Frequency correlation requirements on the biphoton wavefunction in an induced coherence experiment between separate sources

There is renewed interest in using the coherence between beams generated in separate down-converter sources for new applications in imaging, spectroscopy, microscopy and optical coherence tomography (OCT). These schemes make use of continuous wave (CW) pumping in the low parametric gain regime, which produces frequency correlations, and frequency entanglement, between signal-idler pairs generated in each single source. But can induced coherence still be observed if there is no frequency correlation, so the biphoton wavefunction is factorable? We will show that this is the case, and this might be an advantage for OCT applications. High axial resolution requires a large bandwidth. For CW pumping this requires the use of short nonlinear crystals. This is detrimental since short crystals generate small photon fluxes. We show that the use of ultrashort pump pulses allows improving axial resolution even for long crystal that produce higher photon fluxes

Response of a Model of CO Oxidation with CO Desorption and Diffusion to a Periodic External CO Pressure

We present a study of the dynamical behavior of a Ziff-Gulari-Barshad model with CO desorption and lateral diffusion. Depending on the values of the desorption and diffusion parameters, the system presents a discontinuous phase transition between low and high CO coverage phases. We calculate several points on the coexistence curve between these phases. Inclusion of the diffusion term produces a significant increase in the CO_2 production rate. We further applied a square-wave periodic pressure variation of the partial CO pressure with parameters that can be tuned to modify the catalytic activity. Contrary to the diffusion-free case, this driven system does not present a further enhancement of the catalytic activity, beyond the increase induced by the diffusion under constant CO pressure.Comment: 5 pages, RevTe

Estrategias didácticas para la enseñanza y aprendizaje inclusivo de la Matemática de séptimo grado con estudiantes ciegos, INEP Matagalpa, segundo semestre 2016

Este trabajo se basa en las diversas estrategias aplicables para la enseñanza de la Matemática, específicamente la enseñanza inclusiva a estudiantes ciegos en secundaria. La educación es un derecho inherente al ser humano, la Constitución Política por medio de la Ley General de Educación 582, asegura que todas las personas sin importar su condición tengan acceso a ésta. (Asamblea Nacional Nicaragua, 2006) Las personas ciegas al tener una discapacidad visual (física) y no intelectual podrían con ayuda de estrategias y recursos didácticos desarrollar y cumplir el currículo educativo. Existen diversos recursos de los que el docente podría hacer uso para llevar a ejecución variadas estrategias en la enseñanza de la Matemática a estudiantes ciegos como: ábaco, geoplanos, entre otros. Sin duda alguna la Matemática posee escritura específica, y aunque muy pocos lo saben, el sistema braille permite representar escritura Matemática, lo que facilita el desarrollo de diversos contenidos que son propios de las diferentes áreas como: Algebra, Trigonometría, Aritmética y Geometría. En este trabajo no se intenta estar al tanto, qué tan capacitados están los docentes para enseñar Matemática, sino qué tan capaces se sienten o están para enseñar a estudiantes ciegos. Es seguro, que los docentes que laboran en el INEP con respecto a la materia de enseñanza están dentro de los mejores del Municipio, pero no es lo mismo atender a un estudiante vidente que a un estudiante ciego, estos últimos presentan mayor reto en el desarrollo de estrategias didácticas. Por lo cual, el capacitar con respecto a la temática es muy importante debido a las políticas de integración educativ

A educação no contexto organizacional : contribuições da teoria da subjetividade no enfoque cultural-histórico

