ALLOCHTHONOUS MARBLES IN HIGH-GRADE METAMORPHIC TERRANES (A CASE STUDY OF OLKHON TERRANE, WEST BAIKAL AREA, RUSSIA)

Marbles are common constituents of high-temperature (HT) metamorphic terranes and shields. They have been traditionally considered as indicators of sedimentary or volcanic origin of related rocks involved into metamorphism which erases the primary features of the protoliths. This approach is correct in most cases, but carbonate and silicate-carbonate rocks, which often make linear bodies, may be allochthonous in some structurally and compositionally complex metamorphic terranes, as in the case of the Olkhon terrane.Marbles are common constituents of high-temperature (HT) metamorphic terranes and shields. They have been traditionally considered as indicators of sedimentary or volcanic origin of related rocks involved into metamorphism which erases the primary features of the protoliths. This approach is correct in most cases, but carbonate and silicate-carbonate rocks, which often make linear bodies, may be allochthonous in some structurally and compositionally complex metamorphic terranes, as in the case of the Olkhon terrane

Культура вправної комунікації як основа формування успішної особистості

Комунікацію в суспільстві здійснюють за певними законами, у межах віками відпрацьованих моделей, усталених форм. Зв’язки мислення й мовлення втілені передусім у процесах породження і сприйняття мовлення, які, своєю чергою, відбуваються за певними мисленнєво-мовленнєвими за- конами і правилами. Життя і діяльність суспільства неможливі без спілкування людей, оскільки воно є необхідною умовою будь-якої діяльності. У сучасній лінгвістиці комунікацію розглядають як спілкування, обмін думками, даними, ідеями тощо, тобто як специфічну форму взаємодії людей у процесі їхньої пізнавально-трудової діяльності. Термін «комунікація» можна вживати як синонім терміна «спілкування» з метою наголошення на процессах соціальної взаємодії, аналізованих у їхньому знаковому втіленні. У процесі спілкування діють певні закони. Вони пов’язані із закономірностями процессу комунікації, психологічними особливостями учасників спілкування, їх соціальними ролями. Комунікативні закони не жорсткі, з плином часу можуть змінюватися. Знання комунікативних законів та вміння використовувати їх, а якщо необхідно – протистояти їм – важливий складник комунікативної компетенції кожної освіченої людини. (Communication in the society is performed by certain laws, within the ages of worked models, established forms. The links of thinking and speech are embodied primarily in the processes of generation and perception of speech, which, in turn, there are certainmental-speech laws and regulations. The life and activity of society is impossible without communication between people because it is a prerequisite for any activity. In modern linguistic the communication is considered as a dialogue, exchange of ideas, information, ideas, etc., that is as a specific form of human interaction in the course of their cognitive work. The term «communication» can be used as a synonym for «dialogue» with the aim of highlighting the processes of social interaction, which are considered a landmark in their implementation. In the process of communication there are certain laws. They are associated with the laws of the communicative process, psychological characteristics of participants of communication and their social roles. Communicative laws are not stringent, over time they may vary. The knowledge of communication laws and ability to use them, and if necessary – to confront them it is an important component of communicative competence of every educated person.

MICROBIOCENOSIS IN CHILDREN WHITH CHRONIC RECURRENT PYELONEPHRITIS.

