Sustentabilidad y extractivismo: análisis crítico en contexto de pandemia

Al pensar en la pandemia de COVID-19 como resultado del actual modelo de desarrollo -mal desarrollo- caracterizado por paradigmas de producción y consumo extractivistas, de sobre-explotación de los bienes comunes; debemos comenzar este artículo haciendo un breve recorrido por lo que implica la palabra desarrollo, desde dónde se la enuncia y, particularmente, pensar en el desarrollo sustentable como una de sus adjetivaciones. Cabe poner de resalto que este análisis se hace desde una mirada crítica latinoamericana, desde donde resurgen como alternativas al modelo de desarrollo, las visiones del buen vivir desde los pueblos originarios y los movimientos eco-feministas, entre otros. Esta aproximación nos obliga a repensar el vínculo entre el ser humano y la naturaleza, y con ello los modelos de producción y consumo imperantes. Luego de esa mirada epistemológica y teórica, mostramos el vínculo entre la pandemia COVID-19 y la deforestación, con su pérdida de biodiversidad y la zoonosis. Para esto nos valemos de diferentes informes que muestran en datos concretos los resultados a los que nos lleva el extractivismo y el crecimiento desmedido de la frontera agropecuaria. Ante esta realidad, una pregunta insoslayable es qué caminos seguir en un contexto post pandemia. Allí, debemos pensarnos como agentes de cambio dentro de la eco dependencia, y planteamos como alternativa al modelo del agronegocio actual, la agroecología como modo de producción de alimentos sustentable, socialmente justo y ambientalmente adecuado. Por ello, y como reflexiones finales, destacamos la importancia de la participación ciudadana en la toma de decisiones; particularmente en ámbitos municipales y comunales respecto al ordenamiento ambiental del territorio.Fil: Ávila, Darío. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho; Argentina.Fil: Foradori, María Laura. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho; Argentina.Fil: Graupera, Soledad. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho; Argentina

Novedades jurisprudenciales en materia ambiental

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NOVEDADES NORMATIVAS. Ámbito Nacional

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Itinerários do "estado da arte da educação ambiental superior na Argentina" (Earte-Ar): caminhos, resultados preliminares e desafios

Este artículo tiene un objetivo doble: describe el itinerario recorrido por el grupo argentino (EArte Ar) del Estado del Arte de la Educación Ambiental en América Latina y el Caribe (Arte-ALyC), y presenta los resultados preliminares de su estudio sobre las tesis de maestría y doctorado asociadas al citado campo de conocimiento en el país. Tras enmarcar el estudio en la discusión más amplia alrededor de la educación ambiental, la sección metodológica describe y justifica cada uno de los pasos del proceso iterativo a través del cual se construyeron criterios e instrumentos de recolección y selección de las 52 tesis que constituyen el universo del capítulo argentino de este estudio más amplio. En materia de hallazgos, se muestran dos núcleos de información. El primero, refiere a los repositorios de tesis de posgrado, que en Argentina exhiben un incipiente proceso de digitalización y una alta disparidad de situaciones. El segundo núcleo refiere al universo de tesis de posgrado que abordan la relación procesos educativos y ambiente. Aquí se describe: 1) el mayor peso cuantitativo de tesis pertenecientes a programas de maestría sobre las de doctorado; 2) la predominancia de tesis producidas desde las áreas de las ciencias naturales y biológicas, y en menor medida, desde las ciencias sociales y humanidades; 3) y, por último, el año 2014 como el más fértil en materia de producción de las tesis que interesan al estudio. Aunque se describen algunos temas específicos de la relación procesos educativos y ambiente, el artículo plantea que uno de los desafíos para el mediano plazo es la sistematización rigurosa y el análisis del tipo de temáticas estudiadas en las tesis seleccionadas para el estudio.he present article deals with a double objective. First, we intend to describe the itinerary covered by the Argentine group (EArte-Ar) of the State of the Art of Higher Environmental Education in Latin America and the Caribbean (Arte-ALyC). Secondly, we present the preliminary results of its study on the master’s and doctoral theses associated with the field, as mentioned earlier, of knowledge in the country. After framing the analysisin a broader discussion of environmental education, the methodological section describes and justifies each of the steps of the iterative process, detailing the criteria and instruments employed for collecting and selecting the 52 theses that constitute the final universe of theses built by the Argentinian group. In terms of findings, two nuclei of information are exhibited. The first refers to postgraduate thesis repositories, which indicate an incipient digitization process and a high disparity of situations in Argentina. The second moment refers to the universe of doctoral theses that address the relationship between educational methods and the environment. The second finding describes a 1) greater quantitative weight of theses that belongs to masters’ programs over doctoral ones; 2) the predominance of theses produced from the areas of natural and biological sciences, and to a lesser extent, from the social sciences and humanities; 3) and, finally, 2014 is shown as the most fertile year in terms of production of theses. Although some specific issues related to educational processes and the environment are described, this article states that one of the challenges for the medium term is the rigorous systematization and analysis of the type of issues studied in the theses selected for the study.Este artigo tem um duplo objetivo: descreve o itinerário percorrido pelo grupo argentino (EArte-Ar) do Estado da Arte da Educação Ambiental na América Latina e Caribe (Arte-ALyC) e apresenta os resultados preliminares de seu estudo a partir de dissertações e teses associadas à referida área de conhecimento no país. Após enquadrar o estudo na discussão mais ampla em torno da pesquisa em educação ambiental, a seção metodológica descreve e justifica cada uma das etapas do processo iterativo por meio do qual foram construídos critérios e instrumentos de coleta e seleção das 52 produções acadêmicas que constituem o universo documental deste estudo maior. Em termos de resultados, é possível evidenciar dois núcleos de informação. A primeira refere-se aos repositórios de dissertações e teses, que na Argentina apresentam um processo de digitalização incipiente e uma grande disparidade de situações. O segundo núcleo refere-se ao universo das dissertações e teses que abordam a relação entre os processos educativos e o meio ambiente. Aqui se descreve: 1) o maior peso quantitativo das dissertações de mestrado sobre as teses de doutorado; 2) a predominância de teses produzidas nas áreas das ciências naturais e biológicas e, em menor grau, das ciências sociais e humanas; 3) e, por fim, o ano de 2014 como o mais fértil em termos de produção das teses que interessam ao estudo. Embora sejam descritas algumas questões específicas relacionadas aos processos educacionais e ao meio ambiente, o artigo afirma que um dos desafios para o médio prazo é a rigorosa sistematização e análise do tipo de questões estudadas nas teses selecionadas para o estudo.Fil: Franco, Andrea Daniela. Universidad Nacional de la Patagonia "San Juan Bosco"; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: de la Vega Avila Tulian, Candela. Universidad Nacional de Córdoba; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Truchet, Daniela María. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Investigaciones Marinas y Costeras. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Investigaciones Marinas y Costeras; ArgentinaFil: Pereyra, Daniel Augusto. Universidad Nacional de la Patagonia "San Juan Bosco"; ArgentinaFil: Maldonado, José Antonio. Universidad Nacional de Santiago del Estero; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet Noa Sur. Instituto de Estudios para el Desarrollo Social. - Universidad Nacional de Santiago del Estero. Facultad de Humanidades Ciencias Sociales y de la Salud. Instituto de Estudios para el Desarrollo Social; ArgentinaFil: Foradori, María Laura. Universidad Nacional de Villa María; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Ithuralde, Raúl Esteban. Universidad Nacional de Santiago del Estero; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Alvino, Sandra Andrea. Universidad Nacional de Tres de Febrero; ArgentinaFil: Corbetta, Silvina Andrea. Universidad Nacional de Santiago del Estero; Argentina. Universidad Nacional de Hurlingham; Argentin

La educación ambiental como herramienta para la concientización y participación ciudadana en el paradigma del buen vivir, frente a la racionalidad capitalista en Latinoamérica

Fil: Foradori, María Laura, . Universidad Nacional de Villa María; Argentina

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La educación ambiental y la fiscalidad ambiental: puntos de encuentro

A pesar de la gravedad y urgencia de la actual crisis ecológica las soluciones intentadas parecen no haber alcanzado el éxito suficiente. Ante este escenario los autores resaltan la importancia de la educación, para lograr un cambio de actitud en la relación del hombre con el medioambiente, y la utilidad del Derecho tributario como una herramienta jurídica de protección ambiental, al influir en el comportamiento de los particulares. A raíz de ello, el trabajo parte de un análisis interdisciplinario en el que se intenta determinar cuáles son los puntos de encuentro entre las medidas legales educativas y las tributarias.Despite the seriousness and urgency of the current ecological crisis the attempted solutions have not achieved enough success. In this scenario the authors emphasize the relevance of education to achieve a change of attitude in the relationship between individuals and the environment and the usefulness of Tax Law as a legal tool for environmental protection influencing the individual’s behavior. Thereon the work is based on an interdisciplinary analysis in order to determine the meeting points between educational and tax legal measures.Fil: Foradori, María Laura. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Centro de Investigaciones Juridícas y Sociales; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Salassa Boix, Rodolfo Rubén. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Centro de Investigaciones Juridícas y Sociales; Argentina. Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica; Chil