Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Snowball Throwing pada Mata Pelajaran IPA di SD Swasta Ichwanussafa Tahun Pelajaran 2016/2017

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengintensifkan minat siswa dalam pembelajaran Ilmu dengan menggunakan model snowball throwing. Hal ini dilakukan dengan menggunakan Classroom Action Research. Subyek penelitian adalah siswa Sekolah Dasar Swasta Kelas V Ichwanussafa yang terdiri dari 26 siswa. Untuk mengumpulkan data, instrumen tersebut menggunakan data kuantitatif (tes sains) dan data kualitatif. Berdasarkan data, ditemukan bahwa pembelajaran sains siswa meningkat dari uji siklus I, dan uji siklus II. Pada siklus I, rata-rata tingkat siswa adalah 65,38%, dan pada siklus II, rata-rata tingkat siswa adalah 88,46%. ditemukan bahwa pengajaran Ilmu Pengetahuan melalui model melempar bola salju dapat meningkatkan minat siswa dalam belajar Ilmu Pengetahuan. Dapat disimpulkan bahwa pengajaran Ilmu Pengetahuan melalui model melempar bola salju sangat efektif dalam mengajar Ilmu Pengetahuan dan guru di Sekolah Dasar harus mencoba strategi ini.Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Snowball Throwin

Analisis Pelaksanaam Guru Dalam Pembentukan Karakter Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara pelaksanan guru dalam membentuk karakter disiplin dan faktor penghambat penanaman nilai karakter siswa. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SD Negeri 105269 Sei Beras Sekata, Kecamatan Sunggal Medan, Kabupaten. Deli Serdang Tahun Ajaran 2021/2022. Subjek dalam penelitian ini hanya satu yaitu guru wali kelas IV dan objeknya adalah siswa kelas IV berjumlah 20 siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Dari hasil analisis data menunjukkan bahwa pelaksanaan guru dalam pembentukan karakter disiplin siswa kelas IV bernilai 91,6% (sangat efektif). Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan guru dalam pembentukan karakter disiplin siswa kelas IV SD Negeri 105269 Sei Beras Sekata sangat efektif

Pengembangan Profesi Guru

Sistematika buku ini dengan judul “Pengembangan Profesi Guru” terdiri atas 13 bab yang dijelaskan secara rinci dalam pembahasan mengenai konsep dan strategi dan analisis diantaranya: Histori Profesi Guru, Konsep Kompetensi Guru, Masalah dan Manajemen Pembelajaran Guru SD, Problem Solving dan pembelajaran Guru SD, Pengembangan Asesmen, Pengembangan Pembelajaran Berbasis Teknologi, Problem Solving Pembelajaran Berbasis Teknologi, Pengembangan Pembelajaran Berbasis Metode, Pengembangan Pembelajaran Berbasis Model, Beragam Masalah yang Dihadapi Guru, Pengembangan Pembelajaran Berbasis Digital, Pengembangan Asesmen pada Pengembangan Pembelajara

Pengantar Pendidikan

Sistematika buku ini dengan judul “Pengantar Pendidikan” terdiri atas 13 bab yang dijelaskan secara rinci dalam pembahasan mengenai konsep dan Aplikasi diantaranya: Konsep Dasar Pendidikan, Hubungan Manusia dan Pendidikan, fungsi dan peranan Lembaga Pendidikan, Konsep Peserta didik dan Pendidik, Aliran Pendidikan, Pendidikan Karakter, Berbasis Digital, Andragogi dan Pendidikan Seumur hidup, Sistem Pendidikan Nasional, Hubungan antara Pendidikan dan Pembangunan, Hubungan Pendidikan dan Tantangan Global

Proses Belajar dan Pembelajaran

Sistematika buku ini dengan judul “Proses Belajar dan Pembelajaran” terdiri atas 14 bab yang dijelaskan secara rinci dalam pembahasan mengenai konsep dan strategi dan implementasinya diantaranya: Hakikat Belajar dan Pembelajaran, Teori-teori dan Penerapan Belajar, Pendekatan Pembelajaran Deduktif dan Induktif, Ekspositori dan Heuristik, Kecerdasan dan Kontekstual, berbasis Masalah, Sumber Belajar, Perencanaan Pembelajaran, Strategi, Model dan Metode Pembelajaran, Manfaat Media dalam Pembelajara

