85 research outputs found
Karektor guru pendidikan khas aliran kemahiran berlandaskan nilai retorik dari perspektif pelajar pendidikan khas masalah pendengaran di Malaysia
Latar Belakang: Pendidikan Khas di Malaysia adalah satu usaha
yang berterusan untuk melahirkan insan yang berkemahiran,
berpandangan jauh, berupaya, beriman, berdikari, mampu
merancang dan menguruskan kehidupan harian serta menyedari
potensi diri sendiri yang selaras dengan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan. Aliran pendidikan teknikal dan vokasional juga tidak
dikecualikan pelajar yang mempunyai keperluan khas. Oleh itu,
guru pendidikan khas aliran kemahiran harus mempunyai
karektor yang istimewa untuk mendidik pelajar golongan ini.
Namun begitu, masih belum wujudnya satu model standard guru
pendidikan khas terutamanya aliran kemahiran. Objektif: Kajian
ini dijalankan untuk mengenal pasti tahap penerapan elemen dan
dimensi nilai retorik dalam proses pengajaran dan pembelajaran
guru aliran kemahiran bagi pelajar pendidikan khas masalah
pendengaran. Keputusan: Dapatan kajian ini menunjukkan
penerapan elemen nilai retorik ethos dan logos dalam kalangan
guru berada pada tahap tinggi, diikuti dengan pathos pada tahap
sederhana. Dapatan kajian juga menunjukkan penerapan nilai
retorik bagi kebanyakan dimensi pada tahap tinggi, hanya
dimensi perasaan dan visualisasi pada tahap sederhana.
Kesimpulan: Umumnyaa, guru pendidikan khas aliran kemahiran
telah menerapkan nilai retorik pada tahap yang tinggi. Setiap guru
digalak untuk menguasai nilai retorik supaya dapat membantu
para pelajar menerokai ilmu pengetahuan yang disampaikan oleh
mereka dengan berkesan dan seterusnya memberi impak yang positif terhadap pencapaian pelajar
The readiness among the polytechnic engineering and non-engineering lecturers towards implementation of 4C in teaching
The paper discusses the readiness level of the 4C polytechnics lecturer (creative, critical, communication & collaboration) from the cognitive, psychomotor and affective domains. By using questionnaires as an instrument, this research employed the survey as research design. A total of 332 lecturers in polytechnics were randomly selected randomly as respondents. The results show that polytechnic lecturers tend to have a high level of readiness for 4C for all three domains. Findings also show that, except for the psychomotor and affective domain, there is no substantial difference in cognitive domain for 4C between engineering and non-engineering lecturers. In short, the preparation of 4C skills among the polytechnic lecturers is necessary to ensure that graduates are successful in today's workplace
Undergraduates Marketability of Universiti Tun Hussein Onn Malaysia: A Case Study
The purpose of this research is to determine the employment status of undergraduate students at Universiti Tun Hussein Onn Malaysia (UTHM) from 2015 to 2020. In this study, employment status is defined by (1) job classification and (2) starting salary. This is a case study that focuses on the raw data analysis from the Graduate Tracer Study (Sistem Kajian Pengesan Graduan, SKPC). The Ministry of Higher Education conducts an annual survey to determine employment status after graduation using an online questionnaire. Only those with a Bachelor's degree from UTHM were selected as respondents in this study. The SKPG database data was analysed using descriptive statistics such as frequency and percentage. The findings show that, about 66.6% of graduates, are employed in jobs related to their field of study. Furthermore, in approximately 57% of graduates are employed with starting salaries that are match with their qualifications. It is recommended that the programme be revised to address the issue of starting salary, as well as underemployment
Designing A Visualization Based Learning Approach For Learning Engineering Drawing
