READ : une plateforme pour l'évaluation de méthodes d'accès non-visuelles aux documents numériques

International audienceREAD (Restitution de l’Architecture des Documents)est un logiciel permettant un accès non-visuel augmenté à des documents balisés. Cette plateforme a été initialement développée pour évaluer différentes méthodes de restitution de la mise en forme des textes [8]. La flexibilité de l’architecture de READ permet d’implémenter facilement de nouvelles modalités d’entrée et de sortie, ainsi que de nouvelles fonctionnalités;l’application sera mise à disposition prochainement en open source pour réutilisation non-commerciale. Le but principal est de permettre l’implémentation et l’évaluation rapide de méthodes d’accès non-visuels aux documents, domaine dans lequel un effort de recherche certain est attendu [7]. Une démonstration permettra aux participants de la conférence d’observer les fonctionnalités implémentées et d’avoir un aperçu des possibilités d’extension de l’application

Improving the accessibility of digital documents for visually impaired users : Contributions of the Textual Architecture Model

International audienceThis paper presents a framework which aims at describing text formatting, based on a model coming from the field of logic and linguistics, the Textual Architecture Model [23]. The goal is to improve documents accessibility for blind users. The project will later focus on evaluating the efficiency of different navigation and content presentation strategies, based on this framework

Communicating text structure to blind people with Text-To-Speech

International audienceThis paper presents the results of an experiment conducted with nine blind subjects for the evaluation of two audio restitution methods for headings, using Text-To-Speech. We used specialized audio and two voices to demarcate headings. This work is part of a research project which focuses on structural in-formation accessibility for the blind in digital documents

Multidisciplinary Perspectives on Signalling Text Organisation: Introduction to the Special Issue.

International audienceTexts are organised wholes. Understanding a text entails constructing a representation of its organisation. Several research domains, with different assumptions and objectives, have taken an interest in the devices which seem to help readers in this process. As a consequence, research concerned with the signalling of text organisation is far from constituting a unified field. The notion of signal itself may be associated with different key concepts according to discipline and theoretical underpinning: document structure, discourse organisation, layout structure, text architecture, etc. As far as function is concerned, signals may be seen as discourse construction devices, as metadiscourse, as reading or processing instructions, as traces of the writer's cognitive processes, as cues revealing the author's intentions... This special issue, which follows on from the MAD 2010 workshop in Moissac (http://w3.workshop-mad2010.univ-tlse2.fr), is a first step towards the development of multidisciplinary approaches: by bringing together perspectives from different disciplines interested in the signalling of text organisation --linguists, computational linguists, psycholinguists, educational/cognitive psychologists, document designers-- we aim to contribute to mutual understanding and cross-fertilisation. We urge readers to resist the temptation to stay smugly within their own field, and invite them to find out what research in other disciplines brings up in relation to text organisation signals. Though this issue is modestly multidisciplinary in the sense that it mostly brings together research from different fields, it is also more ambitiously so in the first two papers, which present approaches associating several disciplines: cognitive psychology and linguistics for the first, information design (and architecture...) and linguistics for the second.Les textes étant des ensembles organisés, comprendre un texte passe par la construction d'une représentation de cette organisation. Différentes disciplines s'intéressent aux dispositifs qui guident le lecteur dans ce processus de construction, avec des hypothèses, des méthodes et des objectifs très variés. Il en résulte que les différents travaux de recherche relatifs à la signalisation de l'organisation des textes sont loin de constituer un champ unifié. La notion même de " signalisation " est associée à différents concepts selon les disciplines et les théories adoptées : structure de document, organisation discursive, structure visuelle, architecture textuelle, etc. Du point de vue fonctionnel, les signaux (i. e. les éléments signalant l'organisation des textes) peuvent être vus comme des dispositifs participant à la construction du discours, des indications métadiscursives, des instructions de lecture et de traitement du texte, des traces reflétant les processus de rédaction, des indices révélant les intentions de l'auteur... Ce numéro thématique consacré à la " signalisation de l'organisation des textes ", qui fait suite au colloque MAD organisé à Moissac en mars 2010 (http://w3.workshop-mad2010.univ-tlse2.fr), constitue une première étape vers le développement d'approches multidisciplinaires : en rassemblant des perspectives issues de différentes disciplines intéressées par la signalisation de l'organisation du texte - linguistique, TAL (Traitement Automatique du Langage), psycholinguistique, psychologie cognitive, " document design " -, nous cherchons à favoriser la compréhension mutuelle et la fertilisation croisée. Nous encourageons ainsi le lecteur à résister à la tentation de rester confortablement dans son champ d'étude et l'invitons à découvrir l'apport d'autres disciplines à la question de la " signalisation de l'organisation des textes ". Bien que l'ambition multidisciplinaire de ce numéro spécial réside modestement dans le regroupement de travaux issus de différents domaines, les deux premiers articles associent plus audacieusement différentes disciplines : psychologie cognitive et linguistique pour le premier, linguistique et " document design " (et architecture...) pour le second

