Estrutura fatorial e propriedades psicométricas dos escores obtidos no son-R 6-40

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Social e do Trabalho, Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações, 2015.A verificação das habilidades cognitivas é provavelmente o procedimento mais empregado no processo de avaliação psicológica de crianças com consequências enormes na escolarização, encaminhamento para programas especiais e tratamento de deficiências específicas. A contribuição dos testes psicológicos neste o processo de avaliação psicológica é fundamental. Levando em consideração as grandes consequências da avaliação de inteligência para a vida das pessoas avaliadas, o nível da qualidade das características psicométricas dos instrumentos psicológicos utilizados nesta avaliação precisa ser alta. Assim, o objetivo dos três manuscritos da presente dissertação foi avaliar as características psicométricas dos testes de inteligência frequentemente usados no Brasil, bem como avaliar as características psicométricas do teste SON-R 6-40, um teste não-verbal de inteligência que está em fase de adaptação para o contexto brasileiro. Os dados sobre as características psicométricas dos testes de inteligência frequentemente usados no Brasil foram obtidos nos manuais dos testes. Os dados em relação às características psicométricas do teste SON-R 6-40 foram baseados no estudo preliminar de normatização e validação do SON-R 6-40 para o contexto brasileiro. Em geral, os resultados sugerem que os instrumentos disponíveis no Brasil destinados à avaliação da inteligência possuem características em sua normatização que não permitem a avaliação de determinados grupos, por exemplo, pessoas analfabetas, com transtornos dentro do espectro do autismo ou com distúrbios de linguagem. Em relação ao SON-R 6-40 os resultados indicam que o instrumento é unidimensional, com qualidade psicométrica e índices de fidedignidade adequados para o uso nas diferentes faixas etárias e com evidências satisfatórias de validade de construto e validade convergente.The assessment of cognitive abilities is probably the most used procedure for the psychological diagnostic evaluation of children, with far reaching consequences for schooling, referral to special programs, and treatment of specific handicaps. The contribution of psychological tests in this process of psychological evaluation is fundamental. Taking the considerable consequences of the evaluation of intelligence for the persons in question into account, it seems obvious that a high quality is needed of the psychometric characteristics of the psychological instruments used in this type of evaluation. The general objective of the three manuscripts of the present dissertation was to evaluate the psychometric characteristics of frequently used intelligence tests in Brazil, as well as to evaluate the psychometric characteristics of the SON-R 6-40, a non-verbal test of intelligence which is being adapted for the Brazilian context. The data on the psychometric characteristics of frequently used intelligence tests in Brazil were obtained from the test manuals. The data related to the psychometric characteristics of the SON-R 6-40 test were based on the normatization and validation study of the SON-R 6-40 in Brazil. In general, the results suggest that the available instruments in Brazil designed for the evaluation of intelligence have characteristics that don't allow the evaluation of certain groups, for instance, illiterate people, persons with disorders within the spectrum of autism or with language disturbances. In relation to the SON-R 6-40 the results indicate that the instrument is unidimensional, has high psychometric quality and shows adequate reliability coefficients in the different age groups and satisfactory evidence of the construct and convergent validity

Teste não verbal de inteligência SON-R 6-40 : validação e normatização para o Brasil

