Elementos que deben contener las páginas WEB educativas

Paralelamente a la evolución social, los nuevos elementos de información y los canales de comunicación se van introduciendo en los entornos educativos. Cada vez se están emplean- do más programas formativos en Internet, es por ello, que las páginas Web de interés educativo deberán desarrollarse desde un punto de vista didáctico, pues estarán diseñadas con el propósito de facilitar aprendizajes. Entendemos, por tanto, que los sitio Web a utilizar en la formación deben ser susceptibles de valoración respecto a diferentes características: el diseño gráfico, la imagen, el texto, el sonido, otros elementos técnicos y estéticos, los objetivos, los contenidos, ..., las cuales desarrollamos en el presente artículo.Parallelly to the social evolution, the new reconnaissance groups and the communication channels are introduced in the educative surroundings. Every time more formativos programs in Internet are being used, is for that reason, that the pages Web of educative interest will have to be developed from a didactic point of view, because they will be designed in order to facilitate learnings. We understand, therefore, that them Web site to use in the formation must be susceptible of valuation with respect to dif erent characteristics: the graphical design, the image, the text, the sound, other technical and aesthetic elements, the objectives, the contents..., which we developed the present in article

Strategies that helps the University Teacher to know, assimilate and implement the ICT in the Classroom. Innovation Table.

En este artículo exponemos la situación actual respecto a las exigencias de un nuevo modelo educativo que integre las necesidades del entorno, los nuevos escenarios de enseñanza aprendizaje y el nuevo rol docente indispensables para afrontar lo que demanda la sociedad. Por lo tanto consideramos que a través de una mesa de innovación apoyada por las técnicas del "brain storm o brainstorming" y "focus group" podríamos obtener de forma cualitativa estrategias para lograr impactar en el interés de los docentes y crearles la necesidad de formación en TIC. Finalmente obtuvimos interesantes resultados que concluyeron en estrategias para abordar y contrarrestar la problemática observada en esta universidad.In this article we present the current situation with regard to the demands of a new educational model that integrates the needs of your environment, the new scenarios of teaching and learning and the new teacher role indispensable to address what that society demands. Therefore we believe that through a table of innovation supported by the techniques of "brain storm or brainstorming" and "focus group" we could get of qualitative form strategies to achieve impact in the interest of the teachers and create the need for training in ICT. Finally we got interesting results that concluded in strategies to address and counter the problems observed in this university

Personas mayores, educación y web accesibles

El papel de los mayores en nuestra sociedad ha cambiado, tienen la necesidad de sentirse parte de ella, ser personas activas, que precisan seguir desarrollándose personalmente, y la mejor forma para ello es mediante la educación. Continuar aprendiendo para poder afrontar los cambios que se van produciendo y en la que juegan un papel muy importante las nuevas tecnologías. En este sentido, Internet se ha convertido en una herramienta sustancial de la que los mayores pueden beneficiarse y como ejemplo podemos ver que cada vez se crean más páginas Web destinadas a ellos. Para que todos podamos hacer uso de la red, las páginas web tendrán que ser diseñadas de manera accesible, pues la mayor parte de ellas limitan el acceso al contenido de determinadas personas. Por ello, queremos hacer hincapié en la relevancia de construir sitios Web diseñados para que todos podamos acceder a ellosEje: Reflexiones educación Siglo XXIRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Algunas herramientas para la formación permanente en el siglo XXI

Con el desarrollo de este trabajo hemos pretendido elaborar un directorio básico de direcciones para docentes en el que se recojan diferentes utilidades y aplicaciones, tanto “shareware” (que pueden ser utilizadas durante un tiempo de prueba) como “freeware” (de distribución gratuita), que puedan ayudarles a mejorar el desarrollo de su práctica profesional cotidiana. Esta clasificación se ha organizado atendiendo a un conjunto de categorías que puedan resultar adecuadas para organizar las diferentes direcciones y aplicaciones telemáticasEje: Formación ContinuaRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Medios de comunicación social y redes en educación para el desarrollo

This article presents a reflection on the contributions of the Information Technology and Communication (ICT) and Social Networking to Development Education (DE). It analyzes the evolution of the concept of Development Education. It also describes the main features of Web 2.0 and social networks. It makes recommendations on the use of social networks. Finally we discuss some social networks with interest for Development Education.Este artículo presenta una reflexión sobre las aportaciones de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y las Redes Sociales, a la Educación para el Desarrollo (EpD). En él se analiza la evolución del concepto de Educación para el Desarrollo. También se describen las características principales de la Web 2.0 y de las redes sociales. Se realizan recomendaciones sobre el uso de redes sociales. Finalmente se comentan algunas redes sociales presentes en Internet y con interés para la Educación para el Desarrollo

Atención a la diversidad y multimedia: el diseño de materiales curriculares un reto al alcance de todos

Con el desarrollo de esta comunicación pretendemos destacar algunas de las posibilidades más significativas que ofrece la tecnología multimedia a los profesionales de la educación especial. Hablamos, por tanto, de un recurso tecnológico y didáctico que combina las posibilidades educativas de diferentes medios interrelacionados y sus múltiples ventajas respecto al modelo tradicional de enseñanza. En este sentido, planteamos el papel de los docentes ante estas herramientas tecnológicas, así como algunas sugerencias y aplicaciones didácticas para generar material educativo con tecnología multimedia

Personas mayores, educación y web accesibles

El papel de los mayores en nuestra sociedad ha cambiado, tienen la necesidad de sentirse parte de ella, ser personas activas, que precisan seguir desarrollándose personalmente, y la mejor forma para ello es mediante la educación. Continuar aprendiendo para poder afrontar los cambios que se van produciendo y en la que juegan un papel muy importante las nuevas tecnologías. En este sentido, Internet se ha convertido en una herramienta sustancial de la que los mayores pueden beneficiarse y como ejemplo podemos ver que cada vez se crean más páginas Web destinadas a ellos. Para que todos podamos hacer uso de la red, las páginas web tendrán que ser diseñadas de manera accesible, pues la mayor parte de ellas limitan el acceso al contenido de determinadas personas. Por ello, queremos hacer hincapié en la relevancia de construir sitios Web diseñados para que todos podamos acceder a ellos

ICT and the creation of critical digital citizenship

Este trabajo presenta una revisión y reflexión teórica acerca del cambio en el concepto de ciudadanía y su ejercicio en la sociedad digital. Se ha analizado la influencia de las TIC en el empoderamiento y participación de la ciudadanía. Estas han permitido la creación de una democracia social digital, entendida como la posibilidad de potenciar la participación colectiva en la toma de decisiones. El ejercicio de la ciudadanía digital crítica hace necesaria una formación, no sólo en aspectos tecnológicos, sino también una adecuada formación cultural y política que permita participar maduramente en el nuevo entramado mediático sociológico. Concluye el trabajo con la propuesta de una serie de medidas para favorecer esta e-ciudadanía crítica: el desarrollo de una adecuada competencia digital y formación para la ciudadanía, estableciendo para ello un plan de acción en educación formal y no formal.This paper presents a theoretical review and reflection about the change in the concept of citizenship and its exercise in the digital society. The influence of ICT on the empowerment and participation of citizens has been analyzed. They have allowed the creation of digital social democracy, understood as the possibility of promoting collective participation in decision-making. The exercise of critical digital citizenship requires training, not only in technological aspects but also an adequate cultural and political formation that allows mature participation in the new media sociological framework. The work concludes with the proposal of a series of measures to favor this critical e-citizenship: the development of an adequate digital competence and training for the citizenship, establishing a plan of action in formal and non-formal education