Health professionals´ perspective on individual resilience promotors - a qualitative study

Healthcare professionals are a population susceptible to being affected physically and psychologically during health crises, such as the recent CoVID-19 pandemic. Resilience can be defined as the ability to overcome adversity and has been pointed out in the literature as a possible protective factor against psychological distress in crisis situations. Thus, based on the experiences of the CoVID-19 pandemic, this study aims to understand the perspectives of Portuguese healthcare professionals regarding the factors that reinforce their individual resilience. To achieve the aim of the study qualitative research was conducted. Interviews were performed with 25 participants who were recruited using the non-probability purposive sampling method. The interviews were analyzed based on thematic analysis using WebQDA software. The factors that appear to have mitigated the impact of the pandemic on healthcare professionals include social support from family and friends, organizational support from leaders and colleagues, involvement in well-being-promoting activities, personal skills, ability to learn from experience, implementation of measures to increase their safety, and their professional experiences prior to the pandemic. The results obtained allowed the development of strategic guidelines for health services to promote the resilience of healthcare professionals. These results are of high relevance to occupational therapists, who might have a role in promoting resilience through engaging in meaningful occupations, which they see as a natural health-promoting mechanism

Modeling volatility in heat rate variability

Modeling Heart Rate Variability (HRV) data has become important for clinical applications and as a research tool. These data exhibit long memory and time-varying conditional variance (volatility). In HRV, volatility is traditionally estimated by recursive least squares combined with short memory AutoRegressive (AR) models. This work considers a parametric approach based on long memory Fractionally Integrated AutoRegressive Moving Average (ARFIMA) models with heteroscedastic errors. To model the heteroscedasticity nonlinear Generalized Autoregressive Conditionally Heteroscedastic (GARCH) and Exponential Generalized Autoregressive Conditionally Heteroscedastic (EGARCH) models are considered. The latter are necessary to model empirical characteristics of conditional volatility such as clustering and asymmetry in the response, usually called leverage in time series literature. The ARFIMA-EGARCH models are used to capture and remove long memory and characterize conditional volatility in 24 hour HRV recordings from the Noltisalis database. © 2016 IEEE

Volatility leveraging in heart rate: Health vs disease

Heart Rate Variability (HRV) data exhibit long memory and time-varying conditional variance (volatility). These characteristics are well captured using Fractionally Integrated AutoRegressive Moving Average (ARFIMA) models with Generalised AutoRegressive Conditional Heteroscedastic (GARCH) errors, which are an extension of the AR models usual in the analysis of HRV. GARCHmod-els assume that volatility depends only on the magnitude of the shocks and not on their sign, meaning that positive and negative shocks have a symmetric effect on volatility. However, HRV recordings indicate further dependence of volatility on the lagged shocks. This work considers Exponential GARCH (EGARCH) models which assume that positive and negative shocks have an asymmetric effect (leverage effect) on the volatility, thus better copping with complex characteristics of HRV. ARFIMA-EGARCH models, combined with adaptive segmentation, are applied to 24 h HRV recordings of 30 subjects from the Noltisalis database: 10 healthy, 10 patients suffering from congestive heart failure and 10 heart transplanted patients. Overall, the results for the leverage parameter indicate that volatility responds asymmetrically to values of HRV under and over the mean. Moreover, decreased leverage parameter values for sick subjects, suggest that these models allow to discriminate between the different groups. © 2016 CCAL

O cuidado na atenção domiciliar

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Socioeconômico, Serviço Social.O presente Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) busca abordar sobre o agravamento das questões que atravessam a efetivação do cuidado em Serviços de Atenção Domiciliar (SAD). Devido ao aumento da requisição de cuidados em decorrência da pandemia causada pelo novo coronavírus SARS-CoV-2 ou COVID-19, antigos dilemas a respeito do debate sobre os cuidados se aprofundam, explicitando as desigualdades na sociedade capitalista. A efetivação dos cuidados requer, compreendê-los a partir de suas diferentes dimensões e consequentemente suprir as demandas econômicas, sociais e emocionais. Neste sentido, na busca por responder às questões pela demanda de cuidados em domicílio, os SAD demonstram a resposta pela área da saúde. Apesar da possibilidade de assistência em domicílio, a sua plena efetivação requer um conjunto de ações, principalmente do Estado, em relação ao provimento de bem-estar e de cuidados para a população. Portanto, é fundamental levantar dados e estudos sobre o perfil populacional; por conseguinte, formular e implementar políticas públicas que atendam às necessidades da sociedade brasileira quanto à provisão de cuidados