The purpose of this research was to design a Visualization-based Learning Approach (VAL) in learning Engineering Drawing (ED) specifically for the topic auxiliary view (AV). The research comprises three phases, that is, (i) Phase I is to determine students’ levels of difficulties in ED topics, (ii) Phase II is to identify students’ cognitive visual levels and AV problem solving methods which is then used to develop the pattern of problem solving methods in ED among students of various cognitive visual levels; (iii) Phase III is the development of VAL. The fundamental theories used in this research are Wiley Visual Cognition Stage, Auxiliary View Problem Solving Approach and Visual Literacy. Both qualitative and quantitative approaches are used to collect the data. The research samples consist of 43 Engineering Drawing teachers in Phase I and 350 students in Phase II . The research instruments used for data collection include questionnaires, tests and interviews. Quantitative data were analyzed using SPSS while qualitative data were analyzed using triangulation method in single-case and cross-cases. Results were presented as percentages, frequencies, means and transcripts. The findings of Phase I showed that the topic of AV is one of the topics in Engineering Drawing with high level difficulty. Results of Phase II showed the descending order of students’ visual cognition levels from visual memory, visual perception to visualization. The results also showed that the students used a combination of principles of projections, imagination and sketching to solve Engineering Drawing problems. The evaluation of the effects of using Visualization-based Learning Approach will be conducted to enhance students learning ED especially for the topics requiring visualization skills. (Authors' abstract
Analisis tahap kesukaran bagi topik dalam kursus teknologi elektrik 2 dari perspektif pelajar
Electrical Technology 2 (TE2) is one of the compulsory course for the students from Bachelor of Vocational Education (Electrical and Electronic Engineering) at Faculty of Technical and Vocational Education. This course consists of four main topics and sub-topic. Students’ achievement analysis in this course for the previous six semester showed that majority of them score gred B+ and below. Thus, this study was conducted to identify the difficulty level for each sub-topic consisted in TE2 course. The research design for this study was using quantitative approach through survey method. Questionnaire was employed as instrument in this study. Samples of this study involved of 20 students that learn this this course using purposive random sampling technique. Collected data was analyzed using frequency and percentage. Result shown that the sub-topic of “Voltage and phase balance in star and delta connection” from the third topic was the most difficult to understand and mastery by students. This results agreed by two lectures who taught this course before through interview. This findings can assist lectures to enforce this sub-topic during conducted learning and teaching process for TE 2 course
Mesin pengupas kulit ubi kayu
Pengusaha kerepek ubi kayu sering mengupas kulit ubi kayu secara manual iaitu dengan menggunakan pisau tangan. Kaedah mengupas secara manual ini memakan masa yang panjang dan memerlukan tenaga pekerja yang ramai. Sehubungan dengan itu, projek ini dilaksanakan untuk mereka bentuk, membangunkan, dan menguji kebolehfungsian mesin pengupas kulit ubi kayu. Produk ini mampu mempercepatkan proses mengupas kulit ubi kayu dan juga menjamin kebersihan makanan yang dihasilkan. Proses pembangunan mesin pengupas kulit ubi kayu ini berlandaskan model Design Sprint Methodology yang terdapat enam fasa iaitu fasa faham, takrif, lakar, keputusan, prototaip dan pengesahan. Perisisan AutoCAD digunakan untuk mereka bentuk prototaip mesin pengupas ini. Mesin ini di bangun dengan menggunakan 775 Motor DC dan sistem kawalan kelajuan motor DC teknik PWM. Pengujian pula dilakukan bagi memastikan mesin berfungsi dan selamat untuk digunakan. Mesin ini telah mendapatkan pengesahan daripada tiga orang pakar yang terdiri daripada dua orang pensyarah dan seorang pengusaha kerepek ubi kayu. Secara keseluruhan, mesin pengupas kulit ubi kayu ini berfungsi dengan baik
