Contributos para a atuação do SEPNA no âmbito da educação ambiental: proposta de um plano de ação

O trabalho apresentado descreve um projeto de investigação de um de mestrado em Educação Ambiental. Este trabalho tem como objetivo fornecer ao SEPNA um conjunto de recursos de Educação Ambiental que contribuam para melhoria da atuação desta especialidade da GNR junto da comunidade das aldeias rurais do concelho de Bragança, no que diz respeito à sensibilização e educação ambiental de forma a promover a mudança de comportamentos a favor do ambiente. O trabalho divide-se em três fases principais: 1ª - Pretende-se fazer um levantamento de informações relacionadas com as áreas de atuação do SEPNA. O número de coimas nos útimos 4 anos, dentro de cada área de intervenção, assim com as metodologias e recursos usados pelo SEPNA para a sensibilização ambiental da população, são um exemplo. 2ª - Utilizando as informações obtidas na fase anterior, será planificado um conjunto de atividades a usar pelo SEPNA para intervir na população. 3ª – Pretende-se aplicar no terreno, conjuntamente com elementos do SEPNA, o plano de atividades desenvolvido. Espera-se que, através da intervenção do plano elaborado, ocorra uma melhoria dos comportamentos pró-ambientais da população e que se este plano passe a ser uma ferramenta a usar pelo SEPNA na sua atuação na população.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Intranet domus: ambiente virtual de aprendizagem e de gestão administrativa

Este artigo apresenta um projecto de adopção das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) nos processos educativos e administrativos na Escola Superior de Tecnologia e de Gestão de Bragança (ESTiG). A introdução das TIC no ensino iniciou-se em 2000, com o desenvolvimento de uma plataforma de e-learning intitulada: Domus cursos online. Devido à fraca adesão por parte dos docentes e alunos, definiu-se uma nova estratégia de integração do e-learning com os serviços administrativos, de forma a massificar o uso das TIC em todos os processos. O resultado obtido foi uma plataforma tecnológica, a Intranet Domus, que integra tecnologias de e-learning e de e-management, tornando mais eficientes os processos de ensino, aprendizagem e gestão administrativa. Com a definição da estratégia de integração dos vários sistemas numa única plataforma, conseguiu-se uma adesão muito significativa por parte dos docentes e alunos

Da sala de aula virtual ao campus virtual

plataforma de e-learning intitulada Domus – cursos online, permitindo a criação de ambientes virtuais de aprendizagem (sala de aulas virtual). Apesar de ser uma plataforma tecnologicamente evoluída e com características idênticas a outras plataformas comerciais, a sua adesão por parte dos docentes foi relativamente baixa. Após ter sido efectuado um estudo dos resultados, partiu-se para o desenvolvimento de uma Intranet com o objectivo da integração de todos os sistemas e aplicações, criando assim um campus virtual institucional. O resultado obtido foi uma plataforma tecnológica que integra, tecnologias de e-learning e de e-management, tornando mais eficientes os processos de ensino, aprendizagem e gestão administrativa. A componente de e-learning possui as características de uma sala de aulas virtual, permitindo a disponibilização de conteúdos, recursos, informações e serviços de comunicação. A componente de e-management assenta na filosofia de uma Intranet organizacional, disponibilizando serviços on-line que permitem uma optimização de tempo e recursos. Deste modo os principais objectivos da Intranet da ESTIG são: · Concepção de um sistema de informação integrado, de tecnologias e-learning, e-management, workflow e groupware, tendo em vista a automatização dos processos administrativos, decisórios e pedagógicos da Escola; · Pretende-se ainda com a Intranet uma gestão mais eficiente dos recursos e da logística educativa, bem como promover a adopção de novas estratégias educativas ao nível do ensino superior em Portugal

Domus mobile: plataforma de suporte ao mobile-learning

Este artigo aborda o desenvolvimento da Intranet Domus, plataforma que integra tecnologias de e-learning e de emanagement e mais especificamente a componente de dispositivos móveis. Com a definição da estratégia de integração dos vários sistemas numa única plataforma, conseguiu-se uma adesão muito significativa por parte dos docentes e alunos. A segunda fase do projecto, que se encontra em desenvolvimento, consiste em tornar a plataforma compatível com o SCORM e incentivar o desenvolvimento de objectos de aprendizagem reutilizáveis. Esta plataforma possui também uma área de acesso a dispositivos móveis, que permite o suporte do mobile-learning, além de disponibilizar uma aplicação de mobilidade dos conteúdos em modo offline. O objectivo desta nova plataforma é de permitir a ubiquidade da aprendizagem e do acesso à informação e ao conhecimento, independentemente do dispositivo, do local e da existência ou não de acesso à Internet

Creating web based communities using XML portals

The fast growing of Internet in several domains, originates the appearance of numerous virtual communities, sometimes named Web based communities, of information and knowledge exchange. The adoption of Information and Communication Technologies (ICTs) in education and the creation of educational virtual communities don’t follow the growing of Internet in the other sectors. The success of virtual communities could be found on the facility to communicate, the easy access to resources and the continuous contribution of the members to the knowledge of the community. To be fully adopted in education is essential to change the educational paradigm and integrate ICTs in all the education and administration processes. This paper presents the principal conduct lines to develop Web based communities in higher education using XML Portals, integrating the several services and resources of the institution and promote the communication and knowledge exchange between students, teachers and staff

Collaborative learning activities supported by intelligent agents

The changes introduced by the Bologna Process in the educational paradigm, moving from a lecturer centered paradigm to a learner centered paradigm, involves a more supported learning process based on learning outcomes and the adoption of new pedagogical methodologies. To improve the learning process and facilitate the student support, we propose the adoption of intelligent agents in learning environments, with the mission to follow closely the student in their learning activities, coaching, advertising for difficulties, adapting the context to the learner profile, and making a connection between the student and the lecturer. The adoption of artificial intelligence in education has the goal to improve the learning process adapting the contents and the learning environment to the student profile. The student profile is based on her learning style, learning needs, goals and choices

Capacitação dos gestores municipais de saúde, integrantes da Associação dos Municípios da Microrregião Baixa Mogiana

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Capacitação dos gestores municipais de saúde, integrantes da associação dos municípios da microrregião Baixa Mogiana

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Towards an MDA-based development methodology for distributed applications

This paper proposes a development methodology for distributed applications based on the principles and concepts of the Model-Driven Architecture (MDA). The paper identifies phases and activities of an MDA-based development trajectory, and defines the roles and products of each activity in accordance with the Software Process Engineering Metamodel (SPEM). The development methodology presented in this paper is being developed and applied in the European 5th Framework project MODA-TEL, which aims at assessing the applicability and potential of MDA in the context of telecom services and applications. This paper also discusses the application of the proposed methodology on a typical telecom service case study. The paper claims that the proposed methodology is general enough to be applicable to distributed applications in other domains as well