Jorge Pinho: viagem ao mundo da tradução

Jorge Manuel Costa Almeida e Pinho licenciou-se, em 1988, em Línguas e Literaturas Modernas, na variante de Inglês e Alemão, na Faculdade de Letras da Universidade do Porto (FLUP), em 1990, na variante de Estudos Portugueses e Ingleses e em 1991 foi Bolseiro do Programa LINGUA, da Comunidade Europeia, na Universidade de Glasgow (Escócia), integrado num projeto internacional de Tradução de Inglês-Português e Português-Inglês. Ainda na FLUP, em 1998, concluiu o Mestrado em Estudos de Tradução e, em 2011, o Doutoramento em Estudos Anglo-Americanos – Tradução, como Bolseiro de Doutoramento da Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT), com a tese “A Tradução para Edição: Viagem ao mundo de tradutores e editores em Portugal (1974-2009)”

Adolesciência - Implementação e avaliação de uma revista júnior de investigação

O problema que está na base do estudo que este poster esquematicamente apresenta emerge da situação que a experiência pessoal e a literatura existente permitem detetar: a perceção do hiato que existe entre o final do ensino secundário e o ensino superior no que diz respeito a práticas de investigação e de escrita; a constatação de que nas publicações escolares existentes não figuram trabalhos de caráter científico elaborados por alunos; a necessidade de aproximar os jovens do terceiro ciclo e secundário do discurso científico; o analfabetismo científico da sociedade contemporânea, apontado por Fiolhais (2011); a dificuldade na construção e interpretação de textos de carácter explicativo e argumentativo com descrição de raciocínios e estratégias adotadas, num discurso cientificamente coerente e válido apresentada nos relatórios dos Testes Intermédios (Sousa, 2011, p. 40); a posição de Portugal abaixo da média europeia segundo os dados do PISA (Program for International Student Assessment), de 2006, com incidência na literacia científica. A existência de uma revista júnior de investigação pode ser um forte incentivo para que docentes e alunos se envolvam e divulguem práticas de leitura, escrita e investigação diferentes. A revista pode ser disponibilizada no espaço digital, tão grato à emergente Geração C – connected, communicating, contente-centric, computerized, community-oriented, always clicking (Friedich, Le Merle, Peterson, & Koster, 2010) graças aos sistemas de edição eletrónica que permitem o desenvolvimento de todo o processo desde a submissão à publicação (Ware, 2005). Neste poster apresenta-se o plano da investigação subjacente ao processo de implementação dinamização e avaliação de um projeto editorial júnior de investigação – AdolesCiência, suportado por um sistema de edição eletrónica, com arbitragem científica anónima, desenvolvido com o objetivo de, preenchendo um vazio existente no contexto do ensino não superior, desenvolver nos jovens o desejado espírito científico e de investigação. Esta investigação estruturou-se em duas partes (planeamento e desenvolvimento) com objetivos diferentes, mas norteadas pelas mesmas questões de investigação. Os resultados obtidos permitirão caracterizar a resposta das escolas no que diz respeito à adesão e produção textual dos seus intervenientes, verificando se os alunos, apoiados pelo professor e por documentos orientadores e reguladores da construção de tipologias textuais, conseguem produzir trabalhos que possam ser publicados e, desse modo, concluir se existe espaço para uma revista júnior de investigação suportada por um sistema de edição eletrónica que permita a revisão científica independente

Revista AdolesCiência: um projeto editorial jovem suportado pelo Open Journal System

A sociedade atual exige cidadãos capazes de lidar criteriosamente com a informação, enquanto recetores e produtores de conhecimento. O estudo que aqui se apresenta baseia-se num projeto editorial jovem, de caráter científico, suportado por um sistema de edição eletrónica, através do qual se procurou incentivar essencialmente os jovens do ensino básico e secundário a construir e divulgar conhecimento. O projeto estruturou-se em três eixos – tecnológico, de divulgação e mobilização, e de orientação e regulação – e ao longo de duas fases – preparatória e de desenvolvimento, incorporando esta uma avaliação de todo o processo e do produto. O estudo foi concebido segundo o modelo de gestão gestão de sistemas de informação, seguindo as linhas da metodologia de desenvolvimento que compreende, na fase de avaliação do processo, o estudo de caso. Neste artigo, abordar-se-á a estratégia inerente à utilização do sistema de edição eletrónica, bem como os principais resultados que confirmam a adequação do Open Jounal system ao projeto.Today’s society requires citizens able of carefully dealing with information while receptors and producers of knowledge. This research shows the design, implementation and evaluation of a referee-reviewed junior research journal supported by an electronic editing system that allows anonymous referees, in order to motivate 3rd cycle and secondary students to build and show the knowledge they produced. Strutured according to three strategies (technological, promotional and mobilizational) it was designed according to the models management of information systems, along the lines of the development methodology that includes, at the evaluation stage of the process, a case study. In this article, will be presented only the technological strategy, as the results which confirm that Open Journal system was the right choice. Keywords: Research journal; electronic editing system; production and dissemination of knowledge; models management of information systems; informational literacy

