Cidadania, politicas publicas e terapia ocupacional no contexto das ações de saude mental e saude da pessoa portadora de deficiencia no municipio de São Paulo

Orientador: Pedro Roberto JacobiTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãoDoutorad

Terapia ocupacional e sexualidade: uma revisão nos periódicos nacionais e internacionais da área

Trata-se de um artigo de revisão de literatura delineado para mapear e apreender aprodução de trabalhos dentre terapeutas ocupacionais, em periódicos nacionais e internacionais,sobre a sexualidade. A pesquisa foi realizada em dois periódicos nacionais e seis internacionais, todos específi cos para a área de terapia ocupacional. Foram identifi cados trinta textos, publicados entre os anos de 1985 e 2011. Com a realização do levantamento e da análise dos dados, foi possível assinalar que a produção de conhecimento que envolve a terapia ocupacional e os aspectos da sexualidade,apesar de não ser recente, ainda é escassa. Os principais temas abordados nos trabalhos foram: asexualidade como um fator a ser considerado no processo terapêutico-ocupacional; a experiência da sexualidade para as pessoas com algum tipo de defi ciência; a competência do terapeuta ocupacional ao lidar com a sexualidade; e, fi nalmente, o conforto/desconforto dos terapeutas ocupacionais naabordagem do tema. Verifi cou-se também a necessidade de estudos que compreendam a sexualidade como expressão subjetiva, para além da intervenção clínica profi ssional, bem como que se debrucem sobre seu potencial político de transformação individual e coletiv

Terapeutas ocupacionais e os centros de convivência e cooperativas: novas ações de saúde

In São Paulo city, Brazil, the public administration 1989-1992 suggested specific policies for the development of health actions directed to persons with physical and mental problems. This population was previously excluded from the public health services and needed to be assisted, in accordance to the 'Sistema Único de Saúde', 'SUS' (which can be freely translated as 'Health System for all citizens'). New health services were established, like 'CeCCos' (Community Centers), and jobs were created for occupational therapists, in order to supply the services required by the population. In this work, we studied the changes in São Paulo's health politics, during the period 1989-2000, analyzing their influence on the CeCCos's abilities to fulfill their purposes. We discussed the contribution of the occupational therapists to the CeCCos; we also sought to understand the ways in which this professional uses the resource 'activities', as compared to other health staff. We found conclusive evidence of the innovative potential of the CeCCos; the occupational therapists - and their use of the resource 'activities' as a tool for social insertion - certainly had a relevant role in their development.O objetivo desta pesquisa foi conhecer a atuação dos terapeutas ocupacionais nos Centros de Convivência e Cooperativas (CeCCos), desde sua implantação na cidade de São Paulo (1989) até 2000, dentro do contexto mais amplo no qual se inserem, ou seja, dos serviços municipais de saúde. Nesse período, que compreende três gestões municipais (89/92, 93/96 e 97/2000), ocorreram profundas e significativas alterações no campo da assistência pública à saúde na cidade de São Paulo. Analisou-se através de bibliografia, documentos, e entrevistas, as gestões municipais do período 1989-2000, no que se refere às suas proposições para a área da saúde, articulando-as com as ações desenvolvidas pelos CeCCos. Verificando-se, também, em que medida as modificações políticas e sociais influenciaram na proposta desse serviço. Buscou-se: conhecer a atuação dos terapeutas ocupacionais junto às equipes multidisciplinares e à população usuária dos CeCCos; discutir a contribuição específica deste profissional no processo de implementação desse serviço; compreender de que forma o terapeuta ocupacional utiliza o recurso "atividades", a partir de sua ótica e também da ótica dos demais profissionais; e compreender o uso do recurso "atividades" nos CeCCos que não contam em sua equipe com o terapeuta ocupacional. Constatou-se que os CeCCos lograram constituir-se em importantes inovações de intervenção na área social com interfaces no campo da saúde, cultura e educação. O terapeuta ocupacional teve papel relevante na implantação e manutenção desse equipamento e o recurso "atividades" representou um eixo importante para o acolhimento e para a inclusão social dos usuários dos CeCCos

