Universidade e escola básica – experiências e práticas pedagógicas, expandindo oportunidades na construção de saberes para uma educação de qualidade

Trabalho apresentado no 31º SEURS - Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, realizado em Florianópolis, SC, no período de 04 a 07 de agosto de 2013 - Universidade Federal de Santa Catarina.Na escola pública, o grande desafio ainda é instrumentalizar espaços e disponibilizar recursos para inúmeros projetos Pedagógicos. Para que a sala de aula seja atrativa e, nela, haja a competência do professor, o domínio dos conteúdos, das tecnologias e da forma como os alunos aprendem, necessita-se de experiências e práticas pedagógicas qualificadas. O conhecimento não tem barreiras, porém é importante ressaltar que uma educação de qualidade faz renascer a pedagogia do pensamento, da tolerância, da flexibilidade, do respeito mútuo, da autonomia, da ética e da força coletiva humanizadora. O potencial humano, rebuscado pela formação social, intelectual, emocional, cognitiva e, até espiritual, representa o currículo vivo que perpassa pelo currículo do ensino dando vida à aprendizagem. Nesse contexto de significativas ações educativas, sensibilizou-nos a integração da Universidade, com o Colégio Estadual Emílio Zuñeda. É uma riqueza de informações que diferencia a prática da educação tradicional. A Universidade Federal do Pampa – Unipampa, através do Programa Institucional Novos Talentos, da CAPES, juntamente com os acadêmicos, professores, coordenadores de cursos, diretores de campi e reitorias desta instituição, têm possibilitado para a comunidade do Colégio, novas experiências pedagógicas, que estimulam a interação, a oralidade, a pesquisa e a disposição dos envolvidos para aprender a fim de alargarem suas visões de mundo

Novos talentos – Interação dialógica entre Universidade e Educação Básica

Trabalho apresentado no 31º SEURS - Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, realizado em Florianópolis, SC, no período de 04 a 07 de agosto de 2013 - Universidade Federal de Santa Catarina

Cinco propostas que podem auxiliar o funcionamento de instituições escolares de ensino profissionalizante

This text presents the results of activities accomplished within the subject of School Management and Innovation, in the Post-Graduation Program of Vocational and Technological Education of the Industrial Technical College of Santa Maria. The goal of the discipline, based on the relationships between school management and innovation, was for the students to propose a product, service or work methodology that could help the functioning of Institutions of vocational education. In this sense, five proposals were submitted: Tools to assist managers in strategic decision-making; mobile education platform; digital mural; teaching through research and creation and management of study groups. At the end, it was noticed that the proposition of innovative ideas for schools requires exercise of creativity and thought, conceptual development and disposition to work.Key-words: school, school management, innovation.Neste texto apresentam-se resultados de atividades realizadas no âmbito da disciplina Gestão Escolar e Inovação, no Programa de Pós-Graduação da Educação Profissional e Tecnológica do Colégio Técnico Industrial de Santa Maria. A meta da disciplina, a partir das relações entre gestão escolar e inovação, era que os estudantes propusessem um produto, serviço ou metodologia de trabalho que auxiliasse o funcionamento instituições escolares de ensino profissionalizante. Neste sentido, foram apresentadas cinco propostas: ferramenta para auxiliar o gestor em tomada de decisão estratégica; plataforma educativa móvel; mural digital; ensino por meio de pesquisa e criação e gestão de grupos de estudos. Ao fim, percebeu-se que a proposição de idéias inovadoras para escolas requer exercício de criatividade e pensamento, desenvolvimento conceitual e disposição para o trabalho.Palavras-chave: escola, gestão escolar, inovação, propostas de inovação

Gestão da sala de aula

O trabalho aqui apresentado traz discussões sobre a participação da comunidade na gestão democrática da escola pública. A gestão da sala de aula protagoniza essa discussão. Na realidade a sala de aula é o espaço onde acontece a construção do conhecimento. A Gestão da sala de aula permitiu a construção de um novo caminho para organizar a rotina da sala de aula, com visão de grupo, cooperação e cumplicidade. Os resultados alcançados na pesquisa-ação foram compartilhados e os sujeitos de direito (professores, alunos, pais, mães e responsáveis) informados, para que a aprendizagem tivesse sustentabilidade na gestão democrática participativa. A democracia, solidificada, articulada e debatida entre os sujeitos sociais, não é de agora, teve sua origem na Revolução Francesa (1789), mas se consubstancia, hoje, entre muitas nações. No Brasil, configura-se ainda um processo em construção. Avançamos na escolha de nossos governantes, através da legitimidade do voto, mas não conseguimos qualificar a educação, curar a saúde e fortalecer a segurança. Ainda vivemos num país da desigualdade. Pensar sobre a Gestão Democrática, promover e articular o Projeto Político – Pedagógico, superar o sistema tradicional de ensinar e de aprender, capacitar o aluno para produzir conhecimento e, ter um olhar crítico sobre a política social e de mundo foram fatores que subsidiaram a realização deste trabalho