Understanding How Headings Influence Text Processing

Titles and headings are commonly used signaling devices in expository texts. Researchers in cognitive and educational psychology have demonstrated several important effects of headings and titles on text processing: headings improve memory for text organization; headings influence text comprehension by activating readers’ prior knowledge; and titles can bias text comprehension by their emphasis on a particular text topic. However, the lack of precise linguistic analyses of titles/headings has limited both the scope of empirical research and the precision of conclusions. We present a theory of signaling devices that provides a detailed analysis of variation in titles and headings and generates predictions concerning their effects. We discuss the implications of our analyses for research on titles and headings and summarize recent research findings that illustrate the validity of a central component of our analyses. Finally, we propose some future research directions integrating insights from linguistics for the study of how headings and titles affect text processing.Les titres et intertitres sont des dispositifs de signalisation fréquemment utilisés dans les textes expositifs. De nombreuses recherches réalisées en psychologie cognitive et psychologie des apprentissages ont mis en évidence leurs effets sur le traitement du texte par le lecteur : les intertitres améliorent la représentation mnésique de l’organisation du texte et influencent la compréhension du texte par un mécanisme d’activation des connaissances antérieures du lecteur. Les titres généraux, lorsqu’ils mettent en avant un des thèmes du texte, biaisent la compréhension du texte. Cependant, l’absence d’analyse linguistique approfondie des titres et intertitres a limité la portée de ces travaux et a mené à des conclusions méritant d’être affinées. Nous présentons une théorie générale de la signalisation des textes qui propose un cadre d’analyse détaillé de la variabilité des titres et intertitres et génère des prédictions quant à leurs effets. Nous discutons les implications de ce cadre pour la recherche sur les titres et intertitres. Nous résumons des résultats récents qui illustrent la validité d’une composante centrale de nos analyses. Enfin, nous proposons des perspectives de recherche intégrant des résultats de travaux en linguistique pour l’étude des effets des titres et intertitres sur le traitement cognitif du texte

(Comprendre) les énumérations

Si un roman se révèle au lecteur essentiellement sous la forme de prose continue émaillée d’éventuelles marques de paragraphe, de dialogue, de début ou de fin de chapitre, un texte expositif (un manuel de géographie, par exemple) ou un mode d’emploi offre d’emblée des contrastes substantiels au niveau de l’apparence visuelle des contenus. Ainsi, un chapitre de manuel peut débuter par un plan visuellement distinct du reste du texte. Des titres et des sous-titres permettent au lecteur de distin..

Focus : Les faux souvenirs (Introduction à la psychologie à l'université)

1. Les faux souvenirs ; 2. Petit exercice ; 3. Comprendre l'exercice ; 4. Les mécanismes

Multisensory Interactive documents for children with visual impairments: examples of pedagogical applications and users experience

à paraîtreInternational audienc

Oralisation de structures visuelles : de la lexico-syntaxe à la prosodie

a.a.i. (acoustique, acquisition, interprétation)International audienceIn the general framework of a research about the aural transposition of text visual structures, we have an interest in the relationship between syntax and prosody. Indeed, after the study of a first solution consisting in the recomposition under a discursive form, of the information conveyed by the text visual structure, a second solution considered is to make appear a functional equivalence between the lexico-syntactical marks of this discursive form and specific prosodic patterns playing an "architectural" role too. This approach was tested for aural transposition of enumerative structures. The discursive form construction rests on a textual linguistic-based model (the "Modèle d'Architecture Textuelle"), whereas the elaboration of a form tapping prosody is based both on the M. Rossi's theoretical framework of pragmatic intonation and empirical data. Thus, the establishment of a relation between lexico-syntactical and prosodic marks permits us to propose a prosodic pattern for enumerative structures a priori equivalent to their discursive version

Accessibility, usability and acceptability of digital textbooks for visually impaired students

International audienc