faunística Costeira de Tibau do Sul (REFAUTS), Rio Grande do Norte, Brasil

Dolphin watching touristic activities can contribute both to the conservation of dolphins and to the development of the local economy. As a part of the management plan of the Coastal Wildlife Reserve of Tibau do Sul (Refauts), the present study aimed to evaluate Guiana dolphin watching activities. During the expeditions to the study area, interviews were conducted among boat drivers. The research also included censuses and inspections of licensed tourism boats, as well as a record of the dolphin watching touristic flow. Within a sample of 16 days of observation, a total of 11 licensed tourism boats operating in Refauts was registered, along with 368 observation tours and a 4,717 tourists. Results showed that - in 30% of the registries - boat drivers did not comply with the legal determinations for the Refauts area, which limit the number of boats operating in the bays. Results also show that Guiana dolphin watching activities in Refauts have played an important role in the development of the local economy, but an action plan is still necessary in order to ensure the conservation of Guiana dolphins in Refauts.O turismo de observação de cetáceos (TOC) pode contribuir para a conservação de cetáceos e desenvolvimento econômico local. Este estudo teve como objetivo caracterizar o turismo de observação de botos-cinza, de forma a subsidiar o plano de manejo da Reserva Faunística Costeira de Tibau do Sul (REFAUTS). Durante quatro expedições à área de estudo, foram realizadas entrevistas com mestres de embarcação, censos e vistorias nas embarcações licenciadas e registro do fluxo do TOC. Nós registramos 11 embarcações licenciadas operando na REFAUTS, 368 passeios durante 16 dias de amostragem e um total de 4.717 turistas. Na REFAUTS, os mestres de embarcação não cumpriram a determinação prevista em lei quanto a limitação do número de barcos nas enseadas em 30% dos registros. O TOC na REFAUTS vem desempenhando um papel importante na economia local, contudo é preciso que um plano de ação seja implantado, para assegurar a conservação do boto-cinza na REFAUTS

Overlapping use of areas in a marine wildlife reserve on the northeastern coast of Brazil

En muchas áreas marinas protegidas de Brasil, el turismo ocurre sin planificación, como en la Reserva de Fauna Costera de Tibau do Sul (REFAUTS). En REFAUTS, los turistas utilizan el área de dos pequeñas bahías para realizar diferentes actividades y compartir espacio con delfines. Por lo tanto, el objetivo de este estudio fue caracterizar el flujo turístico en REFAUTS e identificar cuáles áreas son las más frecuentadas por los turistas. Se midió el flujo turístico en REFAUTS por medio de una encuesta realizada entre las 9:00 a. m. y las 4:00 p. m., y se identificaron las zonas más utilizadas por los turistas. REFAUTS recibe a más de 1.400 visitantes por día, la mayoría entre las 11:00 a. m. y las 3:00 p. m., lo que corresponde al tiempo activo del delfín en las bahías. En una misma zona se practican diferentes actividades, como surf, kayak, stand-up paddle, baño y avistamiento de delfines; esta superposición puede generar conflictos socioambientales y efectos negativos sobre los delfines. Se recomienda un plan de zonificación para determinar cuáles áreas deben ser utilizadas por los turistas y establecer áreas exclusivas para delfines

PERCEPÇÃO DE ATORES SOCIAIS COMO SUBSÍDIO AO ZONEAMENTO AMBIENTAL DE UMA UNIDADE DE CONSERVAÇÃO COSTEIRA NO NORDESTE DO BRASIL

Na Reserva de Fauna Costeira de Tibau do Sul (REFAUTS), a sobreposição de diferentes atividades no mesmo território tem sido responsável por conflitos socioambientais entre atores sociais e entre estes e o boto-cinza (Sotalia guianensis). O objetivo deste estudo foi analisar a percepção de atores sociais sobre a REFAUTS e sobre os possíveis conflitos socioambientais resultantes da sobreposição de uso do espaço, de forma a apresentar uma proposta complementar de Zoneamento Ambiental que reduza possíveis conflitos e promova a conservação de botos-cinza. A percepção de atores sociais da REFAUTS foi investigada por meio de aplicação de questionários semiabertos in loco em 2017 e 2018. A maioria dos atores sociais que participaram deste estudo declarou desconhecer que as enseadas dos Golfinhos e do Madeiro compreendem uma Reserva de Fauna (REFAUTS) e que o boto-cinza encontra-se atualmente ameaçado de extinção. A maioria dos atores sociais também declarou reconhecer a importância destas enseadas para a conservação ambiental e a importância do turismo para a melhoria da economia da região, estando, inclusive, disposta a pagar uma taxa turística para visitação da REFAUTS. Atores sociais foram convidados a opinar sobre uma proposta complementar de Zoneamento Ambiental apresentada para as enseadas da REFAUTS. Esta proposta baseou-se na frequência de respostas dos atores sociais e nas características ambientais das enseadas. De forma a reduzir os conflitos socioambientais na REFAUTS, sugere-se a implementação desta proposta complementar de Zoneamento Ambiental, associada à um programa de ampla divulgação e sensibilização ambiental dos atores sociais

