Instrumentos artesanais aplicados ao clima como recurso didático no ensino de Geografia

In Geography teaching, many teaching resources can be used to that facilitate the teaching-learning process. The objective was to analyze the potential of using handmade meteorological instruments in Geography classes as a facilitator of the teaching process. The research was carried out at the ‘Escola Estadual Afrânio Lages-Centro Educacional de Pesquisa Aplicada-CEPA”, in Maceió, Alagoas. The research was divided into three stages: lectures about the concepts related to geographical climatology; making of handmade meteorological instruments together with the students; survey of the learning after the application of test activity. All students understood the concepts of climate and weather, correctly assimilated the climatic elements and the geographical factors; In the stage of making the handmade meteorological instruments, the students showed themselves to be participatory, made correct use of the instruments and in the oral and expository presentations they made correct observations about the built instruments; Most students, during the test activity, managed to demonstrate assimilation of the content from the practical activity performed; The making and use of artisanal instruments in Geography classes were very useful for the teaching-learning process.No ensino da Geografia podem ser empregados recursos didáticos que facilitem o processo de ensino-aprendizagem. O objetivo foi analisar o potencial do uso de instrumentos meteorológicos artesanais nas aulas de Geografia como facilitador do processo de ensino-aprendizagem. O trabalho foi realizado na Escola Estadual Professor Afrânio Lages, do Centro Educacional de Pesquisa Aplicada-CEPA, em Maceió, Alagoas. A pesquisa foi dividida em três etapas: aulas expositivas referentes aos conceitos relacionados à climatologia geográfica; confecção de instrumentos meteorológicos artesanais junto com os discentes; levantamento do aprendizado após a aplicação de atividade teste. Todos os alunos compreenderam os conceitos de clima e tempo, assimilaram corretamente os elementos climáticos e os fatores geográficos; Na etapa de confecção dos instrumentos meteorológicos artesanais, os alunos se mostraram participativos, fizeram uso correto dos instrumentos e nas apresentações orais e expositivas fizeram observações corretas acerca dos instrumentos construídos; A maioria dos alunos, durante a atividade teste, conseguiu demonstrar assimilação do conteúdo a partir da atividade prática realizada; A confecção e utilização dos instrumentos artesanais nas aulas de Geografia colaboraram para que o processo de ensino-aprendizagem fosse eficaz

Acúmulo de serapilheira e organismos edáficos em uma unidade de conservação, em Maceió, Alagoas

Objetivou-se quantificar a serapilheira sobre o solo em uma Unidade de Conservação, em Maceió, Alagoas. A avaliação foi feita de (ago/2018 a jun/2019) em três ambientes, utilizando moldura de ferro com dimensões 0,5x0,5 m (área=0,25 m2). Foram separadas as frações: folha, galho, estrutura reprodutiva e miscelânea. O material foi seco em estufa a 65 °C e foi quantificada a biomassa seca e estimada as médias mensais e anuais de serapilheira (kg ha-1). Foram amostrados os organismos edáficos com comprimento (≥ 2,0 mm) presentes na serapilheira e quantificada a abundância, riqueza, aplicados os índices de Shannon e Pielou. Foi determinado o conteúdo de água do solo (CAS), medida a temperatura do solo (TS) a 10 cm de profundidade e obtidos dados de precipitação pluvial (PP). A área I apresenta maior quantidade de serapilheira independente do mês; As folhas e galhos são as frações mais observadas na serapilheira nos três ambientes; As variáveis CAS e TS apresentam correlação significativa com a produção de serapilheira, não havendo correlação entre PP e acúmulo de serapilheira. O grupo mais abundante na serapilheira dos três ambientes é Hymenoptera comprovado pelos baixos valores de Shannon e Pielou.The aim of this research was to quantify the litter on the soil in a Conservation Unit, in Maceió, Alagoas. The assessment was done from (Aug/2018 to Jun/2019) in three environments, using an iron frame with dimensions 0.5x0.5 m (area=0.25 m2). The fractions were separated: leaf, branch, reproductive structure and miscellaneous. The material was dried in a stove at 65 °C and the dry biomass was quantified and the monthly and annual litter averages (kg ha-1) were estimated. The edaphic organisms with length (≥ 2.0 mm) present in the litter were sampled and the abundance and richness were quantified using the Shannon and Pielou indices. Soil Water Content (SWC) was determined, soil temperature (ST) was measured at 10 cm depth and data on rainfall (PP) were obtained. The I area has the largest amount of litter regardless of the month; The leaves and branches are the most observed fractions in the litter in the three environments; WSC and ST variables have a significant correlation with litter production, without correlation between PP and litter accumulation. The most abundant group in the litter of the three environments is Hymenoptera proven by the low values of Shannon and Pielou

FAUNA INVERTEBRADA DO SOLO EM FRAGMENTO FLORESTAL URBANO EM MACEIÓ, ALAGOAS

Em virtude dos serviços ambientais prestados pelos ecossistemas urbanos, objetivou-se avaliar a biodiversidade no fragmento florestal urbano Parque Municipal de Maceió, Alagoas com o uso da macrofauna e mesofauna do solo como bioindicadores de qualidade do solo. Para tanto, foi investigado em 12 pontos amostrais de uma área conservada a abundância (nº de indivíduos), riqueza (variedade de grupos), diversidade (pelo índice de Shannon) e equabilidade (pelo índice de Pielou) dos organismos da macrofauna (com armadilhas de queda Pitfall e Provid) e mesofauna (com anéis metálicos e extração pelo método do funil Berlese-Tullgren modificada) invertebradas do solo, relacionados com as variáveis edafoclimáticas (temperatura e conteúdo de água do solo). Foram realizadas estimativas de correlação de Pearson, com os dados de abundância e riqueza como variáveis respostas, e as variáveis edafoclimáticas como explicativas e suas significâncias foram verificadas pelo teste t de Student a 5% de probabilidade. Os resultados apontam que pelos índices de diversidade e equabilidade Hymenoptera é o grupo dominante da macrofauna edáfica e Collembola e Acarina dominam na mesofauna edáfica; A correlação de Pearson demonstra que existe correlação entre as variáveis temperatura e conteúdo de água do solo e os macro e meso artrópodes do solo

Erratum to: Guidelines for the use and interpretation of assays for monitoring autophagy (3rd edition) (Autophagy, 12, 1, 1-222, 10.1080/15548627.2015.1100356

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