Boletín Abril 2014, Año 2 N° 1

Boletín de Difusión Mensual Evaluación 2014, Abril, Año 2 N°

An analysis of the results of the second and third regional study comparing and explaining: The argentine case –SERCE 2006 and TERCE 2013–

El presente artículo tiene como objetivo presentar los principales hallazgos de los resultados comparados del SERCE 2006 y del TERCE 2013, organizado por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO, Santiago). En esta oportunidad, se hará foco en los desempeños escolares de los alumnos de Argentina y las perspectivas de género. Para ello, se presenta la distribución de los alumnos argentinos, según sus niveles de desempeño y los puntajes promedio en los años escolares y áreas evaluadas; además de los logros de aprendizaje alcanzados por los alumnos argentinos de 3º y 6º año de Educación Primaria, en las áreas de Lenguaje, Matemática y Ciencias Naturales. Estos datos están, además, desagregados por género. Se propone un estudio de tipo exploratorio en el contexto local, a fin de visibilizar procesos y tensiones dentro de una práctica que requiere de múltiples discusiones públicas y miradas reflexivas. Se realizaron algunos análisis de las bases de datos públicas de UNESCO. Además, se llevó a cabo una revisión de los documentos publicados por el LLECE y otros autores que investigaron temas vinculados con el presente artículoThis article aims to present the main findings of the comparative results of the SERCE 2006 and the TERCE 2013, organized by the Latin - American Laboratory for Assessment of Educational Quality (LLECE) of the Regional Education Office for Latin America and the Caribbean (OREALC/UNESCO, Santiago). It will focus on school performance of students in Argentina and gender perspectives in this opportunity. To do this, the distribution of Argentine students is presented, according to their levels of performance and average scores in school years and evaluated areas, in addition, to learning results achieved by students in 3rd and 6th year of Primary Education in the areas of Language, Mathematics and Science. These data are also disaggregated by gender. Exploratory study proposed in the local context, to visualize processes and tensions within a practice that requires multiple public discussions and thoughtful looks. Some analysis of public databases of UNESCO, were made. In addition, it conducted a review of the documents published by the LLECE and other authors who investigated subjects related to this articl

Reflexiones para docentes de Matemática de la Educación Primaria. Informe de actividades abiertas. ONE 2005

Este documento tiene como propósito principal que los docentes conozcan algunos ítems abiertos o de desarrollo que fueron objeto de evaluación, en el ONE 2005. Para ello, se presentan los aspectos esenciales de la estructura y especificaciones de cada prueba, los resultados alcanzados, así como ejemplos de respuestas escritas por los alumnos, que permitirán a los docentes familiarizarse tanto con los formatos de los enunciados como con la forma en que los alumnos producen sus respuestas

Factores escolares del desempeño en Lengua. Operativo Nacional de Evaluación 2010. 6° año de la Educación Primaria. Cuestionario del alumno

El presente trabajo expone los resultados de un análisis estadístico más completo de los datos presentados junto al Estudio ONE 2010. Su objetivo general es evaluar y dimensionar la asociación de cada uno de los indicadores construidos con los datos recabados en el cuestionario AP (Alumno de Primaria) y con el nivel de desempeño de los alumnos en Lengua de sexto año de la educación primaria. Con tal finalidad, se aplica la técnica estadística de análisis por “niveles múltiples”

PISA 2015. ¿Cuáles fueron los aportes para la Argentina?

This article presents several outcomes of the Program forInternational Student Assessment (PISA), coordinatedby the Organization for Economic Cooperation and Development(OECD). In the 2015 PISA Study, the focusis on school performance in the areas of Science, Languageand Mathematics of Argentine students, gender perspectives,resilience and repetition. An exploratory-descriptivestudy is proposed in the local context, with the purposeof making processes and tensions visible in a practice thatrequires multiple public discussions and reflective looks.El presente artículo presenta algunos hallazgos delos resultados del Programa para la Evaluación Internacionalde Estudiantes (PISA), coordinado porla Organización para la Cooperación y el DesarrolloEconómico (OCDE). En el Estudio PISA2015 se hace foco en los desempeños escolares delas áreas de Ciencias, Lengua y Matemática de losestudiantes argentinos, las perspectivas de género,resiliencia y repitencia. Se propone un estudio detipo exploratorio-descriptivo en el contexto local,con el propósito de visibilizar procesos y tensionesdentro de una práctica que requiere de múltiplesdiscusiones públicas y miradas reflexivas

Reflexiones para docentes de Matemática de la Educación Secundaria. Informe de actividades abiertas ONE 2005

Este documento tiene como propósito principal que los docentes conozcan algunos ítems abiertos o de desarrollo que fueron objeto de evaluación, en el ONE 2005. Para ello, se presentan los aspectos esenciales de la estructura y especificaciones de cada prueba, los resultados alcanzados, así como ejemplos de respuestas escritas por los alumnos, que permitirán a los docentes familiarizarse tanto con los formatos de los enunciados como con la forma en que los alumnos producen sus respuestas

Reflexiones para docentes de Ciencias Naturales de la Educación Secundaria. Informe de actividades abiertas. ONE 2005

Este documento tiene como propósito principal que los docentes conozcan algunos ítems abiertos o de desarrollo que fueron objeto de evaluación, en el ONE 2005. Para ello, se presentan los aspectos esenciales de la estructura y especificaciones de cada prueba, los resultados alcanzados, así como ejemplos de respuestas escritas por los alumnos, que permitirán a los docentes familiarizarse tanto con los formatos de los enunciados como con la forma en que los alumnos producen sus respuestas

Alumnos, contextos y docentes. El aprendizaje de las Ciencias Naturales y de Matemática. Educación Primaria ONE 2007

En este documento se proponen tres objetivos generales, a saber: presentar algunas características de la práctica docente de Ciencias Naturales, según las propias percepciones del docente; determinar y comparar el grado de (in)equidad educativa en la distribución de los desempeños en matemática y en Ciencias Naturales; explorar las relaciones entre algunos indicadores referidos a factores propiamente escolares, por un lado, y los desempeños en ambas asignaturas, por el otro

Reflexiones para docentes de Lengua de la Educación Primaria. Informe de preguntas abiertas ONE 2005

Este documento tiene como propósito principal que los docentes conozcan algunos ítems abiertos o de desarrollo que fueron objeto de evaluación, en el ONE 2005. Para ello, se presentan los aspectos esenciales de la estructura y especificaciones de cada prueba, los resultados alcanzados, así como ejemplos de respuestas escritas por los alumnos, que permitirán a los docentes familiarizarse tanto con los formatos de los enunciados como con la forma en que los alumnos producen sus respuestas