Enseñanza de la Biología Celular y Molecular basada en prácticas científicas y aprendizaje cooperativo

Ante el avance exponencial del conocimiento científico en Biología Celular y Molecular (BCM) se impone un cambio en la enseñanza que incluya prácticas científicas mediante técnicas de aprendizaje activo. El objetivo fue evaluar la eficiencia de una nueva estrategia pedagógica basada en las prácticas científicas y el aprendizaje cooperativo. La propuesta se aplicó entre 2015 y 2018, en ~300 estudiantes que cursaron la asignatura BCM, de las carreras de Ciencias Biológicas y Profesorado en Ciencias Biológicas (UNC). La propuesta se evaluó mediante el análisis cuantitativo de los resultados de las evaluaciones, y cualitativo referido a los datos de la opinión estudiantil. Cada semana los alumnos asistieron a: 1 teórico, 1 teórico-práctico de análisis de un experimento científico, 1 teórico-práctico de análisis de una noticia científica, y 1 actividad de práctica científica de laboratorio. Durante el tercer módulo los alumnos analizaron un trabajo científico. Los alumnos fueron evaluados en 2 parciales escritos (basados en trabajos científicos), 2 informes escritos de la práctica de laboratorio (símil trabajo científico), y en una presentación oral (simposio) del trabajo científico. El análisis de los parciales mostró una tendencia a aumentar el puntaje obtenido en el segundo parcial respecto del primero, siendo pronunciada la diferencia con la evaluación diagnóstica. El informe escrito y la presentación oral del trabajo científico mostraron un alto rendimiento en la comprensión de las distintas partes del método científico. Los aprendizajes se mantuvieron aparentemente estables luego de dos años de haber cursado la asignatura. El 90 % de los alumnos están satisfechos con la propuesta pedagógica. Ésta permitió a los alumnos mejorar su capacidad cognitiva, interpretativa e integradora, como una plataforma para construir el pensamiento científico, con potencial aplicación transversal en otras asignaturas de la carrera, en la actividad profesional y a lo largo de la vida.Ibero-American Science and Technology Education Consortiu

Enseñanza de la Biología Celular y Molecular basada en prácticas científicas y aprendizaje cooperativo

Ante el avance exponencial del conocimiento científico en Biología Celular y Molecular (BCM) se impone un cambio en la enseñanza que incluya prácticas científicas mediante técnicas de aprendizaje activo. El objetivo fue evaluar la eficiencia de una nueva estrategia pedagógica basada en las prácticas científicas y el aprendizaje cooperativo. La propuesta se aplicó entre 2015 y 2018, en ~300 estudiantes que cursaron la asignatura BCM, de las carreras de Ciencias Biológicas y Profesorado en Ciencias Biológicas (UNC). La propuesta se evaluó mediante el análisis cuantitativo de los resultados de las evaluaciones, y cualitativo referido a los datos de la opinión estudiantil. Cada semana los alumnos asistieron a: 1 teórico, 1 teórico-práctico de análisis de un experimento científico, 1 teórico-práctico de análisis de una noticia científica, y 1 actividad de práctica científica de laboratorio. Durante el tercer módulo los alumnos analizaron un trabajo científico. Los alumnos fueron evaluados en 2 parciales escritos (basados en trabajos científicos), 2 informes escritos de la práctica de laboratorio (símil trabajo científico), y en una presentación oral (simposio) del trabajo científico. El análisis de los parciales mostró una tendencia a aumentar el puntaje obtenido en el segundo parcial respecto del primero, siendo pronunciada la diferencia con la evaluación diagnóstica. El informe escrito y la presentación oral del trabajo científico mostraron un alto rendimiento en la comprensión de las distintas partes del método científico. Los aprendizajes se mantuvieron aparentemente estables luego de dos años de haber cursado la asignatura. El 90 % de los alumnos están satisfechos con la propuesta pedagógica. Ésta permitió a los alumnos mejorar su capacidad cognitiva, interpretativa e integradora, como una plataforma para construir el pensamiento científico, con potencial aplicación transversal en otras asignaturas de la carrera, en la actividad profesional y a lo largo de la vida.Ibero-American Science and Technology Education Consortiu

Progesterone from the Cumulus Cells Is the Sperm Chemoattractant Secreted by the Rabbit Oocyte Cumulus Complex