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2018.Esta tese apresenta proposta de investigação sobre a educação nas organizações, buscando compreender, à luz das categorias que compõem o enfoque Cultural-Histórico da Subjetividade, como se configuram a educação e a aprendizagem vigentes no contexto empresarial, propondo novo modelo educativo que, igualmente aos modelos teóricos gerados a partir da Epistemologia Qualitativa, não pretende estancar as alternativas possíveis de entendimento sobre o tema, mas abrir vias de inteligibilidade que permitam renovar práticas de educação vinculadas à sua forma hegemônica de concepção. A pesquisa enfatiza a subjetividade no contexto educativo empresarial, assim como da pessoa que aprende, considerando a aprendizagem um processo que também integra as suas produções emocionais e simbólicas e a sua história de vida, com características de um momento singular e imprevisível. A metodologia fundamenta-se na Epistemologia Qualitativa que integra o caráter construtivo-interpretativo da produção do conhecimento e contou com uma participante na formulação do estudo de caso. A construção da informação foi realizada a partir da dinâmica conversacional, da utilização do complemento de frases, do diário reflexivo, da carta ao Professor, da observação participante, e dos momentos informais, segundo os quais se conheceram produções de sentidos subjetivos da participante em relação ao seu processo de aprendizagem, bem assim a análise da forma em que o processo educativo se configurou na subjetividade individual e social tendo por parâmetro o modelo educativo proposto e processos educativos organizacionais hegemônicos.This thesis presents a proposal of investigation into the Education in organizations aiming at comprehending, based on the categories which take part in the historical and cultural approach of subjectivity, how the current Education and learning are established at the business environment, bringing up a new educational model which, as the theoretical models generated from the qualitative epistemology, does not intend stemming the alternatives for the theme’s understanding, but widen the possibilities of intelligibility, allowing the renewal of educational practices allied to its hegemonic form of conception. The research emphasizes the subjectivity in a business educational context just as its learner, considering the learning process as one that also integrates their emotional and symbolic outputs as well as their life story, characterizing it as a unique and unpredictable moment. The methodology is founded on qualitative epistemology which embodies the constructive and argumentative character of knowledge generation and relied upon a participant in the casework formulation. The information’s construction was done through talking dynamics, the uses of sentence complementation, reflexive journal, letter to the professor, participant’s observation as well as the informal moments from which was acknowledged subjective senses related to her learning process. Also the analysis of the way from which the educational process was set up in the individual and social subjectivity having the suggested educational pattern and the hegemonic organizational educational processes as parameters.Esta tesis presenta una propuesta de investigación sobre la educación en las organizaciones, buscando comprender, a la luz de las categorías que componen el enfoque Cultural-Histórico de la Subjetividad, cómo se configura la educación y el aprendizaje vigente en el contexto empresarial, proponiendo un nuevo modelo educativo que, así como los modelos teóricos generados a partir de la Epistemología Cualitativa, no pretende limitar las alternativas posibles de entendimiento sobre el tema, sino abrir vías de inteligibilidad que permitan renovar prácticas de educación vinculadas a su forma hegemónica de concepción. La investigación enfatiza la subjetividad en el contexto educativo empresarial, así como la condición de la persona que aprende, considerando el aprendizaje como un proceso que también integra sus producciones emocionales y simbólicas, así como su historia de vida, caracterizándola como un momento singular e imprevisible. La metodología se fundamenta en la Epistemología Cualitativa que integra el carácter constructivo-interpretativo de la producción del conocimiento y contó con una participante en la formulación del estudio de caso. La construcción de la información fue realizada a partir de la dinámica conversacional, de la utilización del complemento de frases, del diario reflexivo, de la carta al Profesor, de la observación participante, así como de los momentos informales, a partir de los cuales se conoció producciones de sentidos subjetivos de la participante en relación a su proceso de aprendizaje, así como se analizó la forma cómo el proceso educativo se configuró en la subjetividad individual y social teniendo el modelo educativo propuesto y procesos educativos organizacionales hegemónicos, como parámetro

La artesanía como estrategia pedagógica para la enseñanza de la identidad cultural

