13 research outputs found
El escenario pol铆tico del campo de conocimiento de las artes de la Universidad de Sonora
El prop贸sito principal de este trabajo consiste en presentar el bosquejo del escenario pol铆tico del campo de conocimiento de las artes de la Universidad de Sonora. En particular, a trav茅s de la operacionalizaci贸n de la noci贸n de autoridad. Si bien, nuestra contribuci贸n se centra en el 谩mbito te贸rico, se aportan datos emp铆ricos que permiten la clarificaci贸n y desarrollo conceptual de la dimensi贸n pol铆tica del campo, es decir, de su traducci贸n a su aplicaci贸n en la pr谩ctica discursiva de sus miembros. Para ello, seguimos una metodolog铆a cualitativa, en la cual, a trav茅s de la t茅cnica de entrevista a profundidad, se recogen informaciones de miembros representativos del campo de las artes de la Universidad de Sonora.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci贸
El escenario social del ensayo : 驴C贸mo se conoce lo que cambia en las comunidades de las ciencias sociales del noroeste de M茅xico?
En este trabajo planteamos como pregunta central, 驴C贸mo se conoce lo que cambia en las comunidades de las ciencias sociales de la Universidad Aut贸noma de Baja California, la Universidad de Sonora y la Universidad Aut贸noma de Sinaloa? Ubicadas en el noroeste de M茅xico. Para responder a ello, orientamos nuestro estudio al an谩lisis y comprensi贸n de su producci贸n acad茅mica / ensay铆stica contextualizada en un mundo enorme y cambiante despu茅s del liberalismo (1989- ) (Wallerstein, 1996, 2006, 2007), as铆 como a la posici贸n que expresan tanto los miembros esas comunidades universitarias como especialistas sobre el ensayo.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci贸
El imaginario de los hacedores del grafiti en su pr谩ctica de la ciudad : El caso de los grafiteros de Hermosillo, Sonora, M茅xico
En este trabajo continuamos con la exploraci贸n de la relaci贸n dial贸gica entre ciudad y arte: la voz de los "hacedores de grafiti" de la ciudad de Hermosillo, Sonora, M茅xico. Se trata de la ampliaci贸n de un estudio iniciado con anterioridad en esta ciudad (v茅ase De Gunther & Salazar, 2017), el cual retoma y amplifica la orientaci贸n te贸rica y met贸dica para su desarrollo, as铆 como sus resultados. La relaci贸n ciudad y arte presupone una relaci贸n mutuamente excluyente, debido principalmente a los orientadores que sustentan a uno u otro estudio. En cualquiera de los casos, siempre es posible observar que una presupone a la otra: la ciudad al arte y el arte a la ciudad; la diferencia reconocible entre a bos es la l贸gica de inclusi贸n/exclusi贸n en la que cada uno de ellos opera para la realizaci贸n de sus estudios. Dos l贸gicas en apariencia mutuamente excluyentes, sin embargo articulables a trav茅s del principio dial贸gico: una herramienta conceptual 煤til para unir en un mismo espacio y tiempo l贸gicas que se excluyen y al mismo tiempo deben complementarse, orden y desorden; necesidad y azar; determinismo e indeterminismo (Ciurana, 2001; Morin, 2006), un principio del pensamiento complejo, con lo cual aludimos a la ciudad material e imaginaria. En este sentido, la dimensi贸n estructural y material de la ciudad se reconfigura a trav茅s del imaginario que se construye en la voz de los hacedores de grafiti, constituyendo un referente de una ciudad que se hace al hacerse y da pie a la construcci贸n relacional.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci贸
M煤sica y cultura auditiva : Repercusiones del giro auditivo en la investigaci贸n musicol贸gica
La presente contribuci贸n pone de manifiesto, tanto las suposiciones centrales del enfoque en lo auditivo como las repercusiones que 茅ste ha tenido en la musicolog铆a desde inicios del siglo XXI. Empezando con la discusi贸n de los t茅rminos centrales, que permiten destacar la relevancia de este enfoque, como la denominada cultura auditiva, lo auditivo y la separaci贸n conceptual entre la m煤sica, el sonido y el ruido, se buscar谩 finalmente en nuestra contribuci贸n, mostrar los cambios conceptuales y retos metodol贸gicos que dicho enfoque ha tra铆do para el enriquecimiento de la investigaci贸n musicol贸gica.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci贸
Programas educativos musicales en la educaci贸n no formal para la atenci贸n a j贸venes en vulnerabilidad socioecon贸mica. Configuraci贸n de una red de traducciones e intereses
El an谩lisis en red de un programa no formal de educaci贸n a trav茅s de las artes, que atiende a j贸venes en vulnerabilidad socioecon贸mica, permite reconocer sus relaciones, alcances y l铆mites en otras redes(el programa, lo familiar, lo educativo formal y los lazos entre amigos). De ah铆 que el objetivo de este trabajo se centre en construir la red de asociaciones entre dos de estas redes: el programa y los lazos entre amigos1.En concordancia con este objetivo, adecuamos la teor铆a del actor-red (TAR) y empleamos recursos etnogr谩ficos para la recolecci贸n y an谩lisis de los datos. Entre los principales hallazgos destacamos que las controversias funcionan como el disparador que genera movimientos de configuraci贸n, estabilizaci贸n o desvanecimiento de las redes. Asimismo, el ensamblaje de la red describe los procesos que est谩n detr谩s de las aportaciones o cambios que le son atribuidos a la educaci贸n a trav茅s de las artes