Design de Produto Artesanal: Desenvolvimento de Souvenir Voodoo para MooLoo

PCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Comunicação e Expressão. Design.Nova Orleans é conhecida como uma cidade de mistérios e do oculto, devido à cultura do voodoo presente no cenário, o turismo voltado ao tema é uma forte alavanca da economia local, fazendo parte dela o comércio de souvenires, mercado no qual a empresa MooLoo está inserida com a confecção de produtos do gênero. O presente projeto, em parceria com esta empresa, se baseou na metodologia de Bruno Munari, desenvolvendo um novo produto que se adequa aos moldes de produção e estética da MooLoo para serem comercializados em lojas de Nova Orleans

Casa de parto Natus Bene: o ambiente de nascer humanizado

O trabalho proposto consiste no estudo da arquitetura como facilitadora do processo de gestação do pré ao pós natal e seu fundamental papel na qualidade de atendimento desse estabelecimento. Tem como objetivo desenvolver um anteprojeto de arquitetura de uma Casa de Parto, em Niterói, para atender gestantes usuárias do Sistema Único de Saúde (SUS)

Programa de educação integral na Paraíba: uma análise da política educacional sob a égide da racionalidade neoliberal

This research develops a political-ideological trajectory of the Integral Education Program in Paraíba, which since 2016 has been set as the main educational policy for the implementation of full-time high school in the State and has also been configured as a promise of Government to meet the demands of education, in the sense of improving the 'quality' of basic education. With the analysis of normative documents and the bibliographic review on the subject, it was verified that it is not possible to understand the meaning of the school full-time today, without thinking the transformations that have been occurring in the Brazilian educational scope since the 1990s, with the turn of the parameters of management of the social policies in the International Organizations. In this context, a neoliberal perspective has been created in the educational field, imposing on the public school the task of reshaping itself to satisfy the demands of the market, forming students with skills and competences that can legitimize through the idea of self-entrepreneurship. Thus, our research aims to identify how neoliberal ideology has influenced the political-ideological trajectory of the Integral Education Program in Paraíba, which also constituted the first public-private partnership for the implementation of an educational policy between the Government of State and the Education Co-Responsability Institute (ICE). So, we relied on the studies of Dardot and Laval (2016), Laval (2004) and Foucault (2008) whose were used as theoretical references, which provided us with the theoretical elements necessary to understand the research, identifying the relationship that establishes between the State, its neoliberal face, public policies and education. The research presents the analysis of the implementation process of the Integral Education Program in Paraíba's Public Schools, based on two empirical experiments: the Integral Citizen School and the Integral Technical Citizen School (in this work they are identified as ECI-A and ECIT-B, respectively), which are organizationally and operationally supported by the principles of Result Management Technology. We took as resources for the production of data – besides the survey official documents –, direct observation, semi-structured interview and the application of socio-economic questionnaire. The research offered clues that allowed us to identify the hybrid discourse that carries the Integral Education Program by approaching the words 'integral education' and 'business technology', which are part of different political fields. It has also been found that the expansion of full-time schools in Paraíba are not operationally possible without promoting exclusion and that more researches on full-time education in public schools in Brazil are needed in order to help the construction of a model of full-time school that achieves the yernings of the population.