Czy teraz mnie słyszysz? Muzykoterapia zorientowana na traumę i odporność psychiczną w kontekście opieki zastępczej

The main reasons for placing a child in foster care system in Poland is neglect and abuse, experienced in their family environments. These conditions might result in trauma, which strongly influences functioning of these young people. Currently, concepts like trauma-informed and resilience-oriented practice receive more and more attention both in the practitioners and researchers, in search of the framework of care-services and therapies. The current paper explores these approaches and connects them to music therapy. It provides with rationale on potential of this form of therapy in the context of work within foster care system with young people. The case vignettes illustrate the theoretical considerations.Głównymi powodami umieszczania dzieci w systemie pieczy zastępczej w Polsce są zaniedbania i nadużycia w środowiskach rodzinnych. Sytuacja taka może powodować traumę, mającą wpływ na sposób funkcjonowania młodych ludzi. Obecnie koncepcje takie jak praktyka zorientowana na traumę i odporność psychiczną zyskują coraz więcej uwagi praktyków i badaczy poszukujących ram teoretycznych dla oddziaływań opiekuńczo-wychowawczych i terapeutycznych. W niniejszym artykule dokonano analizy tych koncepcji i połączono je z obszarem muzykoterapii. Opracowanie dostarcza uzasadnienia dla potencjału muzykoterapii w kontekście pracy z młodymi ludźmi w systemie pieczy zastępczej. Opisy działań praktycznych ilustrują rozważania teoretyczne

Perspektywa neuronaukowa w praktyce muzykoterapeutycznej skierowanej do osób starszych

Listening to and creating music is a unique experience in people’s life. Research using neuroimaging shows that making music – as a very complex and strong stimulus – can influence plasticity and adaptive reactions of the brain. The scientific discoveries regarding the relationship between music and humans’ neurofunctioning became the foundation for Neurologic Music Therapy. It uses standardized techniques to support rehabilitation of people who experience disease or injury to the nervous system. Some neurodegenerative conditions, such as Alezheimer’s and Parkinon’s diseases linked to the aging processes might be treated with music with good results and benefit patients. This article presents Neurologic Music Therapy and its potential in practice with different populations.Słuchanie i tworzenie muzyki to wyjątkowe doświadczenia w życiu człowieka. Badania wykorzystujące neuroobrazowanie wykazują, że muzykowanie – ze względu na wyjątkową złożoność, będąc potężnym bodźcem stymulującym – może wpływać na adaptację i plastyczność mózgu. Naukowe odkrycia dotyczące związków muzyki z neurofunkcjonowaniem człowieka stały się podstawą do sformułowania założeń neuromuzykoterapii – jednej z gałęzi muzykoterapii. Neuromuzykoterapia wykorzystuje specyficzne, wystandaryzowane techniki we wspomaganiu funkcjonowania, rehabilitacji i leczeniu osób z zaburzeniami i chorobami układu nerwowego. Niektóre choroby kojarzone z zaawansowanym wiekiem, takie jak choroba Parkinsona czy otępienie mogą być zatem poddawane działaniom terapeutycznym wykorzystującym muzykę, przynosząc wymierne rezultaty i korzyści dla chorych. Artykuł omawia neuromuzykoterapię oraz wskazuje na jej wyjątkowe możliwości w pracy z pacjentami z różnych grup

Effect of Music Therapy on Parent-Infant Bonding Among Infants Born Preterm: A Randomized Clinical Trial

