Resumos dos Trabalhos do I Simposio de Educação Física e Dança

Coletanea de resumos apresentados no Simpósio

Relación entre el efecto de la edad relativa y las características físicas de los jóvenes jugadores de fútbol

The junior categories of sports generally represent a particular period of extreme complexity for children and young sports players, since this time coincides precisely with the phase of puberty. During this period, there are great changes to body size and composition, as well as changes to the functional capacity of children and adolescents. In addition, the literature points towards another complicating factor observed among young soccer players: relative age. The objectives of the present study were: a) to observe the distribution of dates of birth among junior soccer players over the course of the trimesters of the year; b) to compare the players’ anthropometric characteristics and physical performance according to the trimester of birth; and c) to analyze the influence of the maturity offset in the process of selecting young players. Eighty-nine male soccer players from the under-14s category participated in this study. The physical tests applied were weight, height, maturity offset, 10 m sprint, 30 m sprint and Running-based Anaerobic Sprint Test (RAST). It should be noted that there was a great imbalance in the distribution of dates of birth, with an especially large presence of individuals born in the first half of the year (p < 0.001). Anthropometric, physical and maturational characteristics were compared according to the trimester of birth and statistically significant differences were observed only in comparing the maturity offset (p < 0.005). It can be concluded that the trimester of birth may not have a relationship with physical performance and anthropometric characteristics, even if there are differences in biological maturationLas categorías inferiores de los deportes generalmente representan un determinado período de extrema complejidad en niños y jóvenes deportistas, ya que coincide precisamente con la fase de la pubertad. Durante este período, hay grandes modificaciones en el tamaño y la composición corporal, así como cambios en la capacidad funcional en niños y adolescentes. Además, la literatura presenta otro factor de complicación observado entre los jóvenes futbolistas: la edad relativa. Los objetivos del presente artículo fueron: a) observar la distribución de las fechas de nacimiento de los jóvenes jugadores de fútbol, de acuerdo a los trimestres del año; b) comparar las características antropométricas de los jugadores y el rendimiento físico de acuerdo con el trimestre de nacimiento, y c) analizar la influencia de la maduración en el proceso de selección de jugadores jóvenes. Ochenta y nueve jugadores de fútbol masculino de la categoría sub-14 participaron en este artículo. Los tests físicos aplicados fueron: de peso, estatura, maduración biológica, sprint de 10 metros, sprint de 30 metros y el Running-based Anaerobic Sprint Test (RAST). Hubo un gran desequilibrio en la distribución de las fechas de nacimiento, especialmente con gran presencia en las personas nacidas en la primera mitad del año (p < 0.001). Las características antropométricas, físicas y de maduración se compararon según el trimestre de nacimiento y las diferencias estadísticamente significativas se observaron sólo en la comparación con la maduración (p < 0.005). Se puede concluir que el trimestre de nacimiento no presenta relación con el rendimiento físico ni con las características antropométricas, aunque sí hay diferencias en la maduración biológicaActividad Física y Deport

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO: UM OLHAR SOBRE O CORPO

The aims of this study were to investigate which aspects concerning to the body are stressed by teachers and to find out how they would be approached in high school Physical Education classes in Rio de Janeiro. Data were collected by semi-structured interviews with 21 teachers from distinct schools. Appearance and health were the most valued aspects concerning the body. These themes seem to appear in discussions about habits and practices related to health, sexuality and body diversity during high school physical education classes.  Los objetivos de este estudio fueron investigar y discutir cuáles son los aspectos relacionados al cuerpo, en la contemporaneidad, que son destacados por los profesores, además de verificar de qué manera serían, eventualmente, abordados en las clases de Educación Física de la enseñanza media de escuelas de Rio de Janeiro. Los datos han sido obtenidos mediante entrevista semiestructurada realizada a 21 profesores de diferentes instituciones. Se detectó que la apariencia y la salud son los aspectos del cuerpo más valorados. Estas temáticas parecen ser contempladas en las clases de Educación Física en la enseñanza media a partir de abordajes sobre prácticas y hábitos relativos a la salud, la sexualidad y la diversidad corporal.  Os objetivos deste estudo são investigar e discutir quais aspectos relacionados ao corpo na contemporaneidade são destacados pelos professores, assim como verificar de que maneira seriam, eventualmente, abordados nas aulas de Educação Física do ensino médio de escolas do Rio de Janeiro. Os dados foram obtidos mediante aplicação de entrevista semiestruturada com 21 professores de diferentes instituições. Observou-se que a aparência e a saúde sobressaíram como os aspectos mais valorizados no corpo. Essas temáticas parecem ser contempladas nas aulas de Educação Física no ensino médio, a partir de abordagens sobre práticas e hábitos relativos à saúde, à sexualidade e à diversidade corporal.

