Programa nacional de reorientação da formação profissional em saúde pró-saúde como política norteadora do processo de reformulação curricular do curso de enfermagem da Universidade federal do acre

Training of human resources in health has been constituted national and international rich field of research. In Brazil, several programs aiming to improve workforce in health arose from the establishment of the Unified Health System - SUS and, among them there are the National Reorientation of Vocational Training in Health - Pro-Saúde. Similarly, an important movement between Health and Education took place with the advent of the National Curriculum Guidelines - DCN, enhancing current education for health professionals. The Universidade Federal do Acre, campus Rio Branco - UFAC/RB was established in 1974 with the Undergraduate Nursing course in order to meet the health care needs of the region. The importance of Political Pedagogical Project - PPP of the course was emphasized since it had only five revisions in thirty-eight years, being the privileged space for these interactions. General Objective: This study aimed to recognize the need to change the process of nursing education based on the National Reorientation of Vocational Training in Health – Pró-Saúde, as well as in accordance with the National Curriculum Guidelines- DCN for the Undergraduate Nursing Program at the UFAC/RB. Specific objectives: Identify the Pró-Saúde potential as an inducer of the teaching-service integration, improving the nursing course of the Universidade Federal do Acre / Rio Branco - UFAC/RB; to characterize the transformation process of the Nursing Course in relation to teaching/service integration; to investigate the mobilization and influence triggered by the Pró-Saúde in the Curriculum Committee of the Nursing Course ; apprehend managers´ perceptions about the process of curricular reorientation of the Nursing Course at the Universidade Federal do Acre / Rio Branco - UFAC/RB. Methodology: Using qualitative and quantitative approach with the following instruments: case study, documentary analysis on Pedagogical Political Projects - PPP of the Nursing Course of the UFAC/RB, the DCN and the Pró-Saúde program. A Likert-type attitudinal scale was used with four dimensions with 17 assertions in its contents and statistically validated by linear correlation, test reliability and homogeneity. Results: good perception regarding mobilization and influence triggered by Pro-Saúde in the curriculum committee of the Undergraduate Nursing Course UFAC/RB; the need for immediate changes and improvement related to the identification of Pró- Saúde potential as an inducer of improvement of the teaching-service integration in the Course of Nursing UFAC-RB; characterization of the transforming process of the Nursing Course UFAC-RB in relation to teaching-service integration and apprehension of managers' perceptions about the process of curricular reorientation of Nursing Course at UFAC-RB. Conclusion: Perception of an harmony between all actors in the Course of Nursing UFAC/RB based on the National Reorientation of Vocational Training in Health - Pró-Saúde, National Curriculum Guidelines - DCN Pedagogical Political Projects - PPP in relation to Human Resources training in Nursing; need of adjustments in the academic process operationalization; educational qualification of the academic staff, to improve practice, search for greater integration between the activities of teaching, research and extension, offering a curricular space for discussion of issues relating to ethics, citizenship, among others.A formação de recursos humanos em saúde tem se constituído num campo fecundo de pesquisa tanto nacional como internacionalmente. No Brasil vários programas com a finalidade de aprimoramento da força de trabalho em saúde surgiram a partir da criação do Sistema Único de Saúde – SUS e entre eles destaca-se o Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde - Pró-Saúde. Em paralelo um importante movimento entre a Saúde e Educação surge com o advento das Diretrizes Curriculares Nacionais – DCN, que potencializa o caráter contemporâneo da formação profissional em saúde. A Universidade Federal do Acre campi Rio Branco – UFAC/RB foi criada em 1974 com o Curso de Graduação em Enfermagem com o objetivo de atender as necessidades de assistência à saúde da região. Destacou-se a importância do Projeto Político Pedagógico – PPP do Curso na medida em que o mesmo sofreu apenas cinco revisões neste período de trinta e oito anos, sendo que este se configura o espaço privilegiado para estas interações. Objetivo Geral: Esta pesquisa buscou reconhecer a necessidade de mudança do processo de formação em enfermagem à luz do programa nacional de reorientação da formação profissional em saúde - Pró-Saúde, bem como em consonância com as DCN para o Curso de Graduação em Enfermagem da UFAC/RB. Como objetivos específicos: Identificar o potencial do Pró-Saúde como indutor de aperfeiçoamento da integração ensino-serviço no aprimoramento do curso de Enfermagem da Universidade Federal do Acre/Rio Branco - UFAC/RB; Caracterizar o processo de transformação do Curso de Enfermagem em relação à integração ensino-serviço; Investigar a mobilização e influência desencadeada pelo Pró-Saúde na Comissão Curricular do Curso de Enfermagem; Apreender as percepções dos preceptores quanto ao processo de reorientação curricular do Curso de Enfermagem da Universidade Federal do Acre/Rio Branco - UFAC/RB. Métodos: Uso da metodologia quali-quantitativa com as ferramentas estudo de caso, análise documental sobre os Projetos Políticos Pedagógicos – PPP do Curso de Enfermagem da UFAC/RB, das DCN e do Programa Pró-Saúde. Foi construído um instrumento atitudinal do tipo Likert com quatro dimensões com 17 assertivas validadas em seu conteúdo e estatisticamente por meio da correlação linear, teste de confiabilidade e homogeneidade. Resultados: Boa percepção quanto à mobilização e influência desencadeadas e pelo Pró-Saúde na comissão curricular do Curso de Graduação em Enfermagem da UFAC/RB; Necessidade de mudanças imediatas e aprimoramento quanto à identificação do potencial do Pró-Saúde como indutor de aperfeiçoamento da integração ensino-serviço no aprimoramento do Curso de Enfermagem da UFAC-RB; Caracterização do processo de transformação do Curso de Enfermagem da UFAC-RB em relação à integração ensino-serviço e Apreensão das percepções dos preceptores quanto ao processo de reorientação curricular do Curso de Enfermagem da UFAC-RB. Conclusão: Percepção de sintonia de todos os atores do Curso de Enfermagem da UFAC/RB; à luz do Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde - Pró-Saúde, DCN e PPP quanto formação de RH em Enfermagem; Necessidade de ajustes na operacionalização do processo acadêmico; Qualificação pedagógica dos docentes, diálogo mais próximo com os cenários de prática, maior integração entre as atividades de ensino, pesquisa e extensão e oferecimento de espaço curricular para discussão de assuntos relativa à ética, cidadania, entre outros.Dados abertos - Sucupira - Teses e dissertações (2013 a 2016