IMAGEM E TERRITÓRIO COMO PONTO DE PARTIDA PARA UMA EDUCAÇÃO AMBIENTAL DIALÓGICO-PROBLEMATIZADORA

This paper discusses the use of the image in a dialogical problem-posing educational approach, based on Paulo Freire, and how this was applied in the development of the didactic material Probio-Environmental Education (Probio-EA). Probio-EA was produced during 2005 and delivered in January 2006 to Probio/MMA. This material consists of two sets of portfolios containing 45 slides with pictures on the front and text on the back, plus a teacher book and a board game. The two sets of portfolios act as a matched material; the first set refers to the socio-environmental conflicts and the second one refers to the positive actions which are in motion as concrete resolution of each conflicts presented in the former portfolio. The dialogical problem-posing educational approach was implemented by the codification of the socio-environmental conflicts. The codification was held by the presentation of real situations of conflict an their solutions, from one or more images, linked to a small descriptive text. So, the codification aims to articulate denotative and connotative aspects of signs. The decoding process leads individuals to interpret the encoded reality, once it helps revealing what is hidden in their daily images and it promotes a better understanding of the socio-environmental conflicts supported by scientific and technological literacy. The decoding process by dialogical problem-posing approach stimulates the interpretation and understanding of the conflicts situations, increasing rationality of the social practices in public sphere. The use of artistic painting to compose a functional educational element of the board game part of Probio-EA is also analyzed. Also, the role of maps and the scientific concepts such as biomes and drainage basin associated to maps are commented. Finally, this joint coding-decoding strategy in Probio-EA can meet the contemporary challenges to the Brazilian National Environmental Education Policy, especially in the search for social justice and the strengthening of the democracy.Este artigo discute o uso da imagem em uma abordagem dialógico problematizadora de ensino, com base em Paulo Freire, e como esta estratégia foi aplicada no desenvolvimento do material didático Probio-Educação Ambiental (Probio-EA). ProbioEA foi produzido durante 2005 e entregue em janeiro de 2006 ao Probio/MMA. Este material consiste de dois conjuntos de portifólios contendo 45 lâminas com fotos na frente e texto no verso, além de um livro de professor e um jogo de tabuleiro. Os dois conjuntos de portifólios atuam de forma pareada, o primeiro conjunto referindo-se aos conflitos socioambientais, e o segundo se referindo às ações positivas, que estão em curso como resolução concreta de cada um dos conflitos apresentados no portifólio anterior. A abordagem dialógico- problematizadora foi implementada pela codificação dos conflitos socioambientais. A codificação foi realizada mediante a apresentação de situações reais de conflito e suas soluções, a partir de uma ou mais imagens, associadas a um pequeno texto descritivo. Assim, a codificação tem por objetivo articular os aspectos denotativos e conotativos da imagem. O processo de descodificação leva os indivíduos a interpretar a realidade codificada, revelando o que está escondido nas imagens do cotidiano e permitindo a compreensão dos conflitos socioambientais apoiados por conhecimentos científicos e tecnológicos. O processo de descodificação na abordagem dialógico-problematizadora estimula a interpretação e compreensão das situações apresentadas, aumentando a racionalidade das práticas sociais na esfera pública. O uso de pintura artística para compor um elemento educativo funcional de jogo de tabuleiro integrante do Probio-EA é analisado. Igualmente, o papel dos mapas e os conceitos científicos, tais como biomas e bacias de drenagem associados aos mapas, também são comentados. Finalmente, a estratégia conjunta de codificação-descodificação no ProbioEA vai ao encontro dos desafios contemporâneos para a Política Nacional de Educação Ambiental, especialmente na busca por justiça social e o fortalecimento da democracia