A PRODUÇÃO CIENTÍFICA EM EDUCAÇÃO FÍSICA DE 2001 A 2010: CAMINHOS DA CONSTRUÇÃO DE UM CAMPO

This study aimed to analyze the scientific production of regular-length graduate programs in Physical Education from 2001 to 2010. Its background included the “scientific game rules” in the field. A total of 1,398 works were selected from the following programs: USP, UNESP, UFRGS, UNICAMP and UGF, including master’s dissertations and PhD theses. Data analysis used thematic approaches: biodynamic, sociocultural and pedagogical. The results showed the prevalence of the biodynamic approach concentrated mainly at USP, UNESP and UFRGS. Sociocultural themes, in turn, were found to have higher incidence at UNICAMP and UGF. The pedagogical approach was found in lower proportion in all programs. Considering Pierre Bourdieu’s theoretical perspective, it is possible to argue that postgraduate scientific rules of Area 21, supported and encouraged by CAPES and its impacts on the field have been promoting this construction of the scientific field of Physical Education.   Este estudio pretende comprender la producción de programas de postgrado stricto sensu en Educación Física, durante el período de 2001 a 2010, teniendo como telón de fondo las “reglas del juego científico” vigentes en este campo. Fueron seleccionados 1.398 trabajos, entre disertaciones y tesis, de los programas de postgrado de: USP, UNESP, UNICAMP, UFRGS y UGF. El análisis de los datos se realizó a partir de los enfoques temáticos: biodinámico, sociocultural y pedagógico. Los resultados revelaron el predominio del enfoque biodinámico, cuya concentración de estudios reside principalmente en los programas de: USP, UNESP y UFRGS. Ya el enfoque sociocultural se ha identificado con mayor incidencia en: UNICAMP y UGF. El enfoque pedagógico se ha encontrado en menor proporción en todos los programas. Un análisis a partir de Pierre Bourdieu muestra que la política de postgrado del Área 21, apoyada e impulsada por la CAPES, así como sus impactos en el campo, ha favorecido esta construcción del campo científico de la Educación Física.: Este estudo objetivou compreender a produção de programas de pós-graduação stricto sensu em Educação Física, no período de 2001 a 2010, tendo como pano de fundo as “regras do jogo científico” vigentes no campo. Foram selecionados 1.398 trabalhos, entre dissertações e teses, dos programas de pós-graduação: USP, UNESP, UFRGS, UNICAMP e UGF. A análise dos dados foi realizada a partir dos enfoques temáticos: biodinâmico, sociocultural e pedagógico. Os resultados revelaram a predominância do viés biodinâmico, cuja concentração de estudos reside, principalmente, nos programas da USP, UNESP e UFRGS. Já a temática sociocultural foi identificada com maior incidência na UNICAMP e UGF. O enfoque pedagógico foi encontrado em menor proporção em todos os programas. Uma análise a partir de Pierre Bourdieu apontou que a política da pós-graduação da Área 21, referendada e incentivada pela Capes, e seus impactos no campo têm favorecido essa construção do campo científico da Educação Física.

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO: UM OLHAR SOBRE O CORPO

The aims of this study were to investigate which aspects concerning to the body are stressed by teachers and to find out how they would be approached in high school Physical Education classes in Rio de Janeiro. Data were collected by semi-structured interviews with 21 teachers from distinct schools. Appearance and health were the most valued aspects concerning the body. These themes seem to appear in discussions about habits and practices related to health, sexuality and body diversity during high school physical education classes.  Los objetivos de este estudio fueron investigar y discutir cuáles son los aspectos relacionados al cuerpo, en la contemporaneidad, que son destacados por los profesores, además de verificar de qué manera serían, eventualmente, abordados en las clases de Educación Física de la enseñanza media de escuelas de Rio de Janeiro. Los datos han sido obtenidos mediante entrevista semiestructurada realizada a 21 profesores de diferentes instituciones. Se detectó que la apariencia y la salud son los aspectos del cuerpo más valorados. Estas temáticas parecen ser contempladas en las clases de Educación Física en la enseñanza media a partir de abordajes sobre prácticas y hábitos relativos a la salud, la sexualidad y la diversidad corporal.  Os objetivos deste estudo são investigar e discutir quais aspectos relacionados ao corpo na contemporaneidade são destacados pelos professores, assim como verificar de que maneira seriam, eventualmente, abordados nas aulas de Educação Física do ensino médio de escolas do Rio de Janeiro. Os dados foram obtidos mediante aplicação de entrevista semiestruturada com 21 professores de diferentes instituições. Observou-se que a aparência e a saúde sobressaíram como os aspectos mais valorizados no corpo. Essas temáticas parecem ser contempladas nas aulas de Educação Física no ensino médio, a partir de abordagens sobre práticas e hábitos relativos à saúde, à sexualidade e à diversidade corporal.

Relationship between relative age effect and physical characteristics of young soccer players

Las categorías inferiores de los deportes generalme nte representan un determinado período de extrema complejidad en niños y jóvenes deportistas, ya que coincide precisamente con la fase de la pubertad. Durante es te período, hay grandes modificaciones en el tamaño y la composición corporal, así como cambios en la capaci dad funcional en niños y adolescentes. Además, la liter atura presenta otro factor de complicación observado entr e los jóvenes futbolistas: la edad relativa. Los obje tivos del presente artículo fueron: a) observar la distribuci ón de las fechas de nacimiento de los jóvenes jugadores d e fútbol, de acuerdo a los trimestres del año; b) com parar las características antropométricas de los jugadore s y el rendimiento físico de acuerdo con el trimestre d e nacimiento, y c) analizar la influencia de la madur ación en el proceso de selección de jugadores jóvenes. Ochen ta y nueve jugadores de fútbol masculino de la categoría sub-14 participaron en este artículo. Los tests físicos ap licados fueron: de peso, estatura, maduración biológica, sp rint de 10 metros, sprint de 30 metros y el Running-based Anae robic Sprint Test (RAST). Hubo un gran desequilibrio en l a distribución de las fechas de nacimiento, especialm ente con gran presencia en las personas nacidas en la primer a mitad del año ( p < 0.001). Las características antropométricas, físicas y de maduración se compararon según el trim estre de nacimiento y las diferencias estadísticamente signi ficativas se observaron sólo en la comparación con la maduración ( p < 0.005). Se puede concluir que el trimestre de na cimiento no presenta relación con el rendimiento físico ni c on las características antropométricas, aunque sí hay dife rencias en la maduración biológica