Assimetrias Laterais em Ações Motoras: Preferência Versus Desempenho

Assimetrias em preferência lateral freqüentemente são tratadas como sinônimo de dominância lateral, conceito que expressa a supremacia de desempenho com um membro corporal em relação ao membro contra lateral homólogo. O conceito de dominância lateral, por sua vez, traz usualmente inserida a concepção de que assimetrias laterais são prescrições que fazem parte do código genético, sendo assim pouco influenciáveis por fatores ambientais. Nesta investigação um índice de preferência manual foi comparado e correlacionado ao índice de assimetria de desempenho em três tarefas motoras: (a) toques repetidos em máxima velocidade, (b) controle de força manual, e (c) posicionamento linear do braço. Os resultados mostraram que as assimetrias de preferência foram consideravelmente maiores do que as assimetrias de desempenho. As comparações entre os desempenhos com as mãos preferida e não preferida em cada tarefa não indicou diferença significativa para controle de força e posicionamento linear do braço, mas superioridade consistente de desempenho com a mão preferida na tarefa de toques repetidos. Além disso, não foram encontradas correlações entre assimetria lateral de preferência e de desempenho nem entre os próprios índices de assimetria de desempenho, o que mostra que as diferenças de performance entre as mãos são específicas à tarefa e não podem ser preditas a partir da preferência lateral. Tais resultados sugerem a participação de fatores ambientais na determinação da dominância lateral

The relationship between phylogeny and ontogeny in the development of infant laterality

A lateralidade humana tem sido concebida como sendo predominantemente o resultado de fatores filogenéticos do desenvolvimento humano, enquanto que apenas importância secundária tem sido atribuída à interação indivíduo-ambiente. Neste estudo é apresentada uma revisão crítica da literatura com indicadores da influência de fatores filo e ontogenéticos no desenvolvimento da lateralidade, com particular ênfase aos primeiros anos de vida. A partir dos resultados discutidos, propomos que a lateralidade humana é um processo dinâmico, com efeitos marcantes das experiências sensório-motoras lateralizadas sobre a preferência manual e assimetrias interlaterais de desempenho motor.Human laterality has been conceived as resulting, predominantly, from phylogenetic factors in human development, whereas individual-environment interaction is thought to play only a minor role. This study aims at presenting a critical review of literature showing evidence of the effect of phylogenetic and ontogenetic factors on the development of laterality, with particular emphasis on the first years of life. From the results presented, we propose that human laterality is a dynamic process, with sharp effects of lateralized sensorimotor experiences over manual preference and interlateral asymmetry of motor performance.Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq

Intersegmental coordination in throwing tasks with different accuracy demands

Velocidade e precisão na produção de movimentos orientados à contatação de alvos físicos são duas variáveis cuja relação inversamente proporcional já é bem conhecida no controle de habilidades motoras. Neste estudo foi investigado se o mesmo fenômeno ocorre na produção de movimentos balísticos mais complexos, em que o alvo espaço-temporal a ser atingido pela mão é virtual. Além disso, foi verificado se a alteração da demanda de precisão tem implicações para o número de graus de liberdade utilizados no controle do movimento. Em um delineamento experimental de grupo único, sete sujeitos arremessaram bolas de tênis de mesa à alvos circulares de diferentes tamanhos (10, 30 e 60 cm de diâmetro), dispostos a 1,50 m de distância, procurando empregar o máximo de potência sem que isso levasse a erros de desempenho. Os movimentos foram registrados através de um sistema optoeletrônico (OPTOTRAK), empregando-se marcadores ativos nas articulações do quadril, ombro, cotovelo e punho. A partir do registro dinâmico destes marcadores, diversas variáveis cinemáticas foram analisadas. Os resultados mostraram um modo singular de coordenação intersegmentar entre os sujeitos, com o quadril tendo um papel passivo na execução do movimento, desde que o hemiquadril direito foi projetado para trás a partir do momento em que o braço começava a ser estendido para frente. Não foram encontradas diferenças no modo de execução do movimento para alvos de diferentes tamanhos, o que sugere que mesmo sujeitos habilidosos em arremesso necessitam de um processo de aprendizagem para adaptar-se à exigências particulares na sua execuçãoSpeed and accuracy in the production of aiming movements to physical targets are two variables whose trade-off is a well-known phenomenon in the control of motor skills. This study aimed at investigating whether the same phenomenon takes place in the production of more complex ballistic movements, in which the spatio-temporal target to be hit by the hand is a virtual one. Furthermore, it was verified whether the alteration in the accuracy demand has implications on the number of degrees of freedom employed in movement control. In a single group design, seven subjects threw table tennis balls to circular targets of different sizes (10, 30, and 60 cm in diameter), placed 1.50 m away from them, trying to employ the maximum power without increasing the number of errors. Movements were recorded through an optoelectronic system (OPTOTRAK), using active markers on the hip, shoulder, elbow, and wrist. Several kinematic variables were analyzed from dynamic record of these markers. The results showed a singular mode of intersegmental coordination across subjects, with the hip playing a passive role in the movement execution, since it underwent a retroversion from the moment that the arm started to be extended forward. No differences were found in the mode of movement execution to targets of different sizes, which suggests that even skilled subjects at throwing tasks need a learning process to adapt themselves to particular requirements in their executio