Jovens rurais em luta por educação e trabalho no Brasil

As juventudes rurais enfrentam diversas barreiras para constituir seus percursos de inserção social e, na busca pela superação dessas limitações, se organizam em movimentos sociais, compondo o campo político das juventudes. O objetivo do estudo do qual resulta este artigo foi apreender como as pautas em torno da educação e do trabalho são elaboradas e colocadas pelas juventudes rurais que integram os movimentos organizados no Brasil. Para tanto, foi feita uma pesquisa documental que tomou como fontes documentos primários e secundários (atrelados a diversas entidades e organizações), que referem discussões e deliberações de eventos de nível nacional relacionados à organização política dos jovens rurais, entre os anos de 2007 e 2016. Nas reivindicações, pontua-se a centralidade da luta por políticas públicas que garantam o acesso à escola e a ao trabalho digno, como também as marcas da necessidade desses sujeitos de mais autonomia para a produção cotidiana de suas vidas. Aparece fortemente o tema da Sucessão Rural, tendo como questão nuclear a democratização da terra, juntamente com as condições financeiras e de assistência para a permanência no campo, passando, igualmente, pela democratização do trabalho decente, da educação escolar, do reconhecimento cultural e do fomento à agricultura familiar

O campo da educação e demandas para a terapia ocupacional no Brasil

This work analysis the need of social interventions based on education and on citizenship rights, and directed towards adolescents and youngsters in a situation of social vulnerability; our particular focus is the Brazilian public school. Project METUIA has worked in the construction of theoretical bases for the elaboration of therapeutical-occupational programs in the social area, as well as in its practical experimentation. Taking as a reference the experiences and studies developed by the UFSCar Nucleus of Project METUIA, with regard to the violence in and of the public school, especially the high school, we discuss the desirable contribution of occupational therapy to the whole cycle of basic education. We assume that the occupational therapy practices have an interconnection with what the corresponding professionals think, with their opinions and attitudes before the social matters presented to them; the methods that they employ are conditioned to the way they understand reality and their own responsibility before it - those aspects, in turn, have a strong influence upon the nature of the solutions that those professionals are capable to propose. Inequality and poverty are important elements in the Brazilian social context, which demand an urgent revision of professional roles in our country.Trata-se de discutir a necessidade de intervenções sociais calcadas na educação e na defesa dos direitos decorrentes da cidadania, para adolescentes e jovens vulneráveis socialmente, tomando-se o caso da escola pública no Brasil. O Projeto METUIA tem trabalhado na construção de bases teóricas para a elaboração de programas terapêutico-ocupacionais na área social, bem como na sua experimentação prática. A partir de experiências e estudos desenvolvidos pelo Núcleo UFSCar do Projeto METUIA, com relação à violência na e da escola pública, especialmente a de ensino médio, defende-se a ampliação da atuação da terapia ocupacional no campo da educação incorporando questões pertinentes à maioria dos estudantes brasileiros no ciclo básico. Parte-se do pressuposto que a terapia ocupacional espelha o que seus profissionais pensam e produzem e a forma como se posicionam politicamente frente às questões sociais que a eles se colocam. Seus métodos estão condicionados a determinadas problemáticas que são percebidas e incorporadas como de sua responsabilidade e para as quais se articulam possíveis soluções. A desigualdade, a pobreza são problemáticas relevantes no bojo da questão social brasileira, adquirindo configurações que requerem uma revisão imediata das profissões e das pertinências do papel profissional

O Ensino de Terapia Ocupacional Social nas Universidades Públicas do Estado de São Paulo

This research wished to examine the process of consolidation of social occupational therapy, based on the formation that has been practiced in undergraduate courses in public universities in the state of São Paulo. Worked up with undergraduate courses in occupational therapy in operation at the following universities: University of São Paulo - São Paulo Campus, University of São Paulo - Ribeirão Preto Campus, State University Júlio de Mesquita Filho, Federal University of São Carlos and Federal University of São Paulo, with focus concerning the teaching of social occupational therapy. It was found that, in general, the themes around the area are present in different courses of institutions of higher education studied, however, thishappens in very different way in each of them, as it pertains to:course load, number of disciplines, contents approached, human resources dedicated to area, breakdown over graduation and articulation with the professional profi le to be formed. The lack of human resources specifi cally dedicated to that fi eld was a problem found, on that account, although not merely, there are conceptual difficulties relating the area, which may not be suffi cient to meet the demands currently placed for graduation.A presente pesquisa pretendeu analisar o processo de consolidação da terapia ocupacional social, com base naformação que vem sendo praticada nos cursos de graduação nas universidades públicas no estado de São Paulo. Trabalhou-se com os cursos de graduação em terapia ocupacional em funcionamento nas seguintes universidades: Universidade de São Paulo – Campus São Paulo, Universidade de São Paulo – Campus Ribeirão Preto, Universidade Estadual Júlio de Mesquita Filho, Universidade Federal de São Carlos e Universidade Federal de São Paulo, com foco no que concerne ao ensino da terapia ocupacional social.Constatou-se que, de modo geral, as temáticas em torno da área estão presentes nos cursos das diferentes IES estudadas; no entanto, isto se dá de forma muito diferente em cada uma delas, no que tange a: carga horária, número de disciplinas, conteúdos abordados, recursos humanos destinados à área, distribuição ao longo da graduação e articulação efetiva com o perfi l do profi ssional que se pretende formar. A falta de recursos humanos especifi camente dedicados a esse campo foi um problema encontrado; por conta disso, embora não apenas, verifi cam-se difi culdades conceituais relativas à área, o que pode não satisfazer as exigências atualmente postas para a formação profi ssional na graduação

