La pédagogie coopérative une approche à redécouvrir

Grâce à l’efficacité de l’apprentissage horizontal, c’est-à-dire d’étudiant à étudiant, la pédagogie coopérative favorise un apprentissage en profondeur. L’article propose une présentation des principaux éléments de l’apprentissage coopératif ainsi que des limites et des écueils associés à ce type d’apprentissage. Les auteures énoncent d’abord les cinq principes organisateurs des situations d’apprentissage coopératif puis présentent les habiletés requises par les étudiants et que l’enseignant pourra mettre en relief afin de guider et d’observer les étudiants. L’article expose ensuite différentes stratégies possibles pour la formation des équipes : on peut les former au gré du hasard, mais aussi suivre une logique préétablie. Dans le contexte du travail coopératif, vaut-il mieux mener des évaluations individuelles ou de groupe? Les deux avenues sont possibles et l’on peut aussi introduire de l’autoévaluation afin de permettre aux étudiants d’autoréguler leurs apprentissages. Les auteures nous invitent enfin à noter que, malgré ses effets positifs, l’apprentissage coopératif au collégial comporte des limites dont il importe de tenir compte

Comparaison de la détresse des proches aidantes d'un aîné atteint d'Alzheimer en cours d'accompagnement

Cette étude poursuit deux objectifs. En premier lieu, elle vise à comparer le niveau de détresse et l’état de santé des aidantes selon trois moments différents dans le parcours d’accompagnement d’un proche atteint de la maladie d’Alzheimer ou d’un trouble neurocognitif apparenté. En second lieu, l’étude vise à documenter et comparer la contribution de différentes variables, telles que la relation entre l’aidante et l’aîné, le nombre d’heures par semaine consacrées aux soins, le sentiment d’efficacité personnelle, les stratégies d’adaptation utilisées par l’aidante, le sentiment de culpabilité, le soutien social perçu, la présence de problèmes de comportement et de mémoire chez l’aîné, ainsi que le niveau d’autonomie de l’aîné sur le niveau de détresse et l’état de santé des aidantes selon les trois groupes. Un devis de recherche mixte est utilisé pour répondre à ces objectifs. Au total, 41 aidantes réparties en trois groupes ont rempli des questionnaires : un groupe qui s’occupe de son proche à domicile et qui ne pense pas au placement, un groupe qui a effectué une demande de placement et un groupe qui a récemment placé son proche en centre de soins de longue durée. Également, un sous-échantillon de 21 aidantes a participé à une entrevue semi-structurée. De façon générale, les résultats dressent un portrait particulièrement préoccupant du niveau de détresse des proches aidantes, et ce, même lorsque l’aîné atteint d’un trouble neurocognitif lié au vieillissement est hébergé en CHSLD depuis plusieurs mois. L’hébergement conduit à un certain soulagement chez les proches aidantes. Cependant, plusieurs sources de stress demeurent à la suite de l’hébergement, de sorte que la proportion d’aidantes qui présentent un niveau de détresse critique à la suite de l’hébergement demeure nettement supérieure à ce qui est observé dans la population québécoise. Différentes variables qui peuvent contribuer au niveau de détresse des aidantes en attente de l’hébergement de leur proche en CHSLD et des aidantes dont le proche est hébergé en CHSLD sont abordées dans cette thèse.This study pursues two main objectives. The first objective is to compare distress level and health status among female caregivers in three different periods of the caregiving course with a relative who suffer from Alzheimer’s disease or a similar neurocognitive disorder. The second objective is to explore and compare the contribution of different variables (the relationship between the caregiver and the elder, the number of hours of care per week, the caregivers’ empowerment, their coping strategies, their feeling of guilt, their perceived social support, the behavioral and cognitive symptoms of the elder, and the autonomy level of the elder) to the caregivers’ distress level and health status among three groups of caregivers. A mixed method has been used to pursue those two objectives. A total of 41 female caregivers, split into three groups, completed the questionnaires: one group of caregivers who care at home and don’t consider long-term placement, one group of caregivers who ask for their relatives’ long-term placement and one group who recently placed their relative in long-term care facility. In addition, 21 of those caregivers participated to a semi-structured interview. The general results present a particularly worrying picture of the distress level of caregivers, even when the elder who suffers from an aging-related neurocognitive disorder has been living in a long-term care facility for many months. The placement leads to some relief among caregivers. However, several sources of stress remain so that the proportion of caregivers who experience a critical level of distress following placement remains significantly higher than generally observed in the Quebec population. Multiple variables which can contribute to the distress level of caregivers awaiting the placement of their loved one and of caregivers whose relative lives in long-term care facility are addressed in this thesis