Bilateral transfer of learning: what is transfered?

In motor tasks where cognitive factors prevail, the practice with a limb has shown to be an important element in the learning and performance of the other member (bilateral transfer). However there is little evidence that variant aspects related to motor control can be transfered. This study investigated the bilateral transfer of the precision in the specification of a motor program parameter (initial force), and the asymmetry in this process. The results did not indicate differences in the group comparisons, showing only a performance increment during the transfer phase in the inter-blocks of trials comparison. These findings are discussed in light of learned aspects that seem to be transfered from a limb to the other, in addition to methodological aspects related to the investigation of this phenomenonA prática de uma tarefa com um membro tem demonstrado ser um elemento importante na aprendizagem e desempenho do outro membro do executante (transferência inter-membros) em tarefas onde há predominância de aspectos cognitivos. Entretanto existe pouca evidência de que aspectos variantes relacionados ao controle motor possam ser transferidos. Esse estudo teve como propósito investigar se a precisão na especificação de um parâmetro de programação motora (força inicial) pode ser transferido de um membro ao outro, e se há assimetria nesse processo de transferência. A análise dos resultados não indicou qualquer diferença na comparação entre os grupos, mostrando apenas uma melhora de desempenho durante a etapa de transferência. Esses achados são discutidos em função dos aspectos aprendidos que parecem ser transferidos de um membro para o outro, além de aspectos metodológicos relacionados à investigação desse fenômen

Períodos de latência para utilização de informação visual em condições de baixa e alta incerteza temporal

O período de latência para utilização de informação visual na execução de tarefas motoras foi investigado em duas condições experimentais, que diferiram em relação à incerteza temporal. Na primeira condição os sujeitos (n = 25) foram submetidos a uma série de tentativas em que tinham que responder o mais rapidamente possível ao surgimento de um sinal luminoso, num paradigma típico de tempo de reação simples. Após um intervalo de repouso, os mesmos sujeitos foram testados em uma tarefa sincronizatória, na qual tinham que acionar um interruptor manual simultaneamente ao acendimento do último diodo de uma seqüência, que simulava o deslocamento do sinal luminoso. Na tarefa sincronizatória foram empregadas sete condições visuais, abrangendo desde visibilidade completa do deslocamento aparente do sinal até oclusão de 242 ms da porção final de seu deslocamento. Os resultados indicaram um tempo de reação visual de 208 ms, enquanto que na tarefa sincronizatória os períodos de oclusão empregados não foram suficientes para provocar declínio de desempenho em relação à condição de visibilidade completa. Esses resultados sugerem um aproveitamento da informação visual em tarefas sincronizatórias sendo limitado mais por aspectos funcionais do que estruturais do sistema sensório-motorThe latency period for using visual information in the execution of motor tasks was investigated in two experimental conditions, differing in regard to temporal uncertainty. At the first « condition the subjects (n = 25) were submitted to a series of trials in which they had to respond as fast as possible to the appearance of a bright signal, within a typical simple reaction time paradigm. After a resting interval, the same subjects were tested in an anticipatory timing task, in which a hand-held switch had to be pressed simultaneously with the lighting up of the last diode of a sequence simulating a stimulus displacement. Seven visual conditions were used in the anticipatory timing task, ranging from full vision of the signal displacement to occlusion of the last 242 ms. The results indicated a visual reaction time equal to 208 ms, while at the anticipatory timing task the occluding periods used were not sufficient to bring about a performance decline, regarding the full vision condition. These results suggest a visual information use in anticipatory timing tasks being limited more by functional than structural aspects of the visuomotor syste