Mentransformasikan Kepimpinan Pendidikan: Model Pengurusan Institusi TVET yang Berkesan
Artikel ini membincangkan model pengurusan institusi TVET yang berkesan untuk mentransformasikan kepimpinan pendidikan di Malaysia. Sebanyak 22 buah artikel yang diperolehi melalui pangkalan data Google Scholar telah dikaji melalui kaeda kajian literatur sistematik. Dapatan kajian menujukkan bahawa amalan terbaik dalam pengurusan dan kepimpinan di institusi TVET adalah karismatik, perkembangan individu, stimulasi intelek, motivasi dan inovasi. Pelaksanaan transformasi kepimpinan dalam pendidikan merupakan aspek sangat penting bagi memastikan kejayaan dan kecemerlangan dalam institusi TVET. Institusi TVET memerlukan pengurusan dan kepimpinan yang berkaliber serta bertanggungjawab dalam melaksanakan amanah dengan baik agar dapat merealisasikan misi dan visi organisasi. Pemimpin yang berkaliber seperti bijak dalam melakukan tindakan dan keputusan adalah pemimpin yang dapat memutuskan keputusan yang baik kepada institusi serta dapat memuaskan hati semua pihak di institusi TVET. Hasil kajian literatur sistematik mendapati bahawa model pelaksanaan transformasi kepimpinan pendidikan dalam pengurusan institusi TVET yang paling dominan adalah perkembangan individu dalam kalangan pemimpin di institusi TVET, diikuti dengan sistem karismatik, inovasi, motivasi dan stimulasi intelek. Kajian lanjutan yang harus dilaksanakan adalah menentukan keberkesanan pelaksanaan transformasi kepimpinan pendidikan dalam pengurusan institusi TVET melalui model perkembangan individu agar dapat menjamin kualiti graduan TVET
Integrasi konsep dan teori beban kognitif dalam pendidikan kejuruteraan di Malaysia: satu kajian literatur
Bidang pendidikan kejuruteraan telah menyaksikan pertumbuhan yang mampan kebelakangan ini. Namun,
kurangnya penyelidikan dalam bidang ini menyebabkan sukar menemui emprikal dan teoritikal yang boleh dijadikan
panduan bagi membantu pelajar kejuruteraan menyerap kandungan pembelajaran dengan lebih efektif. Secara
dasarnya, reka bentuk kejuruteraan merupakan satu aktiviti kognitif yang kompleks, disebabkan pembelajaran
domain ini kebanyakannya memerlukan keupayaan pelajar untuk menggunakan beban mental yang tinggi dalam
pembelajaran. Bagaimanapun, salah satu kunci untuk membantu pelajar menghadapi cabaran ini adalah dengan
membantu mereka menyesuaikan diri dalam membina pengetahuan dan kemahiran dengan mudah untuk menguasai
kandungan pembelajaran yang berbentuk novel atau kompleks. Mujurlah, Teori Beban Kognitif kaya dengan
pelbagai maklumat dan berupaya menjana kaedah pengajaran yang lebih berkesan dalam menyediakan garis panduan
untuk reka bentuk pengajaran. Merujuk kepada teori ini, sebahagian besar sifat-sifat pembelajaran dan ciri-ciri
pelajar telah ditekankan dalam menguruskan beban ingatan kerja melalui reka bentuk pengajaran. Oleh itu, kajian
literatur ini bertujuan untuk mengkaji dan meneliti kajian emprikal terdahulu dalam prospek Teori Beban Kognitif
dengan membandingkan keberkesanan pembelajaran pelajar bagi mendapatkan satu pendekatan yang relavan dengan
domain kejuruteraan. Hasil kajian mendapati, pembelajaran berasaskan contoh kerja adalah lebih relavan
dilaksanakan dalam pembelajaran kejuruteraan berbanding penyelesaian masalah terutamanya pada fasa awal
pembelajaran. Seterusnya, dua jenis pendekatan pengajaran berasaskan contoh kerja dicadangkan dalam kajian ini.
Pertama, pendekatan contoh kerja mudah ke sukar dan kedua adalah sebaliknya
E-Engineering Drawing : a web based system for teaching and learning engineering drawing for upper secondary school
Engineering drawing is a combination of geometrical and building, mechanical and electrical drawing. It relates between theory and picture of reality. Engineering drawing
will provide an accurate and complete picture for every object in terms of shape and size.