Helena Antipoff e a Fazenda do Rosário: a educação pelo trabalho de meninos "excepcionais" na década de 1940

This article is about a historical research, based on documental sources, whose analysis made the history of Rosario Farm emerge. It was an institution created in 1940 by the Russian psychologist and educator Helena Antipoff, to receive, in a boarding school system, "exceptional" children from Belo Horizonte. It was examined the pedagogical actions, the profile and the trajectory of the interns, moreover, the reactions to the institutionalization process - understood as an instrument of dominant sections of society to conserve the current order, with the purpose to detect the different and isolate it, in a structure of social organization that produces contradiction. Under the orientation of this reference, it was verified if the actions applied by Helena Antipoff had taken care of to the necessities of the children and of the institutionalized teenagers or if they were established as an answer to the social environment in which the institution was placed. It was concluded that the formation of the children had for objective making them able for the labor market and the conducting wire of the activities was the work itself that replaced the studies and the games and made them to behave as grown-up workers This education aimed at to the production of the adaptation of the interns to an already-shaped social reality, being, therefore, the education only a path, indeed, to protect and conserve the social order.Trata-se de uma pesquisa histórica, baseada em fontes documentais, cuja análise buscou fazer emergir a história da Fazenda do Rosário, instituição criada em 1940, pela psicóloga e educadora russa Helena Antipoff, para receber, em regime de internato, meninos "excepcionais" de Belo Horizonte. Observou-se as ações pedagógicas, o perfil e a trajetória dos internos, além das reações ao processo de institucionalização - entendido como um instrumento dos setores dominantes da sociedade para conservar a ordem vigente, no sentido de detectar o diferente e isolá-lo, numa estrutura de organização social que produz a contradição. Verificou-se, com relação às ações empreendidas por Helena Antipoff, se atenderam às necessidades das crianças e dos adolescentes institucionalizados ou se constituíram enquanto resposta ao meio social em que se instalou a instituição. Concluiu-se que a formação dos meninos tinha por objetivo prepará-los para o trabalho e o fio condutor das atividades foi o próprio trabalho, que substituía os estudos e as brincadeiras e os obrigava a se comportarem como adultos trabalhadores. Essa educação visava à produção da adaptação dos internos a uma realidade social pré-estabelecia, sendo, portanto, a educação 'apenas' um meio para, de fato, proteger e conservar o ordenamento social

Terapia ocupacional e a armadilha neoliberal progressista: desafios para uma práxis antiopressiva

Understanding the contradictions that involve neoliberalism, and its progressive pretensions, it is necessary to ask ourselves about the possible traps that these social configurations can "build", in order to disguise their wickedness, making unfeasible a radically anti-oppressive therapeutic-occupational praxis, which does not be fooled by the hegemonic narratives that all try to co-opt. Part of these traps, for us, is designed in relation to the phenomenon of empty identity politics. More explicitly, these articulated movements – progressive neoliberalism and empty identity politics - represent a risk for contemporary professional action, reducing the understanding of subjects to the immediate, visible, individual and subjectivism, by an action that reads the path of identity recognition (placed as fixed and separate from social dynamics) via, exclusively, individual/empty/symbolic empowerment, being able to reaffirm a meritocratic discourse. Therefore, it is urgent to undertake the struggles for the recognition of identities in dialogue with the reading of the social subject in an unequal structure and together with the struggles for redistribution. Thus, the objective and concrete social dimension, which is consolidated in the social structure, takes place in the therapeutic-occupational praxis, and goes against the movements that try to deny (by force or consensus) our action committed to anti-oppression and social transformation.Compreendendo as contradições que envolvem o neoliberalismo, e suas pretensões progressistas, é preciso se interrogar sobre as possíveis armadilhas que essas configurações sociais podem “construir” para disfarçar a sua malvadez, inviabilizando uma práxis terapêutico-ocupacional radicalmente antiopressiva, que não se deixe enganar pelas narrativas hegemônicas que tudo tentam cooptar. Parte dessas armadilhas, para nós, se desenha em relação com o fenômeno do identitarismo. De forma mais explícita, esses movimentos articulados – neoliberalismo progressista e identitarismo – representam um risco para a ação profissional contemporânea, reduzindo a compreensão dos sujeitos ao imediato, ao visível, ao individual e ao subjetivismo, por uma ação que lê o caminho do reconhecimento da identidade (colocada como fixa e separada das dinâmicas sociais) via, exclusivamente, o empoderamento individual/vazio/simbólico, podendo reafirmar um discurso meritocrata. Logo, é urgente empreender as lutas pelo reconhecimento das identidades em diálogo com a leitura do sujeito social em uma estrutura desigual e conjuntamente às lutas por redistribuição. Assim, a dimensão social objetiva e concreta, que se consolida na estrutura social, toma lugar na práxis terapêutico-ocupacional e vai de encontro aos movimentos que tentam negar (pela força ou pelo consenso) nossa ação comprometida com a antiopressão e com a transformação social.&nbsp