Conceção, implementação e avaliação de uma revista júnior de investigação

A vertigem informacional que caracteriza a sociedade atual exige cidadãos capazes de selecionar criteriosamente a informação e os meios existentes para a obter, de a integrar e utilizar na produção de novo conhecimento, o que implica um investimento no sentido de inverter a tendência para uma apreensão superficial dessa informação. Neste sentido, é necessário que, desde cedo, os jovens operacionalizem processos cognitivos e metodológicos associados à investigação, leitura e escrita, respeitando as normas inerentes a cada processo e tipologia textual envolvidos, entre os quais, tratando-se de um contexto de produção e divulgação de conhecimento, no qual confluem várias vozes, se encontra o respeito pelos direitos de autor. E é da responsabilidade da sociedade, em geral, e das escolas, em particular, criar contextos propícios ao desenvolvimento desses processos. Um dos contextos possíveis foi criado no âmbito deste estudo: uma revista júnior de caráter científico, que, pela visibilidade que confere aos trabalhos, se constitui como um incentivo à realização de percursos de investigação, que mobilizam saberes e competências ligados às literacias da ciência, da leitura, da escrita e da informação. A avaliação crítica e construtiva inerente ao processo de orientação conduzido pelos professores e ao de revisão anónima, efetuado por especialistas, assegura a qualidade dos trabalhos publicados. Este estudo desenvolveu-se ao longo de sete meses, durante os quais se concebeu, implementou e avaliou uma revista júnior de investigação, suportada por um sistema de edição eletrónica que permite a arbitragem científica anónima. No centro de todo o processo estão os alunos de 3º ciclo e secundário que, auxiliados por documentação produzida e orientados por professores ou outras pessoas mais experientes, produzem, submetem e reformulam trabalhos. O estudo foi concebido segundo os modelos de gestão de projetos e de gestão de sistemas de informação, seguindo as linhas da metodologia de desenvolvimento que compreende, na fase de avaliação do processo, o estudo de caso. Numa primeira fase, desenhou- se e especificou-se o projeto. Na segunda, selecionou-se e instalou-se o sistema que suporta a revista, procedeu-se à promoção e implementação do projeto, que, na última fase, se desenvolveu e avaliou. Os dados resultantes de questionários, observação, registos do sistema e documentação permitem concluir que há espaço para este projeto, já que a adesão das escolas foi positiva no que diz respeito ao número de participantes e à quantidade e qualidade de trabalhos submetidos e que o sistema de edição eletrónica selecionado e utilizado noutros contextos pode ser usado em projetos editoriais jovens. Isto traduz-se na perceção de que através deste projeto editorial se realizam aprendizagens fundamentais para a construção de uma sociedade mais amiga do conhecimento. The information vertigo that is so characteristic of today's society requires citizens able of carefully selecting available information and means to obtain, integrate and use it in the production of new knowledge. Our society should, therefore, invest to reverse the trend towards a superficial understanding of this information. In this sense, it is necessary that, early on, young people operationalize methodological and cognitive processes associated with research, reading and writing, following the rules pertaining to each process and textual type, namely the respect for copyright, especially in the case of a context of knowledge production and dissemination that mingles so many voices. And it is also the responsibility of society in general, and schools in particular, to create contexts conducive to the development of these processes. One of the possible contexts was created in the realm of this research: a junior scientific journal, which, by giving visibility to the works, is an incentive to conduct research pathways that enable knowledge and skills connected to science, reading, writing and information literacies. The critical and constructive assessment inherent in the guidance process, conducted by teachers, and the anonymous review, conducted by experts, ensures the quality of published works. This research was carried out over seven months, during which a referee-reviewed junior research journal was designed, implemented and evaluated, supported by an electronic editing system that allows anonymous referees. In the center of the whole process there were 3rd cycle and secondary students, who produced, submitted and revised those works, aided by produced documentation and guided by teachers or other more experienced people. This research was designed according to the models of project management and management of information systems, along the lines of the development methodology that includes, at the evaluation stage of the process, a case study. Initially, the whole project was drawn up and specified. In the second stage, the system that supports the magazine was selected and installed, followed by the promotion and implementation of the project, and, in the last phase, by its development and evaluation. The data resulting from questionnaires, observation, system records and documentation indicate that there is a real space for this project, since the participation of schools was positive on what concerns the number of participants and the quantity and quality of submissions, and the electronic publishing system selected and used in other contexts can also be used in young editorial projects. This is notorious in the perception that through this publishing project fundamental learning takes place for the construction of a more knowledge-friendly society