Évaluation objective structurée de l’animation du débriefing (ÉOSAD) : traduction, adaptation et validation d’une rubrique

Contexte : Le débriefing en simulation clinique requiert des habiletés d’animation de la part des formateurs. Bien que des outils d’évaluation validés existent et pourraient servir à leur formation, ils sont uniquement disponibles en anglais et ne sont pas adaptés à la réalité québécoise. But : (1) Traduire une rubrique d’évaluation de la qualité de l’animation du débriefing (Objective Structured Assessment of Debriefing) en français et l’adapter au contexte québécois ; et (2) en tester la validité et la fidélité dans un contexte de formation en sciences infirmières. Méthodes : La rubrique a été traduite et adaptée par trois traducteurs indépendants. Des experts en simulation (n = 11) en ont validé le contenu selon une méthode Delphi modifiée. La rubrique traduite a été mise à l’essai auprès d’animateurs en simulation (n = 10) qui ont évalué la qualité de débriefings filmés (n = 16). Résultats : La rubrique présente une forte validité de contenu selon les experts et une forte validité concomitante en comparaison avec un score d’évaluation générale du débriefing. Les résultats pour les fidélités interjuges et test-retest montrent une variabilité dans l’attribution des scores par les animateurs de débriefing. Conclusion : La rubrique fournit un langage et des critères communs pour évaluer la qualité d’animation des débriefings. Elle pourrait servir de base à la formation des formateurs en précisant des critères de performance et des descripteurs reflétant différents niveaux de performance. Les qualités psychométriques observées suggèrent toutefois qu’une formation plus exhaustive et des modifications dans les descripteurs seraient nécessaires avant que la rubrique ne soit utilisée en contexte de recherche.Context: Educators must be skilled to facilitate debriefing after healthcare simulations. While tools to assess the quality of debriefing exist and could guide educators’ training, they are only available in English and are not adapted to the reality of Quebec. Purpose: (1) To translate a rubric to assess the quality of debriefing (Objective Structured Assessment of Debriefing) in French and adapt it to the context of Quebec; and (2) to test the validity and fidelity of the translated and adapted rubric. Methods: Three independent translators translated and adapted the rubric. Simulation experts (n = 11) validated the rubric’s content through a modified Delphi process. The translated rubric was piloted with a sample of simulation educators (n = 10) whom assessed the quality of recorded debriefings (n = 16). Results: The rubric presented strong content validity according to simulation experts and strong concurrent validity when compared to a general debriefing assessment score. Results for interrater and test-retest reliability showed some variability among educators. Conclusion: The rubric offers a common language and a set of criteria to assess the quality of debriefing. The rubric could guide educators’ training by specifying performance criteria and descriptors reflecting various levels of performance. However, results regarding psychometric properties of the rubric suggest that extensive training and some modification to descriptors are required prior to its use as a research instrument

Analyse des erreurs en dénomination dans le vieillissement normal, le déficit cognitif léger et la maladie d’Alzheimer

