Issues on the residents’ perceptions of the impacts of tourism development: the case-study of Guimarães

In recent years peripheral regions, such as Guimarães, in the Northwest of Portugal, has been experiencing the expansion of its tourism industry. This occurred, may be, as part of the wish felt by a large number of tourists of reaching “unspoilt†landscapes and more “authentical†experiences (Nepal, 2008). After the nomination by U.N.E.S.C.O., in 2001, of its historical centre as world heritage, the city of Guimarães is now in the process of hosting the 2012 European Capital of Culture. These recent facts helped to reinforce its external visibility and cultural significance and put it in the trail to become a more consolidated cultural tourism destination. This paper aims presenting a few results of a survey that envisaged capturing the Guimarães residents’ perceptions of tourism effects and attitudes regarding the tourists. The survey was implemented between January and March 2010 to a convenience sample of 540 inhabitants of the municipality of Guimarães. The results show that the Guimarães` residents keep a strong positive perception of the tourism benefits. The more or less favourable perception of tourism impacts the survey respondents kept are strongly correlated with some demographic features, such as age, gender and level of education. As expected, we got a more positive perception among the younger cohorts of age and the ones endowed with a higher level of education.

Financiamiento Educativo: Instituciones Públicas y Privadas

En nuestros países, según Alejandro Morduchowicz entre otros autores, el financiamiento educativo se encuentra en una encrucijada: si los recursos que se le destinan al sector son bajos, esto se debe a factores estructurales como la escasa recaudación impositiva que dificulta su incremento. Del otro lado, si son altos o se encuentran dentro de los estándares que se recomiendan internacionalmente, su aumento también se halla limitado. En cualesquiera de los dos casos, aunque por motivos diferentes, el resultado parecería ser el mismo: la cantidad de dinero para el sector habría encontrado un techo casi infranqueable En nuestros países suele ser escaso, sino inexistente, el seguimiento de la eficiencia del gasto educativo y, por lo tanto, no tienen posibilidades de reorientar los recursos en función de parámetros técnicos que permitan mejorarla. En lo que respecta al principio de igualdad de oportunidades educativas, el Estado Argentino no advierte como una de sus responsabilidades indelegables, la satisfacción de las demandas educativas del sector público: "Escuelas sobreexigidas y subdotadas continuaron siendo las características principales para la educación pública para los sectores populares, tanto en el orden nacional como provincial" (Gagliano y Cao en: Puiggros y Lozano). Según varios autores la educación pública básica atraviesa quizás uno de sus momentos más difíciles, y tiene como desafío recuperar su prioridad política, su identidad y su función social. Se está hablando de edificios deteriorados, ausencia de material de trabajo, turnos reducidos, una superpoblación de aulas que se da conjuntamente con una pérdida de matrícula, dificultad para cubrir cargos docentes de directivos y maestros, desplazamiento de funciones pedagógicas por funciones asistenciales y administrativas

Las acciones remediales en el Ingreso y permanencia en el sistema universitario

El objetivo del presente trabajo es esbozar una experiencia llevada a cabo en la Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia de la Universidad Nacional de San Luis en busca de alguna resolución a la problemática: como lo es el ingreso y la permanencia en el sistema y su relación con los programas impulsados desde el Ministerio de Educación. Teniendo en cuenta que es necesario dirigir la formación de profesionales universitarios y de egresados de los diferentes niveles de educación en general, constituye un problema que se plantea la Universidad en distintas partes del mundo, independientemente de las condiciones económicas, políticas e ideológicas de determinado país. Sabemos que nuestros alumnos disponen hoy en día de muchas más fuentes de información que lo que ocurría no hace ni diez años pero también sabemos de muchos de ellos no saben hacer uso de esos recursos. Esta situación nos lleva a pensar que Una transformación no planificada está afectando las formas como nos organizamos, como trabajamos, como nos relacionamos, y como aprendemos. Puesto que actualmente en el mundo: el conocimiento es la principal fuerza productiva, ninguna sociedad puede eximirse de la formación de una masa crítica de intelectuales en los distintos campos.. No se trata sólo de responder a los retos específicos planteados en las distintas áreas de formación profesional; también se requiere un intenso trabajo cultural para promover el análisis informado y crítico de los problemas por parte de la población que se inserta en la vida universitaria

The tourist potential of the Minho-Lima Region (Portugal)

COMPETE; QREN;FEDER;Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT

A imagem de destino e o potencial turístico do Vale do Minho (Portugal)

A evidência empírica mostra que o turismo pode dar uma contribuição real para o desenvolvimento do mundo rural e, no caso de certas regiões mais remotas e deprimidas, é um dos sectores melhor colocados para alcançar esse objectivo. Este papel tem que ver com a possibilidade de tirar partido dos recursos endógenos desses territórios. No caso do Vale do Minho, um importante potencial turístico existe, em resultado da variedade e singularidade dos seus recursos – a beleza das paisagens, a riqueza arquitectónica de edifícios seculares, a exuberância da gastronomia e de muitas manifestações culturais são uma realidade neste território. Nesta comunicação, pretende-se catalogar e avaliar os recursos turísticos dos cinco municípios do Vale do Minho português, bem como analisar os elementos complementares e os factores externos relacionados com a imagem de destino. A metodologia assenta num processo em duas fases: numa primeira fase, atendendo às componentes primárias, analisa-se a consistência do território como destino, avaliando o potencial turístico e a sua configuração. Posteriormente, numa segunda fase, considerando os elementos secundários, as componentes da imagem do destino turístico conjunto foram analisadas. No presente caso, a análise da imagem teve um objectivo claro: averiguar a percepção do território como destino turístico comum e o envolvimento dos agentes na configuração deste objectivo