Freqüência de conhecimento de resultados na aquisição de habilidades motoras: efeitos transitórios e de aprendizagem

Considerando que as funções motivacionais e de orientação do conhecimento de resultados (CR) produzem efeitos passageiros sobre o desempenho motor, alguns princípios de aprendizagem aparentemente bem estabelecidos precisam ser revistos. Assim, esse estudo tem como propósito investigar o efeito da freqüência de CR sobre a aprendizagem de uma tarefa de posicionamento linear, em um movimento de 50 cm. de extensão. Os sujeitos (n = 24), estudantes universitários de ambos os sexos, foram distribuídos por duas condições de prática: (1) grupo 100% - executou 21 tentativas seguidas de CR e (2) grupo 50% - executou 40 tentativas com CR sendo fornecido a cada duas tentativas. Após 10 min. de repouso ativo, ambos os grupos executaram mais 10 tentativas sem CR. Na fase de aquisição os dois grupos tiveram o mesmo desempenho. Na fase de retenção o grupo 50% apresentou uma tendência de desempenho superior. Esses resultados são coerentes com achados prévios, indicando a importância do desenvolvimento do reforço subjetivo utilizando a análise da retroalimentação intrínseca e que o intervalo de repouso após a fase de aquisição é um elemento metodológico relevante a ser considerado para a separação dos efeitos transitórios sobre o desempenho dos efeitos relativamente permanentes que caracterizam a aprendizagem de habilidades motorasConsidering that motivational and guiding functions of knowledge of results (KR) yield transitory effects on motor performance, some learning principles apparently well established need to be reviewed. Thus, this study has as purpose to investigate the effect of KR frequency on learning a linear positioning task, in a 50 cm. length movement. The subjects (n = 24), university students of both gender, were assigned to two conditions of practice: (1) 100% group carried out 21 trials followed by KR, and (2) 50% group - carried out 40 trials with KR being given at each two trials. After 10 min. of active rest, both 50% and 100% groups carried out additional 10 trials without KR. In the acquisition phase the performance of both groups was similar. In the retention phase the 50% group presented a tendency to higher performance. These results are coherent with previous findings, pointing to the importance of the subjective reinforcement development using the analysis of the intrinsic feedback, and that the resting interval after acquisition phase is a relevant methodological factor to be considered in separating the transitory effects on the performance from the relatively permanent effects characteristic of the motor skill learnin

Instrumentação de laboratório: um aparelho para pesquisas em aprendizagem motora

O trabalho apresenta um instrumento elaborado para pesquisas na área de aprendizagem motora, expondo seu processo de construção, suas dimensões e funcionamento. O instrumento aqui apresentado é proposto como uma alternativa para se evitar o problema da polarização em situações de éxtrema artificialidade ou de extrema naturalidade, consideradas como inadequadas em função de fatores limitantes, que sâo inerentes a cada uma dessas linhas de conduta metodológic

Human movement study as source of order for a scientific theme, a profession, and a component of the school curriculum

Three criteria are used to verify the rightfulness of a discipline: (1) specific focus or object of study, (2) specialized method, and (3) unique body of knowledge. Analyzing the Physical Education in the light of these criteria, is concluded that it is better characterized as a scientific theme rather than as an academic discipline. This characteristic has propitiated a large interchange with the other areas of investigation, giving rise to the development of a body of knowledge about human movement. A significant part of this knowledge is considered as the more appropriate content for the courses of professional preparation in Physical Education, besides complementing the academic preparation of other professionals whose knowledge about human movement assumes a relevant role. As concluding remarks, are made six propositions to dissipate the disorder installed in the area of study, in the profession, and in the component of the school curriculum, presented early in this paperA legitimidade de uma disciplina acadêmica é verificada através de três critérios: (1) foco ou objeto particular de estudo, (2) método especializado, e (3) corpo único de conhecimento. Analisando-se a Educação Física à luz desses critérios, conclui-se que ela é melhor caracterizada como um tema científico do que como uma disciplina acadêmica. Essa característica tem propiciado um grande intercâmbio com diversas áreas de investigação científica, dando origem à formação de um corpo de conhecimento sobre a motricidade humana. Uma parcela significativa desse conhecimento é considerada como o conteúdo mais apropriado dos cursos de preparação profissional em Educação Física, além de complementar a formação acadêmica de outros profissionais cujo conhecimento sobre a motricidade humana assume um papel relevante. Como considerações finais, são feitas seis proposições para dissipar a desordem instalada na área de estudo, na profissão e no componente do currículo escolar, apresentadas inicialmente nesse trabalh