Importance Parent-infant bonding contributes to long-term infant health but may be disrupted by preterm birth. Objective To determine if parent-led, infant-directed singing, supported by a music therapist and initiated in the neonatal intensive care unit (NICU), improves parent-infant bonding at 6 and 12 months. Design, Setting, and Participants This randomized clinical trial was conducted in level III and IV NICUs in 5 countries between 2018 and 2022. Eligible participants were preterm infants (under 35 weeks’ gestation) and their parents. Follow-up was conducted across 12 months (as part of the LongSTEP study) at home or in clinics. Final follow-up was conducted at 12 months’ infant-corrected age. Data were analyzed from August 2022 to November 2022. Intervention Participants randomized to music therapy (MT) plus standard care or standard care alone during NICU admission, or to MT plus standard care or standard care alone postdischarge, using computer-generated randomization (ratio 1:1, block sizes of 2 or 4 varying randomly), stratified by site (51 allocated to MT NICU, 53 to MT postdischarge, 52 to both, and 50 to neither). MT consisted of parent-led, infant-directed singing tailored to infant responses and supported by a music therapist 3 times per week throughout hospitalization or 7 sessions across 6 months’ postdischarge. Main Outcome and Measure Primary outcome was mother-infant bonding at 6 months’ corrected age, measured by the Postpartum Bonding Questionnaire (PBQ), with follow-up at 12 months’ corrected age, and analyzed intention-to-treat as group differences. Results Of 206 enrolled infants with 206 mothers (mean [SD] age, 33 [6] years) and 194 fathers (mean [SD] age, 36 [6] years) randomized at discharge, 196 (95.1%) completed assessments at 6 months and were analyzed. Estimated group effects for PBQ at 6 months’ corrected age were 0.55 (95% CI, −2.20 to 3.30; P = .70) for MT in the NICU, 1.02 (95% CI, −1.72 to 3.76; P = .47) for MT postdischarge, and −0.20 (95% CI, −4.03 to 3.63; P = .92) for the interaction (12 months: MT in NICU, 0.17; 95% CI, −2.71 to 3.05; P = .91; MT postdischarge, 1.78; 95% CI, −1.13 to 4.70; P = .24; interaction, −1.68; 95% CI, −5.77 to 2.41; P = .42). There were no clinically important between-group differences for secondary variables. Conclusions and Relevance In this randomized clinical trial, parent-led, infant-directed singing did not have clinically important effects on mother-infant bonding, but was safe and well-accepted.publishedVersio

Psychologia muzyki i muzykoterapia – przedmiot, klasyfikacja, relacja

The text is focused on two relatively young yet rapidly developing disciplines: psychology of music and music therapy. The goal of the article was to outline the territories of both disciplines and consider relationships between them. The text includes characteristics, presented through clarification of the subjects of both areas, attempt to place them in the general classification of sciences and considerations regarding the methodology. It also indicates important aspect of artistic component, present especially in practical music therapy, and reaching beyond scientific inquiry. The author notices difficulties of integrating activities utilizing arts with systematic, research-oriented perspective. She shows relationships between disciplines, paying attention to the significant differences, but also complementary values. She concludes that despite of being separate, psychology of music and music therapy have common grounds

Neuroscientific Perspective in Music Therapy Practice Addressed to the Elderly People

Słuchanie i tworzenie muzyki to wyjątkowe doświadczenia w życiu człowieka. Badania wykorzystujące neuroobrazowanie wykazują, że muzykowanie – ze względu na wyjątkową złożoność, będąc potężnym bodźcem stymulującym – może wpływać na adaptację i plastyczność mózgu. Naukowe odkrycia dotyczące związków muzyki z neurofunkcjonowaniem człowieka stały się podstawą do sformułowania założeń neuromuzykoterapii – jednej z gałęzi muzykoterapii. Neuromuzykoterapia wykorzystuje specyficzne, wystandaryzowane techniki we wspomaganiu funkcjonowania, rehabilitacji i leczeniu osób z zaburzeniami i chorobami układu nerwowego. Niektóre choroby kojarzone z zaawansowanym wiekiem, takie jak choroba Parkinsona czy otępienie mogą być zatem poddawane działaniom terapeutycznym wykorzystującym muzykę, przynosząc wymierne rezultaty i korzyści dla chorych. Artykuł omawia neuromuzykoterapię oraz wskazuje na jej wyjątkowe możliwości w pracy z pacjentami z różnych grup.Listening to and creating music is a unique experience in people’s life. Research using neuroimaging shows that making music – as a very complex and strong stimulus – can influence plasticity and adaptive reactions of the brain. The scientific discoveries regarding the relationship between music and humans’ neurofunctioning became the foundation for Neurologic Music Therapy. It uses standardized techniques to support rehabilitation of people who experience disease or injury to the nervous system. Some neurodegenerative conditions, such as Alezheimer’s and Parkinon’s diseases linked to the aging processes might be treated with music with good results and benefit patients. This article presents Neurologic Music Therapy and its potential in practice with different populations