Individuals involved in the world of engineering must be able to read and interpret an engineering drawing. This is an important pre-requisite. Many researches showed that
those who learn Engineering drawing encounter difficulties to see an image in 3-dimension, in other words, visualization. In Engineering drawing, information and
specifications from the real object must be transferred to a drawing; likewise,interpretation of information from a drawing to produce a real image. The transfer from
reality to a drawing and vice versa is not an easy task. Thus, a web-based system for teaching and learning Engineering drawing was developed based on the Visualization
and Constructivist Model. EEDTM is tailored for several topics of engineering drawing such as Orthographic Projection; Sectional View; Isometric and Oblique drawing at the secondary level. The learning strategy consists of multiple phases beginning with orientation, elicitation of ideas, reconstruction, application of concept and reflection. For example, in the orientation phase, students will be exposed to an overview of the topic
followed by learning of specific concepts. Other phase involved eliciting of ideas reconstruction of concept and application of knowledge. This system also provides a
learning environment that allows learners to view objects from different angles; such as
third angle projection and first angle projection as well as views of plans, side and front
elevations. The learners will be guided through the various steps in drawing methods for
each topic via animations and simulations. Learners are able to view any section
repeatedly. Examples of real application of engineering drawings will be also given using
graphic, animations and video. To evaluate students understanding, exercises will be
given at the end of each session. The effectiveness of the system will also be evaluated
using students’ interactive patterns while working at the interface. (Authors' abstract
Integrasi konsep dan teori beban kognitif dalam pendidikan kejuruteraan di Malaysia: satu kajian literatur
Bidang pendidikan kejuruteraan telah menyaksikan pertumbuhan yang mampan kebelakangan ini. Namun,
kurangnya penyelidikan dalam bidang ini menyebabkan sukar menemui emprikal dan teoritikal yang boleh dijadikan
panduan bagi membantu pelajar kejuruteraan menyerap kandungan pembelajaran dengan lebih efektif. Secara
dasarnya, reka bentuk kejuruteraan merupakan satu aktiviti kognitif yang kompleks, disebabkan pembelajaran
domain ini kebanyakannya memerlukan keupayaan pelajar untuk menggunakan beban mental yang tinggi dalam
pembelajaran. Bagaimanapun, salah satu kunci untuk membantu pelajar menghadapi cabaran ini adalah dengan
membantu mereka menyesuaikan diri dalam membina pengetahuan dan kemahiran dengan mudah untuk menguasai
kandungan pembelajaran yang berbentuk novel atau kompleks. Mujurlah, Teori Beban Kognitif kaya dengan
pelbagai maklumat dan berupaya menjana kaedah pengajaran yang lebih berkesan dalam menyediakan garis panduan
untuk reka bentuk pengajaran. Merujuk kepada teori ini, sebahagian besar sifat-sifat pembelajaran dan ciri-ciri
pelajar telah ditekankan dalam menguruskan beban ingatan kerja melalui reka bentuk pengajaran. Oleh itu, kajian
literatur ini bertujuan untuk mengkaji dan meneliti kajian emprikal terdahulu dalam prospek Teori Beban Kognitif
dengan membandingkan keberkesanan pembelajaran pelajar bagi mendapatkan satu pendekatan yang relavan dengan
domain kejuruteraan. Hasil kajian mendapati, pembelajaran berasaskan contoh kerja adalah lebih relavan
dilaksanakan dalam pembelajaran kejuruteraan berbanding penyelesaian masalah terutamanya pada fasa awal
pembelajaran. Seterusnya, dua jenis pendekatan pengajaran berasaskan contoh kerja dicadangkan dalam kajian ini.
Pertama, pendekatan contoh kerja mudah ke sukar dan kedua adalah sebaliknya
- …