Sobre a generalidade de estratégias de controle sensório-motor

Movimentos balísticos simples orientados à contatação de um alvo são regulados a partir de princípios de controle motor bem conhecidos, os quais regem a relação de antagonismo entre velocidade de movimento e demanda de precisão da resposta. Neste texto são relatados resultados de investigação experimental (Teixeira, 1999), em que foram analisadas variáveis cinemáticas na habilidade motora de chute de potência, havendo duas fontes de demanda de precisão: alvo primário (bola) e alvo remoto (local a ser atingido pela bola). Os resultados mostraram que a regulação da velocidade de movimento foi feita predominantemente em função do tamanho do alvo remoto, o qual define uma área virtual sobre a área real disponível relativa ao alvo primário. Tais resultados mostram que o controle em habilidades motoras complexas de contatação balística de alvo estão sujeitas ao mesmo princípio de troca entre velocidade e precisão, porém outras variáveis críticas entram em cena para definir as restrições de precisão sobre o desempenho. Essa característica impede uma generalização direta das leis observadas em movimentos simples de contatação suave de alvo e indicam a necessidade de investigações adicionais dos mecanismos específicos de controle motor empregados nesse tipo de tarefaSimple ballistic aiming movements are regulated from well known principles of motor control, which regulate the antagonistic relationship between movement velocity and accuracy requirements. In this paper results from experimental investigation are reported (Teixeira, in press), in which kinematic variables in power kick movements were analyzed, with two sources of accuracy requirement: primary target (ball), and remote target (area to be hit by the ball). The results showed that regulation of movement velocity was made predominantly as a function of the size of the remote target, which imposes a virtual area on the actual area available on the primary target. Such results show that movement control in ballistic complex motor skills aimed at powerfully hitting a target is subsumed to the principle of speed-accuracy trade-off. However, other critical variables play a role to define the accuracy constraints on the performance. This characteristic prevents a direct generalization from the laws of simple aiming movements with smoother contact between the hand and the target and indicates the necessity of further investigations of motor control mechanisms employed in this kind of tas

Interferência do contexto no desempenho de tarefas motoras sincronizatórias

Evidência empírica tem sido apresentada de que em tarefas motoras sincronizatórias as velocidades mais baixas e/ou as mais altas de uma seqüência são aquelas que geralmente induzem ao pior desempenho. Nesse estudo foram contrastadas duas hipóteses: (1) o efeito observado é devido à magnitude das velocidades x (2) esse efeito é provocado pelo contexto em que a tarefa sincronizatória está inserida. Os sujeitos (n = 36) foram distribuídos em dois grupos que realizaram a tarefa de sincronizar o acionamento de um interruptor com o acendimento do último diodo de uma seqüência disposta linearmente, cujo acendimento seriado gera a percepção de movimento. Um dos grupos executou essa tarefa nas velocidades de 2,2 - 3,1 - 4,0 m/seg (grupo CAV - contexto de alta velocidade) e o outro grupo nas velocidades de 3,1 - 4,0 4,9 m/seg (grupo CBV - contexto de baixa velocidade). Nas comparações intra e intergrupos não foram encontradas diferenças significativas entre os desempenhos em cada velocidade, no entanto as tendências observadas são contraditórias com a análise inferencial, sugerindo um efeito de contexto que pode ter sido minimizado pela programação das tentativas do testeEmpirical evidence has shown that the lower and/or higher stimulus velocities within a series usually bring about poorer performance in anticipatory timing tasks. This study contrasted two hypothesis: (1) the observed effect is due to the velocities magnitude x (2) this effect is caused by the context in which anticipatory timing task is inserted. The subjects (n = 36) were assigned into two groups that carried out the task of timing the pressing of a switch with the lighting of the last diode of a set disposed linearly, whose serial lighting yields a perception of motion. One of the groups executed this task at velocities of 2.2 - 3.1 4.0 m/sec (HVC group high velocity context) and the other group at velocities of 3.1 - 4.0 - 4.9 m /sec (LVC group low velocity context). In the intra- and inter-groups comparisons no significant differences among performances on each velocity were found, however trends were contradictory to inferential analysis, suggesting a context effect that may have been reduced by the trials scheduling of the tes