Enfrentamiento docente como mediador entre apoyo social y eficacia colectiva en violencia escolar
Este art铆culo tiene como objetivo explicar la eficacia colectiva docente para el manejo de agresi贸n entre pares a trav茅s de un modelo de ecuaciones estructurales que compruebe relaciones con el apoyo social directivo y el enfrentamiento directo docente para el manejo de agresi贸n entre pares. En este sentido, participaron 268 docentes de escuelas primarias p煤blicas del noroeste de M茅xico, quienes respondieron las escalas de eficacia colectiva docente, enfrentamiento docente y apoyo social directivo, enfocadas en la agresi贸n entre pares. As铆, se realiz贸 un an谩lisis por senderos para explicar la eficacia colectiva docente, mostrando en sus resultados 铆ndices de ajuste al modelo aceptables, el apoyo social directivo y el enfrentamiento docente que explican la eficacia colectiva docente. Adem谩s, el apoyo social directivo tuvo un efecto indirecto en la eficacia colectiva docente a trav茅s del enfrentamiento docente. Finalmente, se concluye que el personal directivo y docentes cooperen cuando se dirigen acciones para mejorar la convivencia escolar
El escenario social del ensayo, 驴c贸mo se conoce lo que cambia en las comunidades de las ciencias sociales del noroeste de M茅xico?
El escenario pol铆tico del campo de conocimiento de las artes de la Universidad de Sonora
El imaginario de los hacedores del grafiti en su pr谩ctica de la ciudad : El caso de los grafiteros de Hermosillo, Sonora, M茅xico
En este trabajo continuamos con la exploraci贸n de la relaci贸n dial贸gica entre ciudad y arte: la voz de los "hacedores de grafiti" de la ciudad de Hermosillo, Sonora, M茅xico. Se trata de la ampliaci贸n de un estudio iniciado con anterioridad en esta ciudad (v茅ase De Gunther & Salazar, 2017), el cual retoma y amplifica la orientaci贸n te贸rica y met贸dica para su desarrollo, as铆 como sus resultados. La relaci贸n ciudad y arte presupone una relaci贸n mutuamente excluyente, debido principalmente a los orientadores que sustentan a uno u otro estudio. En cualquiera de los casos, siempre es posible observar que una presupone a la otra: la ciudad al arte y el arte a la ciudad; la diferencia reconocible entre a bos es la l贸gica de inclusi贸n/exclusi贸n en la que cada uno de ellos opera para la realizaci贸n de sus estudios. Dos l贸gicas en apariencia mutuamente excluyentes, sin embargo articulables a trav茅s del principio dial贸gico: una herramienta conceptual 煤til para unir en un mismo espacio y tiempo l贸gicas que se excluyen y al mismo tiempo deben complementarse, orden y desorden; necesidad y azar; determinismo e indeterminismo (Ciurana, 2001; Morin, 2006), un principio del pensamiento complejo, con lo cual aludimos a la ciudad material e imaginaria. En este sentido, la dimensi贸n estructural y material de la ciudad se reconfigura a trav茅s del imaginario que se construye en la voz de los hacedores de grafiti, constituyendo un referente de una ciudad que se hace al hacerse y da pie a la construcci贸n relacional
El imaginario de los hacedores del grafiti en su pr谩ctica de la ciudad : El caso de los grafiteros de Hermosillo, Sonora, M茅xico
En este trabajo continuamos con la exploraci贸n de la relaci贸n dial贸gica entre ciudad y arte: la voz de los "hacedores de grafiti" de la ciudad de Hermosillo, Sonora, M茅xico. Se trata de la ampliaci贸n de un estudio iniciado con anterioridad en esta ciudad (v茅ase De Gunther & Salazar, 2017), el cual retoma y amplifica la orientaci贸n te贸rica y met贸dica para su desarrollo, as铆 como sus resultados. La relaci贸n ciudad y arte presupone una relaci贸n mutuamente excluyente, debido principalmente a los orientadores que sustentan a uno u otro estudio. En cualquiera de los casos, siempre es posible observar que una presupone a la otra: la ciudad al arte y el arte a la ciudad; la diferencia reconocible entre a bos es la l贸gica de inclusi贸n/exclusi贸n en la que cada uno de ellos opera para la realizaci贸n de sus estudios. Dos l贸gicas en apariencia mutuamente excluyentes, sin embargo articulables a trav茅s del principio dial贸gico: una herramienta conceptual 煤til para unir en un mismo espacio y tiempo l贸gicas que se excluyen y al mismo tiempo deben complementarse, orden y desorden; necesidad y azar; determinismo e indeterminismo (Ciurana, 2001; Morin, 2006), un principio del pensamiento complejo, con lo cual aludimos a la ciudad material e imaginaria. En este sentido, la dimensi贸n estructural y material de la ciudad se reconfigura a trav茅s del imaginario que se construye en la voz de los hacedores de grafiti, constituyendo un referente de una ciudad que se hace al hacerse y da pie a la construcci贸n relacional