Introduction — the leading mechanism of the kidney infections is the lymphogenous pathogen migration associated with translocation from the mesenteric lymph nodes and blood stream. Reduction in the number of bifidobacteria in the bifidobacteria\enterobacteria balance is an adverse prognostic factor of probably bacteria persistence in the urinary system. The aim of our study was to compare the urine microflora with the microbiocenosis of the intestinal mucous membrane as well as of the nose and throat mucosa in children with recurrent pyelonephritis (PN). Material and methods. Qualitative and quantitative investigation of the microbiological spectrum was per- fomed. In patients with the revealed e. coli the intestinal biocenosis was compared with the biocenosis of the nose and throat mucousa. The repeteated examination of the urine and feces was conducted in 12patients after the probiotic treatment. Results. The predominance of E. coli and conditionally pathogenic microorganismus in the urine tests for patients with chronic PN in active stage as well as in remission coincided with the indicators of the intestine biocenosis. Consistently high inoculation of S. aureus in the nasopharynx of children with acute and chronic PN correlated with the presence of this agent in the urine and feces. Prolonged use of probiotics led to decrease ofenterokoccus and eliminated pathogenic enteroflora, as well as to PN remission with lack of intercurrent respiratory infection in the dynamics of observation. Conclusion.Comparison of urine microflora with nasopharigeal mucosa as well as with intestinal mucosa microflora in patients with recurrent chronic PN gives the opportunity to predict the clinical bechaviour and to correct individually the treatment using probiotics whith antirecurrent purpose

НАВЧАННЯ Й ОЦІНЮВАННЯ ІНТЕГРОВАНОГО АУДІЮВАННЯ ТА ПИСЬМА В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ: АНАЛІЗ КОГНІТИВНИХ ПРОЦЕСІВ

Статтю присвячено особливостям навчання та оцінювання умінь інтегрованого аудіювання та письма в закладах вищої освіти України. Зокрема, проаналізовано масив літератури, що стосується когнітивних особливостей і відмінностей між неінтегрованим та інтегрованим письмом. Авторкою зосереджено увагу на перевагах навчання інтегрованого письма в умовах академічної комунікації міжнародного рівня, включно з мовними іспитами на визначення рівня мовленнєвої компетентності та вступними іспитами до закладів вищої освіти. Описано етапи роботи викладача та студентів над дискурсом, а також когнітивні стратегії і процеси та метакогнітивні стратегії інтегрованого аудіювання та письма. Визначено труднощі імплементації зазначених стратегій на етапі підготовки матеріалів для навчання та оцінювання умінь інтегрованого аудіювання та письма (позиція викладача), а також на етапах аудіювання та письма (позиція студента). Крім того, на основі аналізу наукових праць, що стосуються інтегрованого аудіювання та письма і відповідно неінтегрованого аудіювання та письма, критично узагальнено наявні моделі когнітивних процесів, задіяних в інтегрованому аудіюванні та письмі

ГУМАНІСТИЧНИЙ ІДЕАЛ М.І. ПИРОГОВА

The article analyses M.I. Pirogov’s pedagogical views in the light of humanistic pedagogy and pedagogical anthropology. The analysis of M.I. Pirogov’s requirements on the organization of the educational process has been done. The content and specific features humanistic orientation of M.I. Pirogov’s views have been revealed. The scientist’s humanistic ideal  has been analyzed. The relevance of humanistic ideal of M. Pirogov has been proved.В статье характеризуются педагогические взгляды Н.И.Пирогова в свете гуманистической педагогики и педагогической антропологии. Осуществлен анализ требований педагога к организации учебно-воспитательного процесса. Раскрыто содержание и выявлены специфические черты гуманистической направленности взглядов Н.И. Пирогова. Исследован и проанализирован гуманистический идеал педагога. Установлено актуальность гуманистического идеала Н.И. Пирогова.У статті характеризуються педагогічні погляди М.І. Пирогова у світлі гуманістичної педагогіки та педагогічної антропології. Здійснено аналіз вимог педагога щодо організації навчально-виховного процесу в навчальних закладах. Розкрито зміст і виявлено специфічні риси гуманістичної спрямованості поглядів педагога-гуманіста. Досліджено та проаналізовано гуманістичний ідеал вченого. Встановлено актуальність гуманістичного ідеалу Миколи Івановича Пирогова