Action and formation of social occupational therapy with young people in public schools

The METUIA/UFSCar stands out in the Brazilian scene as the pioneer in therapeutic and occupational propositions to public school and the demands arising from the social issue. This research aimed to understand what was produced by this group in terms of action and training in social occupational therapy in public schools, focusing on urban popular youth, in a period between 1998 and 2017. Interviews were conducted with 10 occupational therapists who worked at METUIA/UFSCar, a collective meeting with these professionals to discuss the topic, application of questionnaires with former undergraduate students who did a professional internship at METUIA/UFSCar, and an individual interview with seven of them. The analysis of the results indicates a training proposal that sensitizes occupational therapists to work with the poor youth, apprehending the centrality of the public school for them and, at the same time, produces actions that seek to resignify the school and its space, with production meaning and belonging, which can contribute to the desire for permanence and/or return to the studies of these young people. It is indicated also the incorporation of its theoretical and methodological frameworks in the working experiences of those who went through the group, occupational therapists, and former students, as well as inspiration for similar productions in other universities in the country. It concludes by the relevance of what is being done by METUIA/UFSCar, especially in what is the training of occupational therapists and practices that address demands related to social inequality, which is still a hallmark of Basic Education in Brazil

Vocational rehabilitation at the National Social Security Institute: paths of occupational therapy

This article presents data from a research that aimed to identify and understand the practices and concepts of occupational therapy in the Vocational Rehabilitation Program of the National Social Security Institute (INSS), in the state of São Paulo. Vocational rehabilitation aspires to provide means for workers to reenter the job market, being associated with health, education, and labor and employment. Data were collected through a questionnaire sent to occupational therapists, as well as through interviews with some of them. We discussed themes that were categorized to analyze their practices and concepts and highlighted topics that allowed us to reflect on the limits, possibilities and challenges faced by these workers, examining the structure of the program as well. A number of factors imply that their performance at the INSS is more negative than positive, which could be related to structural issues of the program. However, the therapists believe in improving its structure and point out the need to increase the possibilities offered, allowing for a greater participation and responsibility of companies, for more combined efforts with other government sectors and the civil society and for the expansion and reformulation of the Brazilian legislation on vocational rehabilitation.Este texto traz dados de uma pesquisa que objetivou identificar e compreender práticas e concepções delineadas pela terapia ocupacional no Serviço de Reabilitação Profissional no Instituto Nacional do Seguro Social (INSS), no estado de São Paulo. Compreende-se que a reabilitação profissional, que visa a proporcionar aos segurados os meios para reingresso no mercado de trabalho e que é atribuída oficialmente ao Ministério da Previdência Social, dialoga com a saúde, com a educação e com as políticas e ações de trabalho e emprego. Os dados foram coletados por meio de um questionário encaminhado às terapeutas ocupacionais do INSS no referido estado, bem como por entrevistas realizadas com parte delas, abordando temáticas que foram categorizadas para a análise do que relatam acerca de suas práticas e concepções, enfatizando pontos reflexivos sobre limites, possibilidades e desafios nessa atuação e ampliando a discussão para a estrutura do Serviço. É apontada uma série de fatores que implicariam uma avaliação mais negativa que positiva de sua atuação no Instituto, os quais estariam mais vinculados a questões estruturais do Serviço. Creem, todavia, na melhoria dessa estrutura, indicando a necessidade do incremento das possibilidades oferecidas, de uma maior participação e responsabilização por parte das empresas, da construção de um trabalho articulado com os demais setores governamentais e da sociedade civil, além da ampliação e da reformulação da legislação que trata da reabilitação profissional no Brasil