Notes on the melittofauna from La Tatacoa Desert, Huila, Colombia

We present a checklist of the melittofauna from La Tatacoa Desert, Department of Huila, a remnant of highly disturbed tropical dry forest located in the upper valley of the Magdalena River. The list consists of 33 species in 20 genera of three families. The most abundant species was the emphorine bee Melitomella schwarzi (Michener, 1954), which accounted for 43% of the specimens collected. Exomalopsis (Phanomalopsis) trifasciata Brèthes, 1910 and Paratetrapedia connexa (Vachal, 1909) are newly recorded for Colombia.Facultad de Ciencias Naturales y Muse

A gynandromorph of Xylocopa augusti and an unusual record of X. iris from Brazil (Hymenoptera: Apidae: Xylocopini)

We describe and illustrate for the first time a mixed gynandromorph of Xylocopa(Neoxylocopa) augusti Lepeletier de Saint Fargeau from Buenos Aires, Argentina. Also, we document and discuss a historical specimen of the Old World carpenter bee X. (Copoxyla) iris (Christ) possibly collected in Brazil.Facultad de Ciencias Naturales y Muse

A gynandromorph of Xylocopa augusti and an unusual record of X. iris from Brazil (Hymenoptera: Apidae: Xylocopini)

We describe and illustrate for the first time a mixed gynandromorph of Xylocopa(Neoxylocopa) augusti Lepeletier de Saint Fargeau from Buenos Aires, Argentina. Also, we document and discuss a historical specimen of the Old World carpenter bee X. (Copoxyla) iris (Christ) possibly collected in Brazil.Facultad de Ciencias Naturales y Muse

Nutrition, Health, and Wellness at La Escuelita: A Community-Driven Effort Toward Food and Environmental Justice

This article introduces La Escuelita, an after-school health literacy program for youth and families that currently meets in a community center one mile from a port of entry into El Paso, Texas. Through weekly activities that include mediums like art, community-based mapping, and collaborative cooking, participants at La Escuelita interrogate notions of health, wellness, and nutrition and engage in discussions about food and environmental justice. Through their discussion of this community-based project, the authors argue that food and environmental justice efforts should center community- knowledge, asset-based frameworks, and reciprocal learning

Una comparativa sobre la evolución del paro en tiempos de crisis

El presente trabajo de fin de grado pertenece al área de la economía laboral, la cual examina la organización y el funcionamiento del mercado de trabajo. En cuanto al significado de este trabajo, trata de analizar y relacionar la crisis que acontece en estos momentos tras la pandemia de la Covid-19 y la gran recesión vivida en 2008.En primer lugar, se hará una breve síntesis que explique cómo es la magnitud de cada una de las crisis, teniendo en cuenta sus orígenes y los sectores de la economía afectados. Además, se centrará en el problema que más interesa individualmente, el desempleo, se analiza la evolución del paro en ambas épocas, así como el conjunto de medidas que se llevaron o se han llevado a cabo con el fin de solventar la crisis económica y reducir la tasa de desempleo.Todo ello se estudia con la ayuda de noticias, tablas y gráficos derivados de fuentes estadísticas y testimonios de diferentes autores economistas y expertos en economía laboral.<br /

Projectile weapons before the bow: metric data from the southern Andes

Projectile technology was a significant factor in the demographic expansion of Homo sapiens out of Africa. Settlement in the Americas was made possible by a series of human strategies including the use of atlatls and throwing spears. These were the dominant weapons for much of the continent’s human history, prior to the initial appearance of the bow and arrow. This significant technological breakthrough was culturally transmitted over a wide region and accompanied major economic changes. Most methods for distinguishing archaeological dart and arrow projectile points rely on metric comparisons to ethnographic collections (Shott 1997) and the general trend that spear points are large and heavy, atlatl dart points are somewhat smaller, and arrow points are the smallest. In the southern Andes, lithic points prior to the use of the bow include fishtail points (late Pleistocene–early Holocene), large stemmed and lancolate points (early Holocene) and triangular points (middle–late Holocene). This paper’s goal is to begin to characterize the metric variability of projectile points prior to the introduction of the bow in the southern Andes. To do this, we selected points from contexts that are unambiguously prior to the bow, based on associations with 1) preserved wood atlatl elements or 2) radiocarbon dates that are well prior to the introduction of the bow. We present data for 64 lithic points from the site Los Morrillos (30°S) in levels dated 4000–7500 years BP and at nine other sites (32–34°S) from levels dated 2000–7500 years BP. These points have also been analyzed morphologically to reduce noise by excluding points reused as knives. These data will allow us to estimate the metric range of pre-bow projectile points from secure archaeological contexts (Castro et al. 2021). This will help provide a stronger comparative baseline for identifying arrow points, which is currently done with ethnographic measurement that sometimes di!er significantly from archaeological ones. This will also help establish a comparative baseline for the Andes, where regional variation may also be a factor in variable point sizes.Fil: Marsh, Erik Johnson. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto Interdisciplinario de Ciencias Básicas. - Universidad Nacional de Cuyo. Instituto Interdisciplinario de Ciencias Básicas; Argentina. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Laboratorio de Paleoecología Humana; ArgentinaFil: Castro, Silvina Celeste. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto Interdisciplinario de Ciencias Básicas. - Universidad Nacional de Cuyo. Instituto Interdisciplinario de Ciencias Básicas; ArgentinaFil: Yebra, Lucía Gabriela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto Interdisciplinario de Ciencias Básicas. - Universidad Nacional de Cuyo. Instituto Interdisciplinario de Ciencias Básicas; ArgentinaFil: Cortegoso, Valeria. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto Interdisciplinario de Ciencias Básicas. - Universidad Nacional de Cuyo. Instituto Interdisciplinario de Ciencias Básicas; ArgentinaFil: Duran, Victor Alberto. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto Interdisciplinario de Ciencias Básicas. - Universidad Nacional de Cuyo. Instituto Interdisciplinario de Ciencias Básicas; Argentina13th International Symposium on Knappable Materials: Multi-scalar Characterization of Raw MaterialsTarragonaEspañaUniversitat Rovira i Virgili. Institut Català de Paleoecologia Humana i Evolució SocialUniversidad Autónoma de Madri

