Practical case

ya que el objetivo principal del área de lenguas extranjeras la adquisición de una competencia comunicativa adecuada, donde las habilidades orales (escuchar y hablar) se comentará sobre los receptivos. Esto se detalla en el Decreto 54 de nuestra comunidad de Castilla La Mancha, sobre todo en el objetivo f) que dice que los estudiantes tienen que adquirir una competencia comunicativa básica en al menos una lengua extranjera, por eso los maestros debemos tener presente estas características.as the main aim of the foreign language area the acquisition of an adequate communicative competence, where the oral skills (listening and speaking) will be outlined over the receptive ones. This would be detailed in the Decree 54 of our community Castilla La Mancha, especially in the objective f) which says that students have to acquire a basic communicative competence in at least one foreign language so teachers must improve their teaching proces

Unit 2

Antes de abordar el estudio de la comunicación en el contexto específico del aula TEFL debemos concentrar nuestra atención en el concepto de la comunicación y lo que vamos a considerar que la comunicación sea a través de esta unidad. Para definir la comunicación podemos tener en cuenta muchos estudios, pero con ninguna duda de que nos centrado nuestra atención en la relación entre el emisor y el receptor y la influencia de la información que se intercambia. Vamos a analizar profundamente.Before dealing with the study of communication in the specific context of TEFL classroom we should concentrate our attention on the concept of communication and what we are going to consider communication to be through this unit. To define communication we can take into account many studies but with any doubt we will focussed our attention on the relation among sender and receiver and the influence of the information that is exchanged. We will analyse it deeply

Unit 1

Hoy en día, todos sabemos las diferencias entre el lenguaje hablado y escrito. Sin embargo, los métodos tradicionales de enseñanza de idiomas extranjeros concentran en hacer que los estudiantes aprendan los elementos aislados de la lengua. Estos elementos fueron utilizados solamente para leer textos y, rara vez, a la comunicación oral. Por lo tanto, la gente utiliza para saber sobre la lengua, pero no fueron capaces de utilizarlo para la comunicación.Nowadays, all of us know the differences between written and spoken language. However, traditional foreign language teaching methods concentrated on making students to learn isolated items of the language. These elements were only used to read texts and, rarely, for oral communication. Therefore, people used to know about the language but they were unable to use it for communication. But, new social demands have produced a change in the conception of the teaching of any foreign language

the very hungry caterpillar

La unidad didáctica ha sido creada para el área de lenguas extranjeras y para el curso de primero de primaria. La motivación se alcanza puesto que es un cuento muy popular para los niños de esta edad y les gusta aprender el vocabulario que en ella se trabaja. A partir de un centro de interés siempre se consigue mantener al alumnado atento y listo para aprender. La unidad ha sido diseñada para el área de lenguas extranjeras.The teaching unit created for the area of foreign languages and to the course of first grade. Motivation is achieved since it is a very popular story for children of this age and like to learn vocabulary in her work. From a center of interest always manages to keep the attentive and ready to learn students. The unit is designed for the area of foreign languages. It is very interesting

Practical cases

podemos empezar a planificar una adaptación curricular a partir de ahí si va a ser necesario. Aparte de esto, cuando estamos trabajando con los alumnos extranjeros, también tenemos que comprobar su conocimiento de la lengua española. Como estamos en la clase de Inglés, el idioma que se utilizará es el Inglés por lo que incluso si el nivel de español de nuestra pupila sería baja (lo que significa que el aprendizaje en general será más complicado), debemos centrarnos principalmente en la lengua extranjera y en cómo llegar al alumno alcanzar el nivel de la clase.we can start to plan a curricular adaptation from there if it will be needed. Apart from this, when we are working with foreign pupils, we also have to check their knowledge of Spanish language. As we are in the English class, the language that will be used is English so even if the level of Spanish of our pupil would be low (which means that the general learning will be more complicated), we must focus mainly in the foreign language and in how to get the pupil reaching the level of the class

Practical case

En realidad, tenemos muchos recursos para trabajar con la educación, esto puede ser visto como un medio difícil de utilizar para algunos profesores, pero desde mi punto de vista, sólo con un poco de interés, veremos las nuevas tecnologías como una de las instrumentos más importantes de información, motivación y uno de los elementos más útiles en nuestro salón de clases. Todos nosotros sabemos que en estos días los niños están mucho tiempo en contacto con las nuevas tecnologías como los teléfonos móviles, tabletas, ordenadores, etc.Actually, we have many resources to work with in education, this can be seen as a difficult mean to use for some teachers, but since my point of view, just with a little bit of interest, we will see new technologies as one of the most important instruments of information, motivation and one of the most useful elements in our classroom. All of us know that in these days children are a lot of time in touch with the new technologies as mobile phones, tablets, computers, etc

Unit 3

La comunicación es un fenómeno extremadamente complejo y siempre cambiante. Sin embargo, hay ciertas características que tienen una relevancia particular en el proceso de enseñanza y aprendizaje de una lengua. En este tema vamos a desarrollar las características específicas de las cuatro habilidades lingüísticas alcalde, escuchar, hablar, leer y escribir; así como la metodología para enseñar en nuestra clase de lengua extranjera. Tomaremos en cuenta nuestra Real Decreto 126/2014 para la Educación Primaria en la que la comunicación es el núcleo principal y adquirir una competencia comunicativa es el objetivo de nuestra enseñanza.Communication is an extremely complex and ever-changing phenomenon. Nevertheless, there are certain characteristics which have a particular relevance in the teaching and learning process of a language. In this topic we will develop the specific features of the four mayor linguistic skills, listening, speaking, reading and writing; and also the methodology to teach them in our foreign language classroom. We will take into account our Royal Decree 126/2014 for Primary Education in which communication is the main core and to acquire a communicative competence is the objective of our teaching

Unit 4

El lenguaje es el principal medio de comunicación humana, aunque, irónicamente, también constituye la principal barrera. El hecho de que tantos idiomas salida impide que la gente comprenda entre sí. Nos damos cuenta rápidamente de esta barrera cuando se viaja, en las relaciones políticas internacionales, en la investigación y la empresa. Mantener el texto anterior en mente, el presente ensayo tiene como objetivo discutir la pertinencia de la enseñanza de una lengua extranjera como instrumento de comunicación y el creciente interés en el estudio del idioma. Con este fin, voy a dividir el tema en dos secciones principales..Language is the main means of human communication, although, ironically, it also constitutes the main barrier. The fact that so many languages exit prevents people from understanding each other. We quickly notice this barrier when travelling, in international political relationships, in research and business. Keeping the previous text in mind, the present essay aims to argue the relevance of teaching a foreign language as an instrument of communication and the increasing interest in language study. For this purpose, I will divide the topic into two main sections. First, I will study the way foreign language can act as a barrier