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-graduação em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações, 2018.Os objetivos principais desta tese foram estabelecer normas brasileiras para o teste não-verbal de inteligência SON-R 6-40 e obter evidências de validade dos escores do teste no Brasil. Para alcançar os objetivos, foram executados vários estudos com o SON-R 6-40, originalmente desenvolvido na Holanda. A pesquisa maior, tanto em termos de tempo quanto em termos de número de sujeitos envolvidos, foi a de normatização. Para desenvolver normas brasileiras, o teste foi administrado individualmente em uma amostra de 1.360 pessoas com idades entre 6 e 37 anos. As pessoas que participaram do estudo eram residentes de 40 municípios de 13 estados diferentes de todas as cinco regiões brasileiras. Foram estabelecidos 17 grupos de idade e cada grupo foi representado por uma amostra de 80 pessoas, que foi estratificada segundo o sexo, a situação educacional e variáveis demográficas. Foi utilizado o método de normatização contínua para calcular as normas onde as distribuições dos escores para todos os grupos de idade foram ajustadas simultaneamente como uma função contínua da idade. As principais vantagens desse método são que os escores normatizados podem ser calculados com base na idade exata e que o uso da informação de todos os grupos de idade simultaneamente torna a normatização mais precisa. Após esta fase, o coeficiente de fidedignidade dos subtestes foi estimado, apresentado valores médios entre 0,88 e 0,90. A dimensionalidade do SON-R 6-40 foi examinada por meio de quatro métodos: Método Hull, Análise Paralela Optimal Implementation, Análise Paralela Classical Implementation e Schwarz´s Bayesian Information Criterion Dimensionality Test. Todos os índices de dimensionalidade dos quatro métodos utilizados indicaram unidimensionalidade. A estrutura fatorial foi examinada por meio de Análise Fatorial Exploratória e Confirmatória: os resultados obtidos convergiram com o estudo original realizado na Holanda indicando que o teste possui um único fator geral. Simultaneamente com a pesquisa de normatização, foram realizados outros estudos. O primeiro estudo (N=77) foi para investigar a fidedignidade teste-reteste do SON-R 6-40: os resultados indicaram alta fidedignidade teste-reteste (r=0,89). O segundo estudo (N=21) foi realizado com pessoas com deficiência auditiva e os resultados indicaram que a diferença média do QI deste grupo em comparação com o grupo de normatização foi ao redor de um desvio-padrão. O terceiro estudo (N=37) foi conduzido com pessoas com transtorno do espectro do autismo: os resultados indicaram que o SON-R 6-40 é atrativo para pessoas que são difíceis de avaliar. No quarto estudo (N=21), o teste foi administrado juntamente com a Leiter-R, um teste não-verbal de inteligência, e a alta correlação (r=0,93) entre os dois testes sugere forte evidência de validade convergente do SON-R 6-40. Finalmente, a tese apresenta, brevemente, estudos desenvolvidos em uma fase anterior com o SON-R 6-40 no Brasil, a fim de reunir informações psicométrica necessárias para o usuário. Após a conclusão dos diversos estudos, a presente tese fornece aos psicólogos brasileiros um instrumento não-verbal com normas brasileiras recentes e com amplas evidências de validade para avaliar as habilidades cognitivas de crianças e adultos.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).The main objectives of this thesis were to establish Brazilian norms for the SON-R 6-40, a non-verbal intelligence test originally developed in the Netherlands, and to obtain validity evidence of the scores on this instrument in Brazil. To achieve these objectives, several studies were carried out with this instrument. The most extensive research, both in terms of time and in terms of the number of subjects involved, was the standardization study. To develop Brazilian norms, the test was applied individually to a representative sample of 1,360 people with ages varying between 6 years and 37 years. The subjects of the standardization sample were residents of 40 municipalities from 13 Brazilian states and from all five Brazilian regions. Seventeen age groups were established and each group was represented by a sample of 80 people, which was stratified according to sex, educational situation and demographic variables. A continuous method was used to calculate norms in which the distributions of scores for all age groups were adjusted simultaneously as a continuous function of age. The main advantages of this method are that the norms can be calculated on basis of the exact age and that the norms are more precise. After this phase, the reliability coefficients of the subtests were estimated, presenting mean values between .88 and .90. The dimensionality of the SON-R 6-40 was examined using four methods: Hull Method, Parallel Analysis Optimal Implementation, Parallel Analysis Classical Implementation and Schwarz's Bayesian Information Criterion Dimensionality Test. All dimensionality indices of the four methods indicated unidimensionality. The factor structure was examined by Exploratory and Confirmatory Factor Analysis: the obtained results converge with the original Dutch study indicating that the test measures a single general factor. Simultaneously with the standardization research various other studies were conducted. The first of these (N=77) was carried out to investigate the test-retest reliability of SON-R 6-40: the results indicated a high test-retest reliability (r=.89). The second study (N=21) was carried out with hearing impaired subjects: the results indicated that their mean IQ-score was about one standard deviation below that of the standardization sample. The third study (N=37) was conducted with people with an autism spectrum disorder: the results indicated that the SON-R 6-40 is an attractive instrument for this group that is difficult to test. In the fourth study (N= 21) the test was administered together with the Leiter-R, a non-verbal intelligence test, and the very high correlation (r =.93) between the two tests suggested strong evidence of the convergent validity of the SON-R 6-40. Finally, the thesis presents, briefly, a number of studies performed in an earlier phase with the SON-R 6-40 in Brazil, in order to gather necessary psychometric information for the user. After concluding the above mentioned studies, the present thesis provides Brazilian psychologists with a non-verbal instrument with recent Brazilian norms and with ample validity evidence to assess the cognitive abilities of children and adults

Transtorno do Espectro Autista: Avaliação de habilidades cognitivas utilizando o teste não-verbal SON-R 6-40