I feel, then I Think: stimulus-cogitation in Fernando Pessoa, ortonym

A elaboração deste trabalho visa o esclarecimento de uma situação na poesia de Fernando Pessoa na qual um estímulo conduz a uma reflexão. Para a explicar definiram-se, primariamente, estímulo e reflexão, aplicando estes conceitos, posteriormente, à poesia pessoana. Com o apoio de obras de vários teóricos pessoanos e análise de alguns poemas da obra de Pessoa, ortónimo, verificou-se, então, que este processo é recorrente na sua poesia, servindo mais regularmente de propulsores para a reflexão os estímulos visuais e auditivos. Além disso, pode-se também afirmar que o objetivo deste processo visava a transformação da sensação em arte.The preparation of this report aims at clarifying a situation found on Fernando Pessoa’s poetry where a stimulus leads to a reflection. To explain that, it was primarily defined both stimulus and reflection, concepts that were later applied to Pessoa’s poetry. We resorted to several works of Pessoa experts and analyses of several poems among the lyrical work by Fernando Pessoa, ortonym. It was verified that this process is repeated throughout his work, serving more regularly as reflection booster of visual and auditory stimuli. Moreover, it can also be affirmed that the goal of this process is the transformation of sensation in art

Fóruns de discussão e mapas conceptuais na aprendizagem do texto argumentativo: uma experiência no 11.º ano

Este artigo centra-se na problemática da utilização dos recursos digitais no processo de ensino e aprendizagem. Utilizaram-se no desenvolvimento de atividades programáticas da disciplina de Português mapas de conceitos e fóruns de discussão, com uma turma de 11.º ano, durante dois períodos letivos. O principal objetivo consistiu em apreciar as perceções dos alunos sobre a influência da utilização dos fóruns de discussão e de mapas de conceitos na aprendizagem do texto argumentativo. O estudo é de natureza mista. Assume características de natureza qualitativa e de natureza quantitativa. Os dados foram obtidos por questionário. Nos resultados, para as respostas às questões fechadas fezse uma análise descritiva dos dados, para as questões de resposta aberta, definiram-se unidades de análise, identificaram-se as unidades de registo e agruparam-se nas categorias adequadas. As principais conclusões do estudo foram: a maioria dos sujeitos da amostra 80,8% considera que a utilização de fóruns de discussão no processo de ensino e aprendizagem do texto argumentativo desenvolve o poder argumentativo e crítico e 84% reconhecem a importância da utilização e construção de mapas de conceitos na estruturação das ideias e na construção do texto.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, UM (UI 317 da FCT

Light and shadow in message by Fernando Pessoa

A Mensagem de Fernando Pessoa é uma obra marcada por uma forte riqueza simbólica e com inesgotáveis potencialidades interpretativas. Neste caso, analisou-se o contraste luz/sombra, considerando- se que o Quinto Império é anunciado como teatro do dia claro e o sebastianismo que percorre a obra é mistério e nevoeiro. Observado o valor simbólico que pode ser atribuído a estes termos e analisadas as ocorrências de vocábulos que remetem para eles, concluiu-se que existe um elevado número de ocorrências de vocábulos associados à luz e que esta se relaciona com o heroísmo, o conhecimento e o Quinto Império. A sombra que atravessa a obra remete para o desconhecido, o perigo e, também, para o que, estando oculto, pode ser desvendado. Associa-se, deste modo, ao mito sebástico.The Message by Fernando Pessoa is a work marked by a strong symbolic richness and inexhaustible potential interpretations. In this case, we have looked upon the contrast light / shadow, once that the Fifth Empire it announce will be the stage of daycourse and Sebastianism represents mystery and fog. Having in mind the symbolic value that could be attributed to these terms, and analyzed the occurrence of words that are relate to them, we conclude that the number of occurrences of words associated with the light is higher and that this may be related to the heroism, the knowledge and the Fifth Empire , while the shadow refers to the unknown, the danger, but also to what, being hidden, can be solved by joining to the sebastian myth

Among Baltasar and Blimunda’s texts

Este artigo aborda o fenómeno da intertextualidade em Memorial do Convento, de José Saramago. Depois da explicitação do conceito e de uma síntese da sua evolução, segue-se uma breve contextualização da obra, com referência à sua dimensão crítica e às quatro linhas de ação que nela se desenvolvem. Posteriormente, procede-se à análise do conceito “Intertextualidade” que permitirá afirmar que as diversas definições convergem para a ideia de que todo o texto é a representação de textos anteriores e que é ponto de partida para a abordagem da obra Memorial do Convento à luz deste conceito. Esta leitura intertextual permitiu concluir que, entre as inúmeras relações que a obra estabelece com outros textos, se destacam Camões, António Vieira, Fernando Pessoa e textos de produção oral/tradicional. Assim, poderá dizer-se que Memorial do Convento se apresenta como um incontornável exemplo no que toca à análise do fenómeno intertextual.This article discusses the phenomenon of Intertextuality in Baltasar and Blimunda by José Saramago. After the explanation of the concept and a summary of its evolution, the following is a brief background of the work, with reference to its critical dimension and the four lines of action that it develops. Subsequently, the analysis of the concept of “Intertextuality” will make it possible to conclude that all definitions on it converge to the idea that every text is a representation of previous texts and that it is a starting point for the approach of Baltasar and Blimunda in light of this concept. This intertextual reading allowed us to conclude that among the many relations that the work establishes with other texts, namely those by Camões, António Vieira, Fernando Pessoa and those orally/traditionally created. Thus, it may be concluded that Baltasar and Blimunda presents itself as a compelling example regarding the analysis of intertextual phenomenon

Youth and media in a Bragança’s school

A relação dos jovens com os média surge hoje facilitada devido aos dispositivos eletrónicos que lhes permitem aceder a variadas fontes de informação. Neste trabalho, tentou-se compreender que meios os jovens privilegiam, como os usam e durante quanto tempo, como hierarquizam as fontes que têm ao seu dispor, que lugar ocupa a imprensa escrita, áudio, audiovisual e online no seu quotidiano e o que motiva o seu uso. Para tal, aplicaram-se inquéritos a 40% dos alunos do 7.º ao 12.º ano numa escola em Bragança. Os resultados sugerem que o grau académico do agregado familiar pode influenciar a relação dos jovens com os média, que a internet é o meio mais procurado para diversos fins, que a televisão ainda ocupa um lugar preponderante e que a rádio é um meio pouco usado, apesar de disponível online.The relationship of young people with the media seems easier today due to the use of electronic devices, allowing them to access various sources of information. In this study, we have tried to understand which media the young people prefer, how and how long they use them , how they rank the available sources, what is the relative importance of different media – press, audio, audiovisual and online – in their daily lives and what motivates their use. For such investigation we implemented surveys to 40% of students from the 7th to the 12th grade at a high school in Bragança. The results suggest that the academic degree of parents weighs on the relationship of young people with media, that internet is the most used media for various purposes, television is still important in young people’s lives and radio is rarely used, although available online

Planeamento de uma revista júnior de investigação suportada por um sistema de edição eletrónico

Este artigo apresenta o processo de planeamento e execução de um projeto para uma revista júnior de investigação, suportada por um sistema de edição eletrónica – o Open Journal System –, integrado numa investigação realizada no âmbito do Mestrado em Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação e Formação. A revista, que se encontra disponível online em www.adolesciencia.ipb.pt, está direcionada para a publicação de trabalhos realizados por alunos do 3º ciclo e secundário e a sua execução prevê um trabalho conjunto de docentes de estabelecimentos de ensino superior e não superior que assegurarão o acompanhamento dos alunos e o processo de revisão dos trabalhos. O projeto, orientado pela metodologia de desenvolvimento, foi estruturado em função de três dimensões estratégicas - tecnológica, promocional e orientadora – cujos objetivos e procedimentos são expostos neste trabalho