METRO-RHYTHMIC AND MELODIC FACTORS AND INFORMATION RECALL. THE EXPERIMENTAL STUDY

Niniejszy artykuł prezentuje przebieg i rezultaty badania eksperymentalnego, którego celem było sprawdzenie, czy element muzyczny, w postaci czynnika metrorytmicznego i melodycznego, wpłynie na trafność zapamiętywania przypadkowych ciągów cyfr przez dzieci w wieku szkolnym. Biorące udział w badaniu dzieci (n=33) przypisane zostały losowo do trzech grup. Zadanie postawione przed nimi dotyczyło zapamiętania ciągu przypadkowych cyfr i odnotowania ich w odpowiedniej kolejności. Forma prezentacji informacji do zapamiętania różniła się między grupami: 1) odczyt, 2) zrytmizowany odczyt, 3) śpiew. Analiza wariancji nie wykazała istotnych statystycznie różnic między osiągnięciami grup w zakresie dekodowania podawanych treści, opis ilościowy sugeruje jednak trend na korzyść umuzycznionych form prezentacji.This article presents the experimental study that investigated the effects of metro-rhythmic and melodic factors on information recall (9 digit sequence) by school-aged children. Children (n=33) were randomly assigned to three groups and asked for remembering and noting the sequence of digits in adequate order. The digits were presented in different form for each group: (1) reading, (2) reading with metro-rhythmic structure, (3) singing. There was no statistically significant difference between groups, according to the analysis of variance. However, the descriptive statistics suggests some trends in favor of musical presentations

Therapeutic uses of music and anxiety level in teachers in times of pandemic – pilot study

During the COVID-19 pandemic, there has been an increase in anxiety and distress in many populations. They particularly affected selected professional groups, e.g. teachers. Among the strategies for coping with anxiety and stress, interventions using music as a tool to reduce tension are showing promising results. For the purpose of this study, a therapeutic intervention protocol using various music-based activities was constructed. A pilot study was carried out to initially assess the effectiveness of the intervention, and – on the other hand – to check the feasibility of the proposed experiment in terms of methodology and practice. The study involved 13 participants (n = 13); a mixed study design with a triple-repeated measures was used (the GAD-7 Generalized Anxiety Questionnaire). The results were interpreted both in an individualized and experimental perspective, with a statistical analysis (ANOVA, Student’s t-test). They suggest that the original musical intervention contributed to the reduction of the level of anxiety in the time course. Due to the size of the sample and the pilot design of the study, the results should be treated with caution.W czasie trwania pandemii COVID-19 odnotowano wzrost w zakresie doświadczanego lęku i stresu w wielu populacjach. W sposób szczególny dotknęły one wybranych grup zawodowych, w tym nauczycieli. Wśród strategii radzenia sobie z lękiem i stresem obiecujące rezultaty dają działania wykorzystujące muzykę jako narzędzie służące obniżeniu napięcia. Dla celów niniejszego badania skonstruowano protokół interwencji terapeutycznej wykorzystującej różne aktywności bazujące na muzyce. Przeprowadzono badanie pilotażowe, mające na celu z jednej strony wstępną ocenę skuteczności interwencji, z drugiej – sprawdzenie wykonalności proponowanego eksperymentu w wymiarze metodologicznym i praktycznym. W badaniu udział wzięło 13 uczestników (n=13); zastosowano mieszany schemat badania z trzykrotnie powtarzanym pomiarem (Kwestionariusz lęku uogólnionego GAD-7). Wyniki zinterpretowano zarówno w perspektywie indywidualizującej, jak i eksperymentalnej, z analizą statystyczną (ANOVA, test t-Studenta). Sugerują one, że autorska interwencja muzyczna przyczyniła się do zmniejszenia poziomu lęku w przebiegu czasowym. Ze względu na liczebność próby oraz pilotażowy charakter badania wyniki traktować należy z dużą dozą ostrożności