Amar sem temer nas ruas de São Paulo: mulheres lésbicas e bissexuais pelo direito de (r)existir!

Há pouco mais de dez dias do feriado de Corpus Christi, o Senado Federal aprovou a abertura do processo de impeachment e afastamento da presidente Dilma Roussef. No decorrer de cento e oitenta dias, o governo é assumido interinamente pelo vice-presidente, Michel Temer. Diante dos controversos posicionamentos e argumentações que sustentaram a aprovação do processo, movimentos sociais saíram às ruas para denunciar o chamado “golpe parlamentar”, agregando a este grito a defesa de direitos já conquistados, ameaçados por possíveis retrocessos que assombram mais despudoradamente desde as eleições de 2014. Para além das disputas ideológicas, que também envolvem diferentes interesses econômicos, é necessário não perder de vista que estamos a falar da crise política e seus desdobramentos no governo da primeira presidente mulher do país

Amar sem Temer nas ruas de São Paulo

A sociedade que se faz indiferenteQuestão cultural, força corporalVisão moral, pressão mentalLevante sua voz e me diz qualé que éÉ embaçado ou não é... Ser mulher!? (Flor de Mulher, MC Luana Hansen) Há pouco mais de dez dias do feriado de Corpus Christi, o Senado Federal aprovou a abertura do processo de impeachment e afastamento da presidente Dilma Roussef. No decorrer de cento e oitenta dias, o governo é assumido interinamente pelo vice-presidente, Michel Temer. Diante dos controversos posi..

Comuna de la Tierra D. Tomás Balduíno: aproximaciones a partir de palabras e

Este artículo se aproxima de modo amplio, a través de la relexión, a la vida cotidiana de niñasy niños en el asentamiento, y se propone, de forma más precisa, conocer algunos aspectos delas luchas y las conquistas conseguidas por las niñas y los niños y con ellas y ellos. El métodocomprendió la búsqueda de indicios en las imágenes fotográicas creadas por esos niños enel contexto de la investigación, airmándolas como fuentes documentales y como agentes.Buscamos adoptar el punto de vista de las niñas y los niños, sin embargo, este se encuentraligado a las informaciones dadas y consideradas por los adultos. Las imágenes orientaron lasrelexiones, así como las conversaciones con los niños durante la realización de las cámaras,la captación de imágenes y las caminatas. Las imágenes de juguetes y paisajes comunesregistrados por los niños se contraponen a una narrativa imagética adulta que frecuentementedesenfoca los movimientos sociales, sobretodo, los de la lucha por la tierra y la vivienda,dejando al descubierto la presencia de su carácter lúdico o poético sumado a la práctica política,excluyendo la sensibilidad estética, no solo de los niños, sino también de los hombres y lasmujeres que viven en asentamientos.Palabras clave: infancia, movimientos sociales, fotografía, MST, niños

Childs on the city: registration of the São Paulo\'s urbanization process through Vincenzo Pastores photographs (1900-1910)

A presente pesquisa surge da intenção de conhecer sobre a presença de crianças no processo de urbanização da cidade de São Paulo por meio de imagens. Diante de algumas fotografias da coleção Vincenzo Pastore, produzidas no início do século XX, uma associação de imagens foi elaborada e conduzida a partir das crianças registradas nas ruas da cidade. Considerando o contexto de São Paulo entre os anos de 1900 e 1910 que passava por intensas transformações urbanas e crescimento populacional, as fotos selecionadas dizem respeito a pequenos fragmentos da vida social que acontecia nos espaços públicos. Desta forma, o pressuposto do caráter indiciário das imagens e a possibilidade de produzir interpretações por meio desses fragmentos permitiram conhecer e reconhecer crianças na cidade. Para tal identificação tornou-se fundamental o diálogo entre diferentes evidências históricas do período, como documentos do legislativo municipal, recortes de jornais e revistas, cartões-postais, assim como memórias publicadas de quem foi criança no período. Associando imagens por meio da desmontagem e remontagem, entre escritos e fotografias, foi possível evidenciar marcas infantis. Tais marcas que se mostraram diretamente relacionadas às desigualdades sociais e segregações resultantes das reformas urbanas, evidenciando um movimento de crescente exclusão das crianças e ausência de proteção e cuidado sobre elas nos espaços públicos.This research aims to learn and analyze some photographs shot by Vincenzo Pastore in the early 20th century. These photographs analyze daily scenes of mainly children in public spaces, in the context of Sao Paulo\'s urban reformation and population growth between 1900 and 1910. Therefore, the indicative feature of photographs made it possible to know children\'s presence in the public space. To achieve this goal, the analysis of Pastore\'s photographs was evaluated and executed in dialogue with a diversity of historical documents from the period: newspapers, legislative documents, postcards, and personal memories. Finally, this research concludes that the urban reforms of São Paulo at the beginning of the 20th century resulted in an unequal and segregated city. Regarding the children, these urban reforms meant their exclusion and lack of care in public spaces