VALUACIÓN Y ACREDITACION DE LAS POLÍTICAS SOBRELA ACTIVIDAD DOCENTE DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO

Las políticas sobre la actividad docente del profesorado se han desarrollado en los últimos años en paralelo al desarrollo legislativo y normativo del ámbito universitario. La apuesta por la calidad de la docencia, por su evaluación y por la formación, se va construyendo desde la Ley de Educación Superior de 1995 hasta el sistema de acreditación derivado de los LINEAMIENTOS GENERALES DE LA FORMACIÓN DOCENTE COMUNES A LOS PROFESORADOS UNIVERSITARIOS, propuestos por el CIN. Desde la universidad de la transición democrática–en la que era muy difícil encontrar políticas relativas a la dinamización de la calidad docente, la evaluación y formación del profesorado universitario- hasta la actual se han ido produciendo propuestas y alternativas que han desembocado en la institucionalización de políticas de calidad claramente definidas, tanto en el conjunto del Estado como en las universidades. Actualmente ya se pueden identificar políticas acerca de la evaluación de la docencia y la formación del profesorado universitario. En el artículo se presenta este desarrollo, tanto respecto a las políticas de evaluación de la docencia como en cuanto a las de formación del profesorado universitario. Para concluir se aportan algunas reflexiones respecto al modo en que abordar la evaluación de estas políticas en el contexto de la universidad argentina. Las dimensiones a considerar, algunos indicadores, y obstáculos previsibles en la evaluación, configuran las notas finales de este trabajo

Sistemas de acreditación y evaluación de la Educación Superior. Una mirada retrospectiva

La evaluación y acreditación de la calidad ha pasado de ser una recomendación teórica a una política efectivamente implementada en América Latina, al igual que en otras regiones del mundo. Un rasgo interesante en la mayoría de los países de la región es el énfasis que se ha puesto en el desarrollo de una “cultura de la evaluación” en las propias instituciones de educación superior, lo que confiere a los procesos evaluativos un rol estratégico para el futuro de este nivel educativo. Existen algunas indicaciones de que la evaluación de la calidad ha ido transformándose de un concepto elitista y centrado en la excelencia, en uno que, manteniendo la rigurosidad en la evaluación, privilegia la pertinencia y la capacidad de las instituciones de educación superior para dar respuesta a los desafíos que enfrentan en un contexto de masificación y diversificación. La preocupación institucional por la autoevaluación , como así también las nuevas acreditaciones como es el caso de los profesorados que ponen resistencias a la mirada externa, tanto en la definición de criterios como en los procesos evaluativos ponen en evidencia que es necesario promover la innovación responsable frente a estas nuevas regulaciones, para que sean mecanismos no sólo de control o garantía externa de calidad, sino de promoción y fomento de procesos de mejora continua, tanto en calidad como en pertinencia

The use of stated preference and choice models in the analysis of tourists’ preferences: the Minho-Lima sub-region (Portugal) case

Some territories use its natural, historical and ethnographical resources aiming to preserve resources and to increase revenue and employment. In order to efficiently promote the folder of products and services available and attracting tourists, decision makers, private and public, need to know and incorporate in its marketing strategies tourists’ preferences. In this paper we illustrate the use of stated preferences as an instrument to identify national and foreign tourists’ preferences in what concerns the products and services the Minho-Lima sub-region (Portugal) touristic destination should offer. As a starting point, we have taken the three general groups of touristic resources mentioned above as attributes. We believe the previously identified methodology can be a valuable instrument in the identification of strengths and weaknesses of the selected territory and, thus, giving support to the decision making process behind its future tourist development and external promotion

Sustainable use of endogenous touristic resources of rural areas: two portuguese case studies

Empirical evidence shows that tourism can give a real contribution to regional development and, in the case of certain remote and economic lagged territories, it is the sector best placed to achieve this goal. This role of tourism as to do, namely, with the possibility of taking profit of the endogenous resources of these territories. Meanwhile, the opportunities are not the same for each region and it is easy to understand that, considering the resources available, not every one has the choice to base its development strategy in the tourism sector. On the other hand, sustainable development depends, both, on conservation and valorisation of the resources potential and on diversification of tourism activities and products, no matter the agents or policy options are. Based on empirical research carried out in Caminha and Paredes de Coura portuguese municipalities, and in what Tourism in Rural Areas (TRA) is concerned, we present in this paper a preliminary evaluation of the social and economic impacts of the tourism strategies followed. We also aim to extract some policy implications in order to better design future approaches to this issue of taking profit from resources endowment of territories. The starting point is the one of tourism based on quality, which serves the interests of local populations