Avaliação de egressos de cursos de graduação em enfermagem: estudo brasileiro multicêntrico*

Objective: To compare evaluations performed by undergraduate nursing alumni in three dimensions: sociodemographic characterization, identification and insertion into the job market, and professional training evaluation. Methods: Cross-sectional, quantitative, and multicenter study with alumni of three Brazilian public institutions. Data analysis was carried out according to the internal reliability of the used instrument and by applying descriptive statistics. Results: The participants were 446 alumni who obtained their degrees from 2013 to 2016. Most were women, white (44%) or brown (38%), and were between 25 and 30 years old. Most had a specialization degree or were studying to obtain one (54%), had a paid occupation (89%), and were employed by a single institution (60%), with the care area prevailing (57%) in the sample. High levels of satisfaction were found among alumni of two institutions in the evaluation of content learning and essential experiences for training, whereas the other institution obtained better evaluations regarding professional practice. Conclusion: The profile of academic experiences, graduate education, and entry into the job market varied according to the evaluated institution. The findings favored critical-reflective analysis of the institutions’ pedagogical projects.Objetivos: Comparar evaluaciones de alumnos egresados de carreras de grado en enfermería en tres dimensiones: caracterización sociodemográfica, identificación e inserción en el mercado laboral y evaluación de la formación profesional. Método: Estudio transversal, cuantitativo, multicéntrico, con alumnos avanzados de tres universidades públicas brasileñas. Datos analizados por confiabilidad interna del instrumento utilizado y por estadística descriptiva. Resultados: Participaron 446 egresados recibidos entre 2013 y 2016. La mayoría, de sexo femenino, etnia blanca (44%) y mulata (38%), franja etaria entre 25 y 30 años. La mayor parte contaba con posgrados lato sensu concluida o en curso (54%); el 89% eran asalariados, 60% empleados en una única institución, prevaleciendo el área asistencial (57%). Se verificaron elevados niveles de satisfacción entre egresados de dos instituciones en la evaluación de aprendizaje de contenidos y experiencias esenciales para la formación, y mejores evaluaciones sobre la práctica profesional en otra. Conclusión: El perfil de experiencias universitarias, posgrado y de ingreso al mercado laboral fue diverso entre las instituciones evaluadas. Los hallazgos favorecen el análisis crítico-reflexivo de los proyectos pedagógicos.Objetivos: Comparar avaliações obtidas de egressos de cursos de graduação em enfermagem em três dimensões: caracterização sociodemográfica, identificação e inserção no mercado de trabalho e avaliação da formação profissional. Método: Estudo transversal, quantitativo, multicêntrico, com egressos de três universidades públicas brasileiras. A análise de dados foi feita segundo a confiabilidade interna do instrumento utilizado e por estatística descritiva. Resultados: Participaram do estudo 446 egressos concluintes entre 2013 e 2016. A maioria era do sexo feminino, da etnia branca (44%) e parda (38%) e tinha entre 25 e 30 anos. A maior parte apresentou titulação lato sensu concluída ou em curso (54%), 89% eram assalariados, e 60% eram empregados em única instituição, sendo prevalente a área assistencial (57%). Verificaram-se elevados níveis de satisfação entre egressos de duas instituições na avaliação de aprendizado dos conteúdos e experiências essenciais para a formação e melhores avaliações sobre a prática profissional em outra. Conclusão: O perfil de experiências acadêmicas, pós-graduação e de ingresso no mercado de trabalho foi diversificado entre as instituições avaliadas. Os achados favorecem a análise crítico-reflexiva dos projetos pedagógicos