\" Make Sense? \" - teaching practices in high school in sociology discipline: a study on the public network of São Paulo

A Sociologia, a partir do seu retorno à educação básica como disciplina escolar obrigatória, no ano de 2009 no estado de São Paulo, tornou-se palco de discussões que refletiam sobre seus objetivos, currículo, material didático, condições de trabalho e formação docente. Sua trajetória histórica intermitente pelo currículo trouxe implicações para as pesquisas voltadas a esta temática que, mesmo existindo em número considerável, constituem ainda escassas referências para aqueles e aquelas que se aventuram no ensino de Sociologia. Nesta pesquisa, que tem por objeto de estudo as práticas docentes de um professor e uma professora de Sociologia da rede pública de ensino do estado de São Paulo, compreende-se a escola e seus agentes como produtores de cultura e, por isso, analisa-se aquilo que professores/as de Sociologia realizam na sala de aula. Acredita-se que estas análises realizadas sobre práticas observadas em uma mesma escola dizem respeito a condições e questões que perpassam o nível individual e ao mesmo tempo contribuem para discussões relacionadas tanto ao que é específico da rede estadual paulista quanto ao que está se configurando como próprio da Sociologia no formato de disciplina escolar.Sociology, from its return to basic education as a mandatory subject in the State of São Paulo, in 2009, has become object of discussions regarding its objectives, curriculum, teaching resources, work environment and teacher formation. Its intermittent historical trajectory in the curriculum has brought about some implications to the research in the area, which, even though existing to a considerable extent, still yields scarce references to those who venture teaching Sociology. The present research, based upon the teaching practice of two São Paulo public-school Sociology teachers, a man and a woman, understands the school and its agents as culture producers and, therefore, analyses what Sociology teachers actually do in the classroom. We believe the analysis performed about practices observed in a single school regard conditions and questions which pervade the individual level, yet contribute to discussions related both to specificities of São Paulos public school and to what has been coming forth as belonging to Sociology as school subject

Comuna da Terra D. Tomás Balduíno: aproximações a partir de palavras e imagens criadas por crianças assentadas

Este artigo apresenta reflexões que buscam, de modo amplo, aproximações com o cotidiano infantil no assentamento Comuna da Terra Dom Tomás Balduíno e, de forma mais estrita, conhecer alguns aspectos das lutas e suas conquistas pelas e com as crianças. O método compreendeu a busca de indícios nas imagens fotográficas criadas por crianças em contexto de pesquisa, afirmando-as como fontes documentais e agentes. Visamos a adotar o ponto de vista das crianças, porém, esse se encontra junto a informações dadas e consideradas pelos adultos. As imagens se ofereceram como orientadoras das reflexões, bem como as conversas com a criançada durante a feitura das câmeras, captação de imagens e caminhadas. As imagens de brinquedos e paisagens comuns registradas pelas crianças se contrapõem à narrativa imagética adulta que, frequentemente, desfoca os movimentos sociais, sobretudo, de luta por terra e moradia, deixando descoberta a presença de seu caráter lúdico ou poético, somado à prática política, excluindo sensibilidade estética não apenas das crianças, mas também de homens e mulheres assentados.Este artículo se aproxima de modo amplio, a través de la reflexión, a la vida cotidiana de niñas y niños en el asentamiento, y se propone, de forma más precisa, conocer algunos aspectos de las luchas y las conquistas conseguidas por las niñas y los niños y con ellas y ellos. El método comprendió la búsqueda de indicios en las imágenes fotográficas creadas por esos niños en el contexto de la investigación, afirmándolas como fuentes documentales y como agentes. Buscamos adoptar el punto de vista de las niñas y los niños, sin embargo, este se encuentra ligado a las informaciones dadas y consideradas por los adultos. Las imágenes orientaron las reflexiones, así como las conversaciones con los niños durante la realización de las cámaras, la captación de imágenes y las caminatas. Las imágenes de juguetes y paisajes comunes registrados por los niños se contraponen a una narrativa imagética adulta que frecuentemente desenfoca los movimientos sociales, sobretodo, los de la lucha por la tierra y la vivienda, dejando al descubierto la presencia de su carácter lúdico o poético sumado a la práctica política, excluyendo la sensibilidad estética, no solo de los niños, sino también de los hombres y las mujeres que viven en asentamientos