The purpose of the research is to promote the cultural identity of students of the IED Pijiño del Carmen through the development of handicrafts through the use of environmental materials and techniques used by the ancestors of the region. The unit of analysis was constituted by 100 students between the ages of 11 to 16 years, the instruments used for the collection of information are observation, and the survey. At the level of results it was found that the students recognize the handicrafts proper to their context, which also allows them to rescue traditions and promote the culture of their region.From these results it is necessary to promote craftsmanship in order to highlight the relationship of this with education from a cultural understanding of traditional knowledge and social practices, which make up the artisanal field, which is why we have opted for this initiative through pedagogical strategies.El propósito  de la investigación se orienta al fomento de la identidad cultural de los estudiantes de la IED Pijiño del Carmen a través de la elaboración de Artesaníasa través del uso demateriales ecológicos del medio y las técnicas de utilizadas por los ancestros de la región. La unidad de análisis estuvo constituida por 100 estudiantes entre la edades de 11 a 16 años, los instrumentos utilizados para la recolección de información son la observación, y la encuesta. A nivel de resultados se halló que los estudiantes reconocen las artesanías propias de su contexto, que además su elaboración permite rescatar tradiciones y fomentar la cultura de su región. A partir de estos resultados se hace necesario impulsar la artesanía a fin de resaltar la relación de esta con la educación desde una comprensión cultural de los saberes tradicionales y de las prácticas sociales, que conforman el campo artesanal, por lo que se ha apostado a esta iniciativa a través de estrategias pedagógicas

Obesity Weight Loss Phenotypes in CKD: Measured GFR and Albumin-to-Creatinine Excretion Ratio Place for Stratification

Phenotypes; Obesity; AlbuminFenotips; Obesitat; AlbúminaFenotipos; Obesidad; Albúmin

Estrategias lúdicas para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en los niños de 3 años de la IEI N° 019 de Naranjillo, distrito de Luyando, provincia de Leoncio Prado – 2019

La presente investigación titulada “ESTRATEGIAS LUDICAS PARA EL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD GRUESA EN LOS NIÑOS DE 3 AÑOS DE LA IEI N° 019 DE NARANJILLO, DISTRITO DE LUYANDO, PROVINCIA DE LEONCIO PRADO – 2019” tuvo como objetivo determinar de qué manera la aplicación de estrategias lúdicas desarrolla la psicomotricidad gruesa en los niños y niñas de 3 años de la IEI N° 019 – Naranjillo. En la cual se planteó actividades y estrategias para mejorar la psicomotricidad gruesa en los niños. Se realizó una investigación con enfoque cuantitativo de tipo aplicada y de metodología experimental con un diseño pre-experimental. La población total fue de 29 niños de 3 años del aula “Los Exploradores”. Se utilizó la prueba de normalidad Shapiro wilck, la cual se usó porque las muestras son menos de 50 encontrando valores de (p=0,293 > α = 0,05); con relación a la hipótesis y dimensiones los resultados en el pre-test y post-test el valor es <a = 0,05, se utilizó la prueba no paramétrica Wilcoxon. Con respecto a la aplicación de estrategias lúdicas, los resultados fueron positivos ya que al aplicarlas se logró desarrollar la psicomotricidad gruesa en los niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Inicial N° 019 – Naranjillo.Tesi

Escherichia coli and Enterococcus faecalis are able to incorporate and enhance a pre-formed Gardnerella vaginalis biofilm

Gardnerella vaginalis is the most frequent microorganism found in bacterial vaginosis (BV), while Escherichia coli and Enterococcus faecalis are amongst the most frequent pathogens found in urinary tract infections (UTIs). This study aimed to evaluate possible interactions between UTIs pathogens and G. vaginalis using an in vitro dual-species biofilm model. Our results showed that dual-species biofilms reached significantly higher bacterial concentration than mono-species biofilms. Moreover, visualization of dual-populations species in the biofilms, using the epifluorescence microscopy, revealed that all of the urogenital pathogens co-existed with G. vaginalis. In conclusion, our work demonstrates that uropathogens can incorporate into mature BV biofilms.This work was supported by Portuguese National Funds (FCT) under the Strategic Project of UID/BIO/04469/2013 unit and co-funded by the project RECI/BBB-EBI/0179/2012 (FCOMP-01-0124-FEDER-027462). JC and DM acknowledge the financial support of individual grants SFRH/BD/93963/2013 and SFRH/BD/87569/2012, respectively. NC is an Investigador FCT

La inclusión del tema envejecimiento facial en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Ortodoncia