Streamlined method for parallel identification of single domain antibodies to membrane receptors on whole cells

Background Owing to their minimal size, high production yield, versatility and robustness, the recombinant variable domains (nanobodies) of camelid single chain antibodies are valued affinity reagents for research, diagnostic, and therapeutic applications. While their preparation against purified antigens is straightforward, the generation of nanobodies to difficult targets such as multi-pass or complex membrane cell receptors remains challenging. Here we devised a platform for high throughput identification of nanobodies to cell receptor based on the use of a biotin handle. Methods Using a biotin-acceptor peptide tag, the in vivo biotinylation of nanobodies in 96 well culture blocks was optimized allowing their parallel analysis by flow cytometry and ELISA, and their direct use for pull-down/MS target identification. Results The potential of this strategy was demonstrated by the selection and characterization of panels of nanobodies to Mac-1 (CD11b/CD18), MHC II and the mouse Ly-5 leukocyte common antigen (CD45) receptors, from a VHH library obtained from a llama immunized with mouse bone marrow derived dendritic cells. By on and off switching of the addition of biotin, the method also allowed the epitope binning of the selected Nbs directly on cells. Conclusions This strategy streamlines the selection of potent nanobodies to complex antigens, and the selected nanobodies constitute ready-to-use biotinylated reagents. General significance This method will accelerate the discovery of nanobodies to cell membrane receptors which comprise the largest group of drug and analytical targets.Fil: Rossotti, Martín. Universidad de la República. Facultad de Química; UruguayFil: Tabares, Sofía. Universidad de la República. Facultad de Química; UruguayFil: Alfaya, Lucía. Universidad de la República. Facultad de Química; UruguayFil: Leizagoyen, Carmen. No especifíca;Fil: Moron, Victor Gabriel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Córdoba. Centro de Investigaciones en Bioquímica Clínica e Inmunología; ArgentinaFil: González Sapienza, Gualberto. Universidad de la República. Facultad de Química; Urugua

DISPOSICIONES SOCIOCULTURALES Y POSICIONAMIENTO ACADÉMICO DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: UN ABORDAJE METODOLÓGICO EN LA UNSJ, ARGENTINA.

Desde una perspectiva descriptivo-comprensiva, el presente artículo aborda la correspondencia entre las disposiciones socioculturales de estudiantes de Arquitectura y Contador Público de la Universidad Nacional de San Juan (UNSJ, Argentina) y su trayectoria académica. La estrategia metodológica implicó: analizar los certificados de estudios de cada alumno; la construcción de sus tipos de trayectorias –fundado en la relación entre el ‘tiempo personal’ requerido por cada uno para cubrir el espacio curricular y el ‘tiempo académico’ establecido por el plan de estudios–; la selección de casos de análisis y la aplicación de un cuestionario semi-estructurado para recabar información socio-demográfica. Posteriormente, se utilizó el Análisis de Correspondencias Múltiples (ACM) –recurso sociológico-estadístico de síntesis teórica y empírica– para representar los espacios académicos que constituyen los planes de estudios. Se articularon así datos socio-demográficos y académicos, para dar cuenta de la heterogeneidad en el posicionamiento de los estudiantes en sus respectivos planes de estudio

Estado de fundamentación pedagógica del Ajedrez Escolar y su visibilidad en la provincia de Misiones. Segunda etapa. 16H361

El ajedrez escolar como actividad pedagógica está instalado en la provincia de Misiones desde hace relativamente poco tiempo, cuestión por la cual su “visibilidad” en las actividades curriculares de los establecimientos educativos es muy escasa. En torno a esta incorporación innovadora se advierten cuestiones a resolver, vinculadas a diferentes aspectos tanto pedagógicos como laborales. Desde la perspectiva pedagógica se comprueba la necesidad de realizar “definiciones teóricas” respecto a este juego, en lo que refiere a su aprovechamiento didáctico, a su aporte en las estrategias de enseñanzaaprendizaje, y a sus explicaciones epistemológicas; asimismo, se nota como necesario definir las intenciones pedagógico-didácticas desde la perspectiva docente, así como reconocer y registrar las percepciones de los alumnos sobre esta actividad. En este orden -y desde una mirada social-, se muestra imperioso describir, analizar y aportar interpretaciones acerca de los perfiles de los eventos ajedrecísticos escolares Finalmente, desde la perspectiva laboral docente se observa que no hay información suficiente y necesaria acerca de cuestiones de índole laboral como la definición de horas de cátedra y talleres destinados a la preparación de los alumnos en esta actividad lúdica. Toda esta problemática es digna de ser atendida por cuanto la implementación del ajedrez en las aulas de nuestra provincia, se va extendiendo, y especialmente durante los últimos tres años. El panorama descripto demanda definiciones claves para continuar la incorporación y consolidación de esta herramienta lúdico- formativa en las escuelas y para evitar el entorpecimiento y demora en la construcción de una didáctica propia y una posible formalización educativa. Mediante el presente proyecto se pretende continuar el tratamiento de esta problemática, con la finalidad de transferir sus resultados a los espacios pertinentes, cuestión que ha quedado pendiente de la primera etapa de nuestra investigación