А PROBLEM OF ACUTE KIDNEY INJURY IN CHILDREN TODAY

In this survey of contemporary foreign literature presents the results of recent studies on acute kidney damage in children. Present modern system of stratification by severity degrees ofacute kidney injury and their comparison (RIFLE and AKIN – criteria). For this reason recently there has been a great surge of interest in identifying biomarkers ofacute and chronic kidney injury which help to detect early pathological changes in kidneys, to differentiate the injury of different parts of the nephron, to accurately determine the stage of the process, to assess the severity of inflammation and fibrogenesis intensity. The most important new markers which are currently studied include KIM–1, VEGF–А, L–FABP, TGF–b1, NGAL and NAG. This review highlights the results of major recent studies in this area

Distinctive features of a gun shot thoracoabdominal injury in tangentialwounding

Department of Surgery №1 with rate of endoscopic and laser surgery, National Pirogov Memorial Medical University, Vinnytsia, Ukraine, The 6th International Medical Congress for Students and Young Doctors, May 12-14, 2016Introduction: Thoracoabdominal injuries are the most serious injuries at the war or peace time, representing one of the most difficult problems of emergency surgery. Difficulty of the diagnosis, a significant number of tactical and diagnostic errors and complications in health care characterize them. The so-called tangential wounds are when there is a large destruction of bone structures, and internal organs, notwithstanding the fact that the wound channel extends longitudinally in the soft tissue of the chest and abdominal wall without damage to the diaphragm due to the high kinetic energy of the wounding element. They occur gunshot thoracoabdominal wounding. Materials and methods: The analysis of 49 clinical cases of injuries in the area of anti-terrorist operation in eastern Ukraine, who were treated at the Military-medical clinical center of the central region. The diagnosis of thoracoabdominal injury was confirmed radiographically and intraoperatively. Discussion results: All analyzed injuries related to severe group. The shape of the wound channel was observed: through injury in 20 (48.8%), blind in 24 (49%) and tangential in 5 (10.2%) patients. In all cases the tangential wounds in the chest and abdomen were deep linear wounds. There was not a violation of the integrity of the parietal pleura and peritoneum therefore, these injuries were non-penetrating. The inlet of the wound channel in 21 (42.8%) case was in the abdominal wall (abdominothoracal injured). Depending on the dominant pathological process in injuries surgery began with the chest in 4 (8.1%) or abdominal cavity in 45 (91.9%) cases. Injuries of abdominal organs was observed in all the wounded with thoracoabdominal trauma, including isolated damage, found in 15 (30.6%), combined - in 34 cases, the damage to two organs of the abdominal cavity in 23 (46.9%) patients, three - in 9 (18.4%), four - in 2 (4.1%). Complications in thoracoabdominal wounds were in 34% of cases, which is twice greater than when isolated thoracic injuries had been observed. The mortality rate during thoracoabdominal injuries was 16.3%, whereas in isolated injuries it was about 5%. Conclusion: Thoracoabdominal injuries are serious injuries with high morbidity and mortality. A special place in the structure of thoracoabdominal trauma occupies tangential wounds, which despite the fact that they are non-invasive require a rapid diagnosis and an active surgical tactics

Орфофонія англійських голосних у спонтанному мовленні британців, американців та канадійців (The orthothony of English vowels in spontaneous speaking of the British, Americans and Canadians)

У статті представлені результати слухового (аудитивного) аналізу орфофонії англійських голосних фонем /ɪ/, /iː/, /e/, /æ/, /ɜː/, /ʊ/, /uː/, /ᴧ/, /ɔː/, /ɔ/, /ɑː/ у спонтанному мовленні дикторів-чоловіків-носіїв орфоепічної норми британського, американського та канадійського національних варіантів англійської мови в наголошеній позиції фонетичного слова. (The article presents the results of the auditory analysis of the English stressed vowel phonemes /ɪ/, /iː/, /e/, /æ/, /ɜː/, /ʊ/, /uː/, /ᴧ/, /ɔː/, /ɔ/, /ɑː/ in spontaneous speaking of native male speakers of British, American and Canadian English whose pronunciation corresponds to the norms of the standard pronunciation of the varieties of English under consideration.