Cognition in individuals with Autism Spectrum Disorder (ASD) shows large variability. Nonverbal tests can be more suitable for cognitive assessment in this group. We investigated cognitive abilities in ASD using the SON-R 6-40 Nonverbal Intelligence Test. A total of 37 individuals with ASD (AG) aged 6-24 years participated. Cognitive assessment of the AG was done using the SON-R 6-40 and performance compared with the standardized sample which served as the control group (CG). Results showed lower subtest scores in the AG than in the CG. Approximately 84% of the AG had intellectual disability according to IQ scores. Individuals with preserved speech in the AG had higher IQ scores than patients without preserved speech. There was no relationship between intelligence and ASD symptom severity as reported by families.A cognição de indivíduos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresenta grande variabilidade. Testes não-verbais podem ser mais adequados para avaliação cognitiva desta população. Investigou-se as habilidades cognitivas de indivíduos com TEA a partir do desempenho no Teste não verbal de inteligência SON-R 6-40. Participaram 37 indivíduos com TEA (GTEA) entre 6 e 24 anos, cujo desempenho no SON-R 6-40 foi comparado ao da amostra normativa do instrumento (GC). Houve pior desempenho do GTEA em todos os subtestes, com diferença significativa em relação ao GC. Quase 84% do GTEA apresentou QI compatível com deficiência intelectual. Aqueles com fala preservada apresentaram desempenho superior ao grupo não-verbal. Não houve relação entre inteligência e gravidade dos sintomas conforme relato das famílias

Utilizando o teste não verbal de inteligência SON-R 2 ½ - 7 [a] para avaliar crianças com Transtornos do Espectro do Autismo

The relevance of cognitive assessment in Autism Spectrum Disorders is due to the association between cognitive deficits and severity of symptoms, adaptive functioning, prognosis and planning of more effective interventions.Thus, the aim of this study was to verify the non-verbal test of intelligence SON-R 2 ½ - 7 [a] adequacy in ASD group of children. The participants were 18 boys aged 4 and 7 years old, diagnosed based on the DSM-IV-TR and scored on screening instruments. The nonverbal intelligence test SON-R 2 ½ - 7 [a], the Autism Behavior Checklist (ABC), the Autism Screening Questionnaire (ASQ) and the Vineland Adaptive Behavior Scales (VABS) were used. The results showed that 55.6% of the group had IQs below average, and there was significant difference between the performance of TEA group and normative sample in the four subtests that compose the instrument. Intra-group analysis showed statistically significant differences between subtests, although these showed significant positive correlations with each other. Negative and significant correlations were observed between IQ Total in SON-R 2 ½ - 7 [a] the ABC and ASQ, as well as positive and significant correlations were observed between Total IQ and VABS. The results corroborate previous findings that indicate moderate relationships between intelligence, severityof symptoms and functionality, as well as the presence of specific profile of nonverbal performance in ASD group.http://dx.doi.org/10.5902/1984686X9779A importância da avaliação de inteligência nos Transtornos do Espectro do Autismo se deve ao fato de alterações cognitivas estarem relacionadas com a severidade dos sintomas, funcionamento adaptativo, prognóstico e com o planejamento de intervenções mais eficazes. Sendo assim, o objetivo do presente estudo foi verificar a adequação do teste não-verbal de inteligência SON-R2 ½ - 7 [a] para avaliação de um grupo de crianças com TEA. Participaram 18 meninos com idades entre 4 e 7 anos, diagnosticados com base nos critérios do DSM-IV-TR e que pontuaram em instrumentos de rastreamento. Foram utilizados o teste de inteligência SON-R2 ½ - 7 [a], o Inventário de Comportamentos Autísticos (ICA), o Questionário de Comportamento e Comunicação Social (SCQ) e a Escala de Comportamento Adaptativo de Vineland (VABS). Os resultados mostraram que 55,6% do grupo obteve QI inferior à média, e houve diferença significativa entre o desempenho do grupo TEA e da amostra normativa nos quatro subtestes que compõem o instrumento. Análises intra grupo indicaram diferenças estatisticamente significativas entre os subtestes, embora tenham sido obtidas correlações positivas e significativas entre si. Correlações negativas e significativas foram observadas entre QI Total no SON-R2 ½ - 7 [a] com o ICA e o QCS; assim como foram observadas correlações positivas, significativas do QI Total com os escores obtidos na VABS. Os resultados obtidos corroboram achados prévios que indicam relações moderadasentre inteligência, severidade dos sintomas e funcionalidade, bem como a presença de perfil específico de desempenho não-verbal de crianças com TEA.