The aim of this study was to document the functional origin of anomia in mild cognitive impairment in comparison to Alzheimer’s disease and healthy cognitive aging. An oral naming task of 260 pictures was administered to 20 individuals with mild cognitive impairment, 5 with mild Alzheimer’s disease, and 15 healthy controls. The mean total number of errors and types of naming errors were compared across the groups. The effect of psycholinguistic parameters and the efficacy of semantic and phonological cueing were also analyzed. Results showed a significant difference among the three groups’ total number of naming errors (Alzheimer’s disease > mild cognitive impairment > healthy controls). Similar types of naming errors were found among the groups and mainly consisted of coordinate semantic paraphasias. Further, less familiar words were associated with greater error probability in all groups. Finally, based on error types, psycholinguistic parameters, and efficacy of cueing, the main origin of anomia was determined for each participant and different patterns were observed among the three groups. In healthy controls, the origin of anomia was lexical. In mild cognitive impairment, the origin of anomia was lexical for 60% and semantic for 40% of participants. In Alzheimer’s disease, a degradation of fine and distinctive semantic features seems to be the main cause of anomia. Although the present data are limited due to small sample size, they will be useful in the development of appropriate interventions aiming to reduce anomia in the elderly.L’objectif de la présente étude était de documenter l’origine fonctionnelle de l’anomie chez des individus ayant un trouble cognitif léger, lorsque comparés à des individus atteints de la maladie d’Alzheimer et des individus ayant un vieillissement cognitif normal. Pour ce faire, une tâche de dénomination orale, composée de 260 stimuli visuels, a été administrée à 20 individus ayant un trouble cognitif léger, 5 individus atteints d’une forme légère de la maladie d’Alzheimer et 15 individus ayant un vieillissement cognitif normal. Le nombre total d’erreurs de dénomination, ainsi que le type d’erreurs, ont été comparés. L’influence des propriétés psycholinguistiques des mots, ainsi que de l’efficacité de l’indiçage phonologique et sémantique, sur la probabilité de commettre une erreur ont également été analysées. Les résultats ont révélé des différences significatives entre les trois groupes quant au nombre total d’erreurs de dénomination (maladie d’Alzheimer > trouble cognitif léger > vieillissement cognitif normal). Néanmoins, le type d’erreurs effectuées par les individus des trois groupes était similaire et était principalement des erreurs de type paraphasies sémantiques coordonnées. Ajoutons également que les mots moins familiers étaient associés à un plus grand risque d’erreurs dans les trois groupes. Enfin, en s’appuyant sur le type d'erreurs effectuées par les individus de chaque groupe, l'influence des paramètres psycholinguistiques et l'efficacité de l’indiçage, l'origine fonctionnelle de l'anomie a été déterminée pour chaque participant. Différents patrons ont été observés pour chacun des trois groupes. Chez les individus ayant un vieillissement cognitif normal, l’origine de l’anomie était principalement lexicale. Chez les individus ayant un trouble cognitif léger, l'origine de l'anomie était lexicale dans 60% des cas, alors qu’elle était sémantique dans l’autre 40% des cas. Chez les individus atteints de la maladie d’Alzheimer, la dégradation des caractéristiques sémantiques fines et distinctives semblait être la principale cause de l'anomie. Malgré les limitations dues à la taille de l’échantillon, les données recueillies dans le cadre de la présente étude seront utiles au développement d'interventions visant à réduire l'anomie des personnes âgées

Cytoplasmic Death Signal Triggered by Src-Mediated Phosphorylation of the Adenovirus E4orf4 Protein

