LABORATORIO DE PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS 6 "Propuesta material de un Laboratorio de Proyectos Arquitectónicos"

Innovación EducativaMemoria Final del Proyecto de Innovación Docente 2017/2018.LABORATORIO DE PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS 6 "Propuesta material de un Laboratorio de Proyectos Arquitectónicos". Coordinado por Eduardo Miguel González FraileDepartamento de Teoría de la Arquitectura y Proyectos Arquitectónico

Anexo 3. PID Laboratorio de Proyectos Arquitectónicos 6.

Innovación EducativaLABORATORIO DE PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS 6 "Propuesta material de un Laboratorio de Proyectos Arquitectónicos" PID_17_18_157_Anexo 3.pdf Presenta los ejercicios realizados por los alumnos de Proyectos V, PROGRAMA: MATERIA, LUZ Y COLOR Profesores: EDUARDO GONZÁLEZ FRAILE JOSÉ LANAO EIZAGUIRRE JOSÉ RAMÓN SOLA ALONSO VALENTÍN ARRIETA BERDASCO OSCAR MIGUEL ARES ÁLVAREZDepartamento de Teoría de la Arquitectura y Proyectos Arquitectónico

Anexo 4 de PID. LABORATORIO DE PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS 6

Innovación EducativaLABORATORIO DE PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS 6 "Propuesta material de un Laboratorio de Proyectos Arquitectónicos" PID_17_18_157_Anexo 4.pdf Presenta los ejercicios realizados por los alumnos de Proyectos VI, PROGRAMA: MATERIA, LUZ Y COLOR Profesores: EDUARDO GONZÁLEZ FRAILE JOSÉ LANAO EIZAGUIRRE JOSÉ RAMÓN SOLA ALONSO OSCAR MIGUEL ARES ÁLVAREZPID_17_18_157_Anexo 4.pdf Presenta los ejercicios realizados por los alumnos de Proyectos VI, PROGRAMA: MATERIA, LUZ Y COLOR Profesores: EDUARDO GONZÁLEZ FRAILE JOSÉ LANAO EIZAGUIRRE JOSÉ RAMÓN SOLA ALONSO OSCAR MIGUEL ARES ÁLVAREZ VALENTÍN ARRIETA BERDASCODepartamento de Teoría de la Arquitectura y Proyectos Arquitectónico

Anexo 1 de PID. LABORATORIO DE PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS 6

Innovación EducativaLABORATORIO DE PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS 6 "Propuesta material de un Laboratorio de Proyectos Arquitectónicos" PID_17_18_157_Anexo 1.pdf Presenta los ejercicios realizados por los alumnos de Proyectos V, PROGRAMA: MATERIA, LUZ Y COLOR Profesores: EDUARDO GONZÁLEZ FRAILE JOSÉ LANAO EIZAGUIRRE JOSÉ RAMÓN SOLA ALONSO VALENTÍN ARRIETA BERDASCO OSCAR MIGUEL ARES ÁLVAREZDepartamento de Teoría de la Arquitectura y Proyectos Arquitectónico

Laboratorio de Proyectos Arquitectónicos 6. Anexo 2. PID

Innovación EducativaLABORATORIO DE PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS 6 "Propuesta material de un Laboratorio de Proyectos Arquitectónicos" El Anexo PID_17_18_157_Anexo 2.pdf Presenta los ejercicios realizados por los alumnos de Proyectos V, PROGRAMA: MATERIA, LUZ Y COLOR Profesores: EDUARDO GONZÁLEZ FRAILE JOSÉ LANAO EIZAGUIRRE JOSÉ RAMÓN SOLA ALONSO VALENTÍN ARRIETA BERDASCO OSCAR MIGUEL ARES ÁLVAREZDepartamento de Teoría de la Arquitectura y Proyectos Arquitectónico

Anexo 5 de PID. LABORATORIO DE PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS 6

Innovación EducativaLABORATORIO DE PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS 6 "Propuesta material de un Laboratorio de Proyectos Arquitectónicos" PID_17_18_157_Anexo 5.pdf Presenta los ejercicios realizados por los alumnos de Proyectos VI, PROGRAMA: MATERIA, LUZ Y COLOR Profesores: EDUARDO GONZÁLEZ FRAILE JOSÉ LANAO EIZAGUIRRE JOSÉ RAMÓN SOLA ALONSO VALENTÍN ARRIETA BERDASCO OSCAR MIGUEL ARES ÁLVAREZDepartamento de Teoría de la Arquitectura y Proyectos Arquitectónico

ejercicios realizados por los alumnos de Proyectos V PROGRAMA: MATERIA, LUZ Y COLOR

Innovación EducativaAnexo del PID 2018/19_ 068 Título: Aprendizaje de los Proyectos Arquitectónicos desde la: “Gamificación”, “Flipped Classroom”, BYOD (“Bring Your Own Device”). Presenta los ejercicios realizados por los alumnos de Proyectos V PROGRAMA: MATERIA, LUZ Y COLOR Profesores: EDUARDO GONZÁLEZ FRAILE JOSÉ LANAO EIZAGUIRRE JOSÉ RAMÓN SOLA ALONSO CARLOS SANTAMARINA MACHO VALENTÍN ARRIETA BERDASCODepartamento de Teoría de la Arquitectura y Proyectos Arquitectónico

ejercicios realizados por los alumnos de Proyectos IV PROGRAMA: MATERIA, LUZ Y COLOR

Innovación EducativaAnexo para el Plan de Innovación Docente 2018/19. PID_068 Presenta los ejercicios realizados por los alumnos de Proyectos IV PROGRAMA: MATERIA, LUZ Y COLOR Profesores: EDUARDO GONZÁLEZ FRAILE JOSÉ LANAO EIZAGUIRRE JOSÉ RAMÓN SOLA ALONSO CARLOS SANTAMARINA MACHO VALENTÍN ARRIETA BERDASCODepartamento de Teoría de la Arquitectura y Proyectos Arquitectónico

Memoria Final PID-17-18_060

Innovación EducativaEl PID 060 desarrollado se sustancia