Autoconfianza y su relación con el rendimiento, procedencia, logros y edad en jugadoras de voleibol peruanas en categoría de formación

The objective of the present research was to determine the relation between the self-confidence and the performance, place of origin, achievements and age of Peruvian volleyball players players in training category.  This is a non-experimental, correlational, cross-sectional study. A total of 86 volleyball players, between 12 and 16 years old (age M=15.59-TD=0.74) were studied.  The sports confidence inventory was applied to these volleyball players (reproducibility of .992). The results show that there is a statistically significant positive correlation between lack of confidence and performance (r = .310; p < .01), lack of confidence and provenance (r = .280; p < .01); confidence and age (r = .244; p < .05); overconfidence and achievements (r = .235; p < .05); level of self-confidence and age (r = .236; p < .05). On the other hand, there is a negative correlation, also statistically significant, between confidence and provenance (r = -.342; p < .01); overconfidence and yield (r = -.399; p < .01); self-confidence level and provenance (r = -.387; p < .01). It is concluded that self-confidence is to a large extent associated with sports performance, the geographical region from which they come and the age of the volleyball players, except with the sports achievements obtained in training category.El objetivo de este estudio fue determinar la relación de la autoconfianza con el rendimiento, procedencia, logros y edad en voleibolistas peruanas en categoría de formación. El estudio es de naturaleza no experimental, transeccional correlacional. Se estudió a 86 voleibolistas, de edades entre 12 y 16 años (M=15.59-DT=0.74), a quienes se les aplicó el inventario de confianza deportiva (reproductividad de .992). Los resultados demuestran que existe una correlación positiva, estadísticamente significativa, entre falta de confianza y rendimiento (r = .310; p < .01), falta de confianza y procedencia (r = .280; p < .01); confianza y edad (r = .244; p < .05); exceso de confianza y logros (r = .235; p < .05); nivel de autoconfianza y edad (r = .236; p < .05). Por otro, que existe una correlación negativa, también estadísticamente significativa, entre confianza y procedencia (r = -.342; p < .01); exceso de confianza y rendimiento (r = -.399; p < .01); nivel de autoconfianza y procedencia (r = -.387; p < .01). Se concluye que la autoconfianza en gran medida se asocia con el rendimiento deportivo, región geográfica de donde provienen y edad que presentan las voleibolistas, excepto con los logros deportivos obtenidos en categoría de formación. &nbsp

Self-confidence and its relation to the performance, place of origin, achievements and age in Peruvian volleyball players in training category

[Resumen] El objetivo de este estudio fue determinar la relación de la autoconfianza con el rendimiento, procedencia, logros y edad en voleibolistas peruanas en categoría de formación. El estudio es de naturaleza no experimental, transeccional correlacional. Se estudió a 86 voleibolistas, de edades entre 12 y 16 años (M=15.59-DT=0.74), a quienes se les aplicó el inventario de confianza deportiva (reproductividad de .992). Los resultados demuestran que existe una correlación positiva, estadísticamente significativa, entre falta de confianza y rendimiento (r = .310; p < .01), falta de confianza y procedencia (r = .280; p < .01); confianza y edad (r = .244; p < .05); exceso de confianza y logros (r = .235; p < .05); nivel de autoconfianza y edad (r = .236; p < .05). Por otro, que existe una correlación negativa, también estadísticamente significativa, entre confianza y procedencia (r = -.342; p < .01); exceso de confianza y rendimiento (r = -.399; p < .01); nivel de autoconfianza y procedencia (r = -.387; p < .01). Se concluye que la autoconfianza en gran medida se asocia con el rendimiento deportivo, región geográfica de donde provienen y edad que presentan las voleibolistas, excepto con los logros deportivos obtenidos en categoría de formación.[Abstract] The objective of the present research was to determine the relation between the selfconfidence and the performance, place of origin, achievements and age of Peruvian volleyball players players in training category. This is a non-experimental, correlational, cross-sectional study. A total of 86 volleyball players, between 12 and 16 years old (age M=15.59-TD=0.74) were studied. The sports confidence inventory was applied to these volleyball players (reproducibility of .992). The results show that there is a statistically significant positive correlation between lack of confidence and performance (r = .310; p < .01), lack of confidence and provenance (r = .280; p < .01); confidence and age (r = .244; p < .05); overconfidence and achievements (r = .235; p < .05); level of self-confidence and age (r = .236; p < .05). On the other hand, there is a negative correlation, also statistically significant, between confidence and provenance (r = -.342; p < .01); overconfidence and yield (r = -.399; p < .01); self-confidence level and provenance (r = -.387; p < .01). It is concluded that selfconfidence is to a large extent associated with sports performance, the geographical region from which they come and the age of the volleyball players, except with the sports achievements obtained in training category

Estilos de vida y estrés en relación con el rendimiento académico en los adolescentes de la Institución Educativa Secundaria Maria Auxiliadora - Puno, 2017

TesisLa investigación se realizó en la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora Puno, teniendo como objetivos: Determinar la relación entre estilos de vida, estrés y el rendimiento académico de los adolescentes. La investigación fue de tipo transversal, prospectivo y analítico. La población estudiada estuvo constituida por 1070 estudiantes y la muestra de 286 estudiantes. Para los estilos de vida se aplicó el cuestionario de perfil de estilo de vida (PEPS-I) de Nola Pender y el cuestionario de estrés académico de Arturo Barraza Macías. Así mismo del rendimiento académico se evaluó según las fichas de registro de notas del año. Para los resultados se trabajó con el SPSS versión 22.0, la ji cuadrada con el nivel de significancia del 5% y coeficiente de contingencia. Los resultados prevalecen que el nivel de estilos de vida fue: El 82% de estudiantes un estilo de vida moderadamente saludable, 13% un nivel de estilo de vida no saludable y el 6% un nivel de estilo de vida saludable. Respecto al nivel de estrés fue: el 52% de estudiantes un nivel de estrés bajo, el 48% un nivel de estrés medio y 0% nivel de estrés alto. Finalmente el rendimiento académico fue: El 55% de estudiantes un rendimiento académico bueno, 45% un rendimiento académico regular y 0% un rendimiento académico deficiente y muy bueno. Para la prueba de hipótesis se aplicó diseño estadístico de ji cuadrada con el nivel de confianza de 95%, lográndose los siguientes resultados según la prueba estadística entre los estilos de vida y estrés no existe relación en el rendimiento académico, sin embargo el coeficiente de contingencia según Elorza; existe una correlación positiva muy débil del rendimiento académico y el nivel de estilos de vida; en cuanto al rendimiento académico y el nivel de estrés existe una correlación negativa muy débil