Analysis of evaluations performed by undergraduate nursing alumni: a Brazilian multicenter study

ABSTRACT Objective: To compare evaluations performed by undergraduate nursing alumni in three dimensions: sociodemographic characterization, identification and insertion into the job market, and professional training evaluation. Methods: Cross-sectional, quantitative, and multicenter study with alumni of three Brazilian public institutions. Data analysis was carried out according to the internal reliability of the used instrument and by applying descriptive statistics. Results: The participants were 446 alumni who obtained their degrees from 2013 to 2016. Most were women, white (44%) or brown (38%), and were between 25 and 30 years old. Most had a specialization degree or were studying to obtain one (54%), had a paid occupation (89%), and were employed by a single institution (60%), with the care area prevailing (57%) in the sample. High levels of satisfaction were found among alumni of two institutions in the evaluation of content learning and essential experiences for training, whereas the other institution obtained better evaluations regarding professional practice. Conclusion: The profile of academic experiences, graduate education, and entry into the job market varied according to the evaluated institution. The findings favored critical-reflective analysis of the institutions’ pedagogical projects

Efeitos do isolamento social gerado pelo Covid-19 na qualidade de Vida da população em duas cidades brasileiras

Introduction: COVID-19 is a highly transmissible virus that is causing very serious problems in the health of the world, generating major political and financial problems. There are numerous risk factors related to this disease, ranging from morbidities to social and family issues. Objective: to evaluate the effects of the social isolation generated by Covid-19 on the quality of life in the population of two Brazilian cities. Methods: cross-sectional study. The research was carried out in two different cities of the Brazilian confederation. One in Santo André, São Paulo and the other in Rio Branco, Acre, both in Brazil. This is a survey with an online platform, using the drive’s Google Forms tool to assess the population’s quality of life through the SF-36 protocol. The selection was carried out randomly in both groups (Acre and São Paulo), having respectively 109 and 62 participants in this first moment. Results: regarding gender, women are in greater numbers participating in the city of Santo André, São Paulo than in Rio Branco, Acre, both in Brazil, with (80.6% and 48.6%), respectively. Likewise, in relation to the age group Santo André has an average age younger than in Rio Branco. When we compared the dimensions between the two states, performing a Mann-Whitney statistical analysis, statistical differences appeared in three dimensions, which were functional capacity, pain, and vitality, with better quality of life in these three domains for the city of Rio Branco. Conclusion: the city of Rio Branco, Acre, Brazil, has a positive score when compared to the city of Santo André, São Paulo, Brazil, in most of the domains analyzed.Introdução: o COVID-19 é um vírus altamente transmissível e que estar causando problemas gravíssimos na saúde do mundo, gerando com isso, grandes problemas políticos e financeiros. Existem inúmeros fatores de risco relacionados a esta doença, que vai desde morbidades até questões sociais e familiares. Objetivo: avaliar os efeitos do isolamento social gerado pelo Covid-19 na qualidade de Vida na população de duas cidades Brasileiras. Método: estudo transversal. A pesquisa foi realizada em duas cidades diferentes da confederação brasileira. Uma em Santo André – SP e a outra em Rio Branco-Ac. Trata-se de uma pesquisa com uma plataforma online, utilizando a ferramenta do Google Formulários do drive para avaliar a qualidade de vida da população pelo protocolo SF-36. A seleção foi realizada de forma aleatória em ambos os grupos (Acre e São Paulo), tendo respectivamente 109 e 62 participantes neste primeiro momento. Resultados: em relação ao gênero, as mulheres estão em maior número participando na cidade de Santo André - SP do que em Rio Branco-AC, com (80,6% e 48,6%), respectivamente. Da mesma forma, em relação a faixa etária Santo André encontra-se com uma média de idade mais jovem do que em Rio Branco. Quando realizamos uma comparação das dimensões entre os dois estados realizando uma análise estatística de Mann-Whitney apareceram diferença estatística em três dimensões, que foram a capacidade funcional, a Dor e a vitalidade, apresentando nestes três domínios melhor qualidade de vida para a cidade de Rio Branco. Conclusão: a cidade de Rio Branco-Acre encontra-se com um escore positivo quando comparado com a cidade de Santo André - SP na maioria dos domínios analisados