El envejecimiento es un proceso que involucra no solo los tejidos blandos faciales sino además las estructuras óseas, el mismo puede estar provocado por  factores intrínsecos y extrínsecos entre los cuales se menciona hoy,  la terapéutica ortodóncica con extracciones o una cirugía ortognática mal planificada. El tratamiento de Ortodoncia, puede prolongar la apariencia joven de un paciente o acelerar la aparición del envejecimiento. Constituye esta una temática que necesita un abordaje pedagógico ya que en la formación de los especialistas en Ortodoncia no se  imparten  estos contenidos en la formación inicial  y posgraduada. DeCs: EDUCACIÓN DE POSGRADO EN ODONTOLOGÍA; ORTODONCIA/educación; EDUCACIÓN DE POSGRADO; EDUCACIÓN MÉDICA/métodos; ENVEJECIMIENTO DE LA PIEL; CARA. Palabras clave: Educación médica; educación de posgrado en odontología; ortodoncia; proceso enseñanza-aprendizaje; educación de posgrado; métodos; envejecimiento de la piel; cara. ABSTRACT Aging is a process that involves not only soft facial tissues but also bone structures, it can be caused by intrinsic and extrinsic factors among which is mentioned today, orthodontic therapy with extractions or poorly planned orthognathic surgery. Orthodontic treatment can prolong the young appearance of a patient or accelerate the onset of aging. This is a theme that needs a pedagogical approach since in the training of orthodontic specialists these contents are not taught in initial and postgraduate training. MeSH: EDUCATION DENTAL GRADUATE; ORTHODONTICS/education; EDUCATION GRADUATE; EDUCATION MEDICAL/methods; SKIN AGING; FACE. Keywords: Medical education; education graduate; orthodontics; teaching learning process; graduate education; methods; skin aging; face

Fundamentos anatómicos de la reconstrucción con colgajos en microcirugía

Nos referimos a la microcirugía, como aquella parte de la cirugía que requiere de instrumentos de magnificación del campo quirúrgico para poder ser llevada a cabo con precisión. Esta rama ha ido en auge desde 1960 hasta ahora, evolucionando a pasos agigantados; si bien es cierto que su origen se remonta hasta finales del siglo XIX. Actualmente no todo está esclarecido con respecto a esta rama quirúrgica, ciertos aspectos, tales como el fenómeno de retardo (su eficacia y la dicotomía entre retardo quirúrgico o retardo químico) son susceptibles de debate y fomentan numerosos artículos científicos. La microcirugía posee actualmente múltiples campos de intervención, pero en este caso nos centraremos en su aplicación sobre los colgajos. La realización de intervenciones con colgajos mediante microcirugía aporta una serie de ventajas que si se realizasen mediante otras técnicas desaparecerían. Uno de los principales beneficios que aporta es un resultado estético final más aceptable y similar al estado natural; así como una buena vascularización que previene de complicaciones isquémicas ( si bien tales complicaciones siguen estando presentes). Una de sus principales aplicaciones es la reconstrucción oncológica; se han visto resultado muy satisfactorios con la reconstrucción mamaria tras una mastectomía oncológica; así como en reconstrucciones mandibulares tras una neoplasia en dicha zona. Las indicaciones para la realización de tal procedimiento quirúrgico van en aumento y los colgajos libres puede llegar a sustituir cualquier zona de la superficie corporal que lo requiera. En el caso de la reconstrucción mamaria oncológica, se ha descubierto que el colgajo libre tipo TRAM y DIEP son de gran utilidad cuando el colgajo pediculado no puede ser empleado o ya ha sido rechazado. La tendencia actual es la de realizar un colgajo DIEP frente a un colgajo TRAM puesto que ha demostrado menor morbilidad de la zona dadora ( menor número de hernias y eventraciones en la pared abdominal); y un resultado estético final satisfactorio que supone el broche final a un proceso oncológico que afecta a un aspecto importante de la feminidad de la paciente. Se presenta un caso de reconstrucción mamaria con colgajo microquirúrgico DIEP con un resultado final exitoso. Se lleva a cabo un repaso de los fundamentos anatómicos de la reconstrucción con colgajos, de su irrigación, factores que influyen en su evolución control y aplicaciones; enfatizando en los colgajos microquirúrgicos, sus diferentes tipos y aplicaciones