La caja de la vida

153 páginasPor lo tanto, el material didáctico buscó trabajar desde las actividades rectoras, tales como la literatura, el arte, el juego y la exploración del medio, para generar diferentes propuestas lúdico-educativas que respondieran a las necesidades tanto físicas como emocionales de la edad de 6 años. Asimismo, se hicieron las actividades desde un enfoque de inteligencia emocional para la resolución de problemas, la toma de decisiones y la motivación con el fin de aportar en el desarrollo de una persona segura y consiente de sus acciones, de esta manera se espera potencializar de manera trasversal los desarrollos de los niños.Licenciatura en Educación InfantilLicenciado en Educación Infanti

Resistencia a antibióticos de bacterias aisladas de biopelículas en una planta de alimentos

Objetivo. Evaluar la resistencia a antibióticos y la capacidad de formación de biopelículas de bacterias aisladas en una planta de producción de alimentos. Materiales y métodos. Se tomaron muestras de 3 zonas diferentes, en una planta procesadora de alimentos; en la lavadora de canastas, la mesa de producción y en la banda empacadora. Se aislaron e identificaron las bacterias presentes en cada una de las tres zonas y se determinó la capacidad formadora de biopelículas por medio de cuantificación celular. Asimismo se evaluó la resistencia de cada una de las bacterias aisladas frente a ocho diferentes antibióticos. Resultados. Se recuperaron 29 cepas, correspondientes a 13 géneros diferentes, los cuales fueron todos formadores de biopelículas. Se encontró que cerca del 50% de las bacterias aisladas fueron resistentes a antibióticos como la penicilina G y vancomicina. Adicionalmente se evidenció un alto grado de multirresistencia a los diferentes antibióticos. Conclusiones. La alta multirresistencia encontrada a antibióticos entre las bacterias analizadas podría ser un problema para salud pública ya que pueden ser transmitidas por alimentos. De igual manera es de gran importancia la capacidad de producción de biopelículas de la microbiota analizada así como la alta concentración de bacterias entéricas y ambientales, lo que sugiere deficiencia del programa de limpieza y desinfección de la planta

Representaciones sociales de la pedagogía en docentes de la Universidad del Magdalena.

La pedagogía como ciencia dedicada al estudio de la educación, es capaz de articular los aportes de otras disciplinas contribuyendo a su evolución. Su abordaje teórico ha tenido lugar desde perspectivas históricas, sociológicas, psicológicas; la importancia de la disciplina es denotada desde los ámbitos cognitivos, sociales, culturales, académicos, práctica docente, relación estudiante-docente, entre otros; al mismo tiempo como proceso social transformador de individuos asume un papel protagónico en las aulas de clase de cualquier nivel educativo. Así, como otros constructos de la ciencia, la pedagogía avanza por un desarrollo en la apropiación del concepto por parte de las comunidades sociales organizándose en un esquema común que dispondrá las actitudes de las personas frente a esta (Lacolla, 2005). Por su parte, la representación social es definida como un referente real en la que confluyen aspectos psicológicos y sociológicos, las cuales provienen de un trasfondo cultural común de la sociedad (Moscovici, 1976 citado en Villamil & Puerto, 2004). El estudio de éstas han sido de gran utilidad dentro del campo de la salud y la educación, pues han permitido obtener una concepción socialmente compartida sobre los diferentes objetos de estudio, además de proporcionar una teoría psicosocial de la organización jerárquica del pensamiento social (Esser & Rojas, 2006). En este estudio se investigará la Representación Social [1] de la pedagogía que tienen los docentes de la Universidad del Magdalena; se supone que estas representaciones de génesis sociocultural determinan el papel y el modo de actuar del docente para con sus estudiantes, dejando vislumbrar conceptos que se han construido y estructurado en la experiencia personal-colectiva en la interacción con el otro, que en últimas se pone en función de los estudiantes en la práctica áulica que cada docente universitario lleva a cabo, dejando de manifiesto la organización y la influencia que tiene el pensamiento social en el individuo en las diferentes interacciones sociales que se dan entre estos. Por lo anterior, el estudio de la representación social como referente teórico y epistemológico, serán el punto de partida para entender la dinámica de las interacciones sociales de los docentes, que adquiere gran significado en el interior del aula, reconociendo la importancia de los constructos cognitivos cuando estos influyen en el comportamiento humano, que se estimulan constantemente en el común de lo cotidiano en las distintas opiniones, conceptos, actitudes e intereses, que cada uno posee, dando rienda suelta al avance, a la construcción y a la reconstrucción constante del saber-hacer pedagógico, sirviendo de insumo real en la mejora continua de las prácticas que se llevan a cabo en el día a día con los estudiantes universitarios; propendiendo alcanzar la calidad en la educación que la sociedad del siglo XXI ha reclamado desde los distintos organismos internacionales, nacionales y locales

Revisión de literatura sobre las propiedades mecánicas de concreto permeable adicionado con polipropileno y residuos de palma africana

Este trabajo se enfoca en la revisión de literatura sobre el efecto que ejerce la adición de cuesco de palma africana y polipropileno en las propiedades mecánicas del concreto asfáltico. La investigación se centra en una investigación con enfoque cualitativo de tipo documental en la que se propone comparar el efecto que dichos materiales confieren a la porosidad del concreto asfáltico, con el propósito adicional de proporcionar alternativas de diseño de mezclas de concreto permeable. La metodología incluye la identificación de palabras clave, búsqueda en motores académicos y repositorios de diferentes universidades, así como la clasificación de resultados en una matriz categorizada por subtemas, y el análisis detallado de la literatura especializada compilada. Las variables independientes del estudio comprenden las propiedades químicas, físicas y mecánicas del cuesco de palma africana y de las fibras de polipropileno, así como las dosificaciones y granulometrías correspondientes de los materiales para la producción del concreto poroso. De otro lado, como variable dependiente se asume la porosidad del concreto asfáltico y sus propiedades mecánicas. Los resultados destacan la viabilidad de la producción de un concreto asfáltico permeable mediante la adición de estos materiales. Como alternativa de diseño, se proponen mezclas que optimizan la porosidad sin comprometer las propiedades mecánicas. En conclusión, esta investigación contribuye a la comprensión de cómo la combinación de cuesco de palma africana y polipropileno puede ser una estrategia efectiva para mejorar el rendimiento del concreto asfáltico, abriendo nuevas perspectivas para el diseño de pavimentos porosos. Se recomienda realizar investigaciones adicionales para explorar aún más estos avances.This work focuses on the literature review on the effect of the addition of African palm hulls and polypropylene on the mechanical properties of asphalt concrete. The research focuses on a qualitative documentary research approach in which it is proposed to compare the effect of these materials on the porosity of asphalt concrete, with the additional purpose of providing alternatives for the design of permeable concrete mixtures. The methodology includes the identification of key words, search in academic engines and repositories of different universities, as well as the classification of results in a matrix categorized by subtopics, and the detailed analysis of the compiled specialized literature. The independent variables of the study include the chemical, physical and mechanical properties of African palm hulls and polypropylene fibers, as well as the corresponding dosages and granulometries of the materials to produce porous concrete. On the other hand, the porosity of the asphalt concrete and its mechanical properties are assumed as the dependent variable. The results highlight the feasibility of producing a permeable asphalt concrete by adding these materials. As a design alternative, mixtures that optimize porosity without compromising mechanical properties are proposed. In conclusion, this research contributes to the understanding of how the combination of these materials can be used to produce a permeable asphalt concrete.Resumen - - Abstract - - Planteamiento del problema - - Pregunta problema - - Justificacion - - Objetivos - - Metodologia - - Capítulo 1: Fundamentos generales del concreto permehable y su normativa vigente - - Marco teórico - - Marco conceptual - - Normas vigentes - - Capítulo 2: Propiedades del cuesco de palma africana y polipropileno - - Analisis de los componentes de la palma africana - - Propiedades físicas del cuesco de palma africana - - Propiedades quimicas de cuesco de palma africana - - Polipropileno - - Propiedades físicas y mecánicas del polipropileno - - Capítulo 3: Determinacion de las diferentes caracteristicas afectadas y el nivel de afectacion de acuerdo con el agregado incorporado a la mezcla - - Categorizacion de las propiedades de la palma africana en las propiedades mecanicas y la porosidad en el concreto - - Categorizacion de las propiedades del polipropileno en las propiedades mecanicas y la porosidad en el concreto - - Capítulo 4: Identificacion de las mejores condiciones y porporciones de acuerdo con la informacion recolectada - - Categorizacion de las propiedades de la palma africana en las propiedades mecanicas y la porosidad en el concreto - - Categorizacion de las propiedades del polipropileno en las propiedades mecanicas y la porosidad en el concreto - - Capitulo 5: Hallazgos de los trabajos - - Proceso de frabricacion de concreto permeable no convencional adicionado CPA- PP - - Produccion del concreto pororso - - Selección de materiales - - Equipos requeridos - - Descripcion de la elaboracion del concreto poroso - - Produccion - - Conclusiones - - [email protected]@campusucc.edu.c

Medición de la innovación agropecuaria en Colombia

Este libro es el producto de una investigación desarrollada entre los años 2010 y 2012 con el fin de abordar el problema de la innovación en el ámbito específico del sector agropecuario colombiano; fue cofinanciada por Colciencias y la Red RAET de Universidades, conformada en este caso por: Universidad Jorge Tadeo Lozano, Universidad de Medellín, Universidad de Córdoba y Universidad de los Llanos. La Red RAET contó con la cooperación de otros colegas del mundo involucrados en el tema de la medición de la innovación en la industria agro alimentaria. La inquietud que motivó la entrada analítica al campo de la innovación obedeció precisamente a la necesidad de prestar atención a un comportamiento lento y fluctuante del sector y a las permanentes dudas sobre su capacidad de hacer la transición que se requiere hacia una agricultura moderna. Basta entender por agricultura moderna al conjunto de tres capacidades: competir en el mercado global de bienes de origen agropecuario que va más allá de lo agroalimentario, producir con calidad los alimentos para los nacionales y, afectar positivamente los territorios donde opera. No se podía dejar por fuera acontecimientos del país que, aunque diferentes entre sí han sido muy influyentes, uno es el pasado reciente y aún el presente, caracterizado por marcos institucionales en conflicto y presencia de la economía apropiativa especialmente en el ámbito rural, y otro es el Sistema de Ciencia y Tecnología agro con dificultades para definir un modelo conveniente