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESEsta pesquisa trata da trajetória de implementação do Programa de Educação Integral na Paraíba, que, desde 2016, tem se caracterizado como a principal política educacional para a implantação do ensino médio em tempo integral no Estado, e também tem se configurado como uma promessa do poder público para atender às demandas da educação, no sentido de melhoria na ‘qualidade’ da educação básica. Com a análise de documentos normativos e da revisão bibliográfica sobre o tema, verificou-se que não é possível compreender o sentido da escola em tempo integral hoje, sem levar em consideração as transformações que vêm ocorrendo no âmbito educacional brasileiro desde a década de 1990, com a virada dos parâmetros de gestão das políticas sociais nos Organismos Internacionais. Neste contexto, vai se constituindo um quadro de perspectiva neoliberal no campo educacional, impondo à escola pública a tarefa de remodelar-se para atender às demandas do mercado, formando jovens com habilidades e competências que possam legitimar, através do ‘empreendimento de si’, o sucesso individual. Assim, nossa pesquisa tem como objetivo central identificar como a ideologia neoliberal vem influenciando a implementação do Programa de Educação Integral na Paraíba, que se constituiu na primeira parceria público-privada para a implementação de uma política educacional entre o Governo do Estado e o Instituto de Corresponsabilidade da Educação (ICE). Para tanto, serviram-nos de referencial teórico, principalmente, os estudos de Dardot e Laval (2016), Laval (2004) e Foucault (2008), que nos ofereceram os elementos teóricos necessários para a compreensão dos casos, identificando a relação que se estabelece entre o Estado, sua face neoliberal, as políticas públicas e a educação. O estudo apresenta as análises do processo de implementação do Programa de Educação Integral na Paraíba nas escolas públicas, a partir de duas experiências empíricas: a Escola Cidadã Integral e a Escola Cidadã Integral Técnica (neste trabalho estão identificadas como ECI-A e ECIT-B, respectivamente), que estão sustentadas organizacional e operacionalmente pelos princípios da Tecnologia de Gestão por Resultados. Tomamos como recursos para a produção de dados, além do levantamento documentos oficiais, a observação direta e a entrevista semiestruturada. A investigação ofereceu pistas que permitiram identificar o discurso híbrido que carrega o Programa de Educação Integral, ao aproximar as noções de ‘educação integral’ e ‘tecnologia empresarial’, que historicamente derivam de tradições políticas diferentes. Também se verificou que a expansão das escolas em tempo integral na Paraíba não é operacionalmente possível sem promover exclusões e que, por isso, é necessário que se desenvolvam pesquisas adicionais sobre o ensino em tempo integral nas escolas públicas do Brasil, de modo a balizar a construção de uma modelo de escola em tempo integral que atenda aos anseios da população

Análise da construção de personagens femininas : objetos cênicos como símbolos do desequilíbrio da mulher selvagem

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Departamento de Artes Cênicas, 2019.O presente Trabalho de Conclusão de Curso do Bacharelado em Artes Cênicas tem como objetivo refletir sobre as construções de personagens femininas durante minha formação. Analiso os objetos cênicos como símbolos do desequilíbrio da mulher selvagem. Inicialmente, utilizo um conceito feminista para compreender a percepção corpo, em especial o feminino, em nossa sociedade Ocidental. Traço um paralelo com a arte – a construção do feminino dentro da arte através do physique du rôle. Abordo também os objetos cênicos como símbolos da manifestação do inconsciente. Esse último é o lugar onde mora o arquétipo da mulher selvagem - conceito amplamente abordado pela autora Clarissa Pinkola Estés. Trago o arquétipo citado como referência para analisar as personagens que dei vida dentro e fora da academia durante minha formação.This Bachelors Dagree course in Performing Arts aims to reflact about some feminine character’s construction during my graduation. I analyze props as symbols of the wild woman’s imbalance. Initially, I use a feminist conception to comprehend the body’s perception, especially the feminine, in our western society. I draw a parallel with art – the construction of the feminine inside art through the physique du rôle. I also approach props as symbols of the unconscious’s expression. This last one is where we can find the archetype of the wild woman – a concept deeply used by the author Clarisse Pinkola Estés. I use the notion of this archetype to analyze some characters I played inside and out of the academy during graduation