In transformed cells, the adenovirus E4orf4 death factor works in part by inducing a Src-mediated cytoplasmic apoptotic signal leading to caspase-independent membrane blebbing and cell death. Here we show that Src-family kinases modulate E4orf4 phosphorylation on tyrosine residues. Mutation of tyrosines 26, 42, and 59 to phenylalanines inhibited Src-induced phosphorylation of E4orf4 in vivo and in vitro but had no effect on the molecular association of E4orf4 with Src. However, in contrast to wild-type E4orf4, the nonphosphorylatable E4orf4 mutant was unable to modulate Src-dependent phosphorylation and was deficient in recruiting a subset of tyrosine-phosphorylated proteins. Indeed, the Src substrates cortactin and p62dok were found to associate with wild-type E4orf4 but not with the nonphosphorylatable E4orf4. Importantly, the nonphosphorylatable mutant E4orf4 was preferentially distributed in the cell nucleus, was unable to induce membrane blebbing, and had a highly impaired killing activity. Conversely, an activated form of E4orf4 was obtained by mutation of tyrosine 42 to glutamic acid. This pseudophosphorylated mutant E4orf4 was enriched in the cytoplasm and plasma membrane, showed increased binding to phosphotyrosine-containing proteins, and induced a dramatic blebbing phenotype associated with increased cell death. Altogether, our findings strongly suggest that Src-mediated phosphorylation of adenovirus type 2 E4orf4 is critical to promoting its cytoplasmic and membrane localization and is required for the transduction of E4orf4-Src-dependent induction of membrane blebbing. We propose that E4orf4 acts in part by uncoupling Src-dependent signals to drive the formation of a signaling complex that triggers a cytoplasmic death signal

Description de la santé psychologique des infirmières du Québec (Canada) et identification de ses déterminants dans le contexte de la pandémie de COVID-19 : protocole de recherche d’une étude observationnelle transversale

Introduction : Les infirmières sont exposées régulièrement à des événements difficiles dans leur travail. Dès le début de l’année 2020, cette exposition, augmentée dans le contexte de la pandémie de COVID-19, fragiliserait leur santé psychologique. À ce jour, le portrait de la santé psychologique de ces professionnelles de la santé et ses déterminants dans le contexte québécois demeurent méconnus, mais nous pouvons anticiper que la pandémie affecte négativement la santé psychologique des infirmières. Objectifs : Cet article décrit le protocole de recherche d’une étude observationnelle transversale chez les infirmières du Québec. Cette étude vise à produire des données probantes sur la santé psychologique de ces infirmières pendant la pandémie. Méthodes : Ce protocole est publié rétrospectivement à la collecte de données qui a été réalisée entre juillet et septembre 2020. Un total de 15 000 infirmières du Québec sélectionnées à l’aide d’un échantillonnage aléatoire simple ont été invitées à répondre à un sondage en ligne. Des statistiques descriptives et des analyses de régressions multivariables seront utilisées pour décrire les participantes et leur santé psychologique et ses déterminants. Discussion et conclusion : Les résultats anticipés de cette étude seront comparés à la littérature sur le sujet. En effet, d’autres auteurs ont mesuré la santé psychologique dans différents contextes (épidémie, pandémie, pays, population). Ces résultats serviront de base pour développer et déployer une intervention à l’échelle provinciale afin d’améliorer la santé psychologique de cette population de travailleurs.Introduction: Nurses are regularly exposed to difficult events in their work. This exposure, which has increased in the context of the pandemic, would weaken their psychological health. The profile of the psychological health of these health professionals and its determinants in the Quebec context are still unknown, but we can anticipate that the pandemic will negatively affect the psychological health of nurses. Objectives: This article describes the research protocol of a cross-sectional observational study among Quebec nurses. This study aims to produce evidence-based data on the psychological health of these nurses during the pandemic. Methods: It is published retrospectively to the data collection that was conducted between July and September 2020. A total of 15,000 Quebec nurses selected by simple random sampling were invited to fill out an online survey. Descriptive statistics and multivariate regression analyses will be used to describe the participants, the participants’ psychological health and their psychological health’s determinants. Discussion and conclusion: The anticipated results of this study will be compared to the literature on the subject. Indeed, other authors have measured psychological health in different contexts (epidemic, pandemic, country, population). The results of this study will serve as a basis for developing and deploying a province-wide intervention to improve the psychological health of this population of workers