Educational Management At Harapan Mandiri Private Elementary School in Medan

School should be run with good management in order to reach goal related to the management of the educational process to achieve the goals set, both short term, medium term and long term goals. The purpose of this study was to describe a method of instilling multicultural values in students aged 8-9 years or more precisely, sitting in grade 2 of elementary school at Harapan Mandiri Private Elementary School in Medan. This research method uses qualitative research methods with the type of field research (field research), data collection using observation (observation) and interviews. The results showed that the implementation of Planning, Organizing, Implementation and Supervision of Multicultural Education at Harapan Mandiri Private Elementary School in Medan City went well. The learning that is applied by the teacher in its implementation by providing understanding and then being practiced, indirectly helps the formation of good morals for students in everyday life which is exemplified in the school environment. Obstacles in the field such as the lack of storytelling media/techniques used by teachers, the inconsistency of student behavior at school, at home and in the neighborhood. Efforts are being made to overcome this by holding regular meetings with parents/guardians for a certain period of time continuously in order to the learning more sustainable

Rethinking Technology-Based Islamic Boarding School Education Management

The aim of this research is to look at the governance of technology-based Islamic education at the madrasah level in the city of Medan, namely Madrasah Ibtidaiyah Al Quba. The study of this research uses qualitative research methods. Methods of data collection using interviews, observation and documentation. Interviews were conducted with teachers and students. The results of the study show that governance at the Al Quba Ibtidaiyah madrasah level, Medan is a significant matter, because along with changing times, technology cannot be avoided, so that if there are madrasas that do not keep up with the times, they will be left behind by other schools. What's more, schools are currently the same as competition to get students, so technology is the main source for introducing schools to outsiders

Influence of Early Childhood Programs Literacy Movement on Students’ Interest and Reading Ability

Minat dan kemampuan membaca permulaan siswa PAUD masih tergolong sangat rendah, terutama pada keterampilan membaca permulaan. Hal ini menunjukkan bahwa proses pendidikan pada program PAUD belum efektif dalam mengembangkan kompetensi dan minat siswa terhadap ilmu pengetahuan. Oleh karena itu, gerakan literasi sekolah dirasa sangat penting untuk dilaksanakan di sekolah sebagai salah satu cara dan upaya menumbuhkan minat dan keterampilan membaca permulaan siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pelaksanaan program literasi sekolah dan dampaknya terhadap minat dan kemampuan membaca permulaan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan alat pengumpulan data berupa angket dan tes keterampilan membaca permulaan yang diberikan kepada siswa PAUD sebagai responden penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan gerakan literasi sekolah berpengaruh terhadap minat dan kemampuan membaca permulaan siswa PAUD. Implikasi penelitian ini diharapkan menjadi evaluasi dalam mengatasi kesulitan membaca permulaan sisw

The Importance of Principal Leadership Management in Increasing the Competence of Elementary School Teachers in Medan City, North Sumatra

To leadership to the principal of the school plays an important role in improve the competence of teachers in their schools. Efforts to increase this are carried out by making policies that are translated into programs to increase teacher competency. This study aims to describe; (1) Principal Management in Improving Teacher Competence; (2) Principal Management Success in Increasing Teacher Competence; (3) Supporting factors, inhibiting factors and solutions for Principal Management in Improving Teacher Competence at SD N Medan City, North Sumatra. This research is in the form of qualitative research, the data collection method used is observation, interviews, and documentation. The research results show that Principal management in improving teacher competence, namely : (1) Involving teachers in training, training and seminars, (2) Implementation of supervision (3) Prioritizing discipline, (4) Motivating teachers. Application of leadership management school principals in improving teacher competence greatly affect the competence of teachers in SD N Medan City, North Sumatra, namely that the teachers have started apply the basic competency standards regulated by the government as well as possible. In implementing the program there will be supporting factors, inhibiting factors and leadership management solutions principal in improving teacher competence in Elementary School Medan City, North Sumatra