Sperm chemotaxis in mammals have been identified towards several female sources as follicular fluid (FF), oviduct fluid, and conditioned medium from the cumulus oophorus (CU) and the oocyte (O). Though several substances were confirmed as sperm chemoattractant, Progesterone (P) seems to be the best chemoattractant candidate, because: 1) spermatozoa express a cell surface P receptor, 2) capacitated spermatozoa are chemotactically attracted in vitro by gradients of low quantities of P; 3) the CU cells produce and secrete P after ovulation; 4) a gradient of P may be kept stable along the CU; and 5) the most probable site for sperm chemotaxis in vivo could be near and/or inside the CU. The aim of this study was to verify whether P is the sperm chemoattractant secreted by the rabbit oocyte-cumulus complex (OCC) in the rabbit, as a mammalian animal model. By means of videomicroscopy and computer image analysis we observed that only the CU are a stable source of sperm attractants. The CU produce and secrete P since the hormone was localized inside these cells by immunocytochemistry and in the conditioned medium by enzyme immunoassay. In addition, rabbit spermatozoa express a cell surface P receptor detected by western blot and localized over the acrosomal region by immunocytochemistry. To confirm that P is the sperm chemoattractant secreted by the CU, the sperm chemotactic response towards the OCC conditioned medium was inhibited by three different approaches: P from the OCC conditioned medium was removed with an anti-P antibody, the attractant gradient of the OCC conditioned medium was disrupted by a P counter gradient, and the sperm P receptor was blocked with a specific antibody. We concluded that only the CU but not the oocyte secretes P, and the latter chemoattract spermatozoa by means of a cell surface receptor. Our findings may be of interest in assisted reproduction procedures in humans, animals of economic importance and endangered species

Enseñanza de la Biología Celular y Molecular basada en prácticas científicas y aprendizaje cooperativo

Ante el avance exponencial del conocimiento científico en Biología Celular y Molecular (BCM) se impone un cambio en la enseñanza que incluya prácticas científicas mediante técnicas de aprendizaje activo. El objetivo fue evaluar la eficiencia de una nueva estrategia pedagógica basada en las prácticas científicas y el aprendizaje cooperativo. La propuesta se aplicó entre 2015 y 2018, en ~300 estudiantes que cursaron la asignatura BCM, de las carreras de Ciencias Biológicas y Profesorado en Ciencias Biológicas (UNC). La propuesta se evaluó mediante el análisis cuantitativo de los resultados de las evaluaciones, y cualitativo referido a los datos de la opinión estudiantil. Cada semana los alumnos asistieron a: 1 teórico, 1 teórico-práctico de análisis de un experimento científico, 1 teórico-práctico de análisis de una noticia científica, y 1 actividad de práctica científica de laboratorio. Durante el tercer módulo los alumnos analizaron un trabajo científico. Los alumnos fueron evaluados en 2 parciales escritos (basados en trabajos científicos), 2 informes escritos de la práctica de laboratorio (símil trabajo científico), y en una presentación oral (simposio) del trabajo científico. El análisis de los parciales mostró una tendencia a aumentar el puntaje obtenido en el segundo parcial respecto del primero, siendo pronunciada la diferencia con la evaluación diagnóstica. El informe escrito y la presentación oral del trabajo científico mostraron un alto rendimiento en la comprensión de las distintas partes del método científico. Los aprendizajes se mantuvieron aparentemente estables luego de dos años de haber cursado la asignatura. El 90 % de los alumnos están satisfechos con la propuesta pedagógica. Ésta permitió a los alumnos mejorar su capacidad cognitiva, interpretativa e integradora, como una plataforma para construir el pensamiento científico, con potencial aplicación transversal en otras asignaturas de la carrera, en la actividad profesional y a lo largo de la vida.Ibero-American Science and Technology Education Consortiu

Relationship between pre- and post-copulatory traits in Salvator rufescens (Squamata : Teiidae)

Understanding pre- and post-copulatory mechanisms of sexual selection can provide insights into the evolution of male reproductive strategies. The phenotype-linked fertility hypothesis postulates that male sperm quality and secondary sexual characteristics will positively co-vary, whereas the sperm competition hypothesis predicts a negative association between those traits. Male reproductive traits often show variation throughout the reproductive period, suggesting that the relationship between pre- and post-copulatory sexual selection may vary temporally. Here, we evaluated the relationship between secondary sexual character and sperm traits and its temporal variation in Salvator rufescens, a south American lizard. We observed a negative relationship between jaw muscle and principal piece length of sperm and a variation in the relationship between pre- and post-copulatory traits throughout the reproductive period. Collectively, our results evidenced a trade-off between pre- and post-copulatory traits and a strong seasonal flexibility of male reproductive strategies in this lizard species.11 page(s

Spermatozoa characterization in the one-sided livebearing Jenynsia multidentata (Cyprinodontiformes: Anablepidae)

Diversos parámetros espermáticos han sido utilizados para evaluar la fertilidad de peces. Dentro de los peces teleósteos, aproximadamente el 3% de las especies son vivíparas. El orden Cyprinodontiformes incluye varias especies con fecundación interna. Dentro de este orden la mayor parte de los estudios sobre la calidad del esperma se han centrado principalmente en la familia Poeciliidae. El pez vivíparo Jenynsia multidentata (Anablepidae) habita una extensa área de la región Neotropical y ha sido utilizado como un exitoso modelo de laboratorio. El objetivo del presente trabajo fue caracterizar los espermatozoides de esta especie a través de un simple protocolo de recolección de esperma. La población de espermatozoides mostró una linealidad superior al 89% y el 70% de los peces tienen una velocidad lineal y curvilineal entre 50 y 100mm/s. Aunque el 85% de los individuos mostró una proporción de espermatozoides vivos de más del 60%, se observó una alta heterogeneidad en el recuento espermático. Los análisis morfométricos mostraron una longitud total de espermatozoides de 46.66±2.06mm y una longitud de la cabeza de 3.46±0.41mm. Los espermatozoides presentan una pieza media larga (9.12±0.65mm) lo que puede indicar una alta capacidad de producción de energía. El presente estudio establece valores básicos de parámetros que pueden ser útiles para evaluar el potencial reproductivo de las poblaciones de J. multidentata.   Several sperm parameters have been employed as useful tools to evaluate fish fertility. Within teleosts, approximately 3% of fish species are known to be viviparous. The Order Cyprinodontiformes includes several species with internal fertilization, and within this group most of the studies about sperm quality have been mainly focused on the Poeciliidae family. The livebearing fish Jenynsia multidentata (Anablepidae) inhabits an extensive area of the Neotropical region and it has been used as a useful fish laboratory model to evaluate the effects of xenobiotics through different biomarkers. The present work characterized the sperm of this species through a simple protocol of semen collection. Sperm population showed linearity greater than 89% and 70% of fish have a straight line and curvilinear velocity valued between 50 and 100mm/s. Although 85% of individuals showed a proportion of live sperm higher than 60%, the male population had a high degree of heterogeneity in its sperm count. Morphometry analyses showed a total sperm and head lengths of 46.66±2.06mm and 3.46±0.41mm, respectively. A rather long midpiece region (9.12±0.65mm) was registered, which may indicate high energy-producing capabilities of the spermatozoa. This study established basic parameter values which could be useful for evaluating reproductive potential of J. multidentata populations

Assessment of Sperm Function Parameters and DNA Fragmentation in Ejaculated Alpaca Sperm (Lama Pacos) by Flow Cytometry

Flow cytometry has been shown to be an accurate and highly reproducible tool for the analysis of sperm function. The main objective of this study was to assess sperm function parameters in ejaculated alpaca sperm by flow cytometry. Semen samples were collected from six alpaca males and processed for flow cytometric analysis of sperm viability and plasma membrane integrity using SYBR-14/PI staining; acrosomal membrane integrity using FITC-conjugated Pisum Sativum Agglutinin/PI labelling; mitochondrial membrane potential (Δψm) by staining with JC-1 and DNA Fragmentation Index (DFI) by TUNEL. The results indicate that the mean value for sperm viability was 57 ± 8 %. Spermatozoa with intact acrosome membrane was 87.9 ± 5%, and viable sperm with intact acrosomal membrane was 46.8 ± 9%, high mitochondrial membrane potential (Δψm) was detected in 66.32 ± 9.51% of spermatozoa and mean DFI value was 0.91 ± 0.9%. The DFI was inversely correlated with high Δψm (p = 0.04; r = -0.41) and with plasma membrane integrity (p = 0.01; r = -0.47). To our knowledge, this is the first report of the assessment on the same sample of several parameters of sperm function in ejaculated alpaca sperm by flow cytometry.Fil: Cheuquemán, C.. Universidad de la Frontera; Chile;Fil: Merino, O.. Universidad de la Frontera; Chile;Fil: Giojalas, Laura Cecilia. Consejo Nacional de Invest.cientif.y Tecnicas. Centro Cientifico Tecnol.conicet - Cordoba. Instituto de Investigaciones Biologicas y Tecnologicas, Argentina; ArgentinaFil: Von Baer, A.. Universidad de la Frontera; Chile;Fil: Sánchez, R.. Universidad de la Frontera; Chile;Fil: Risopatrón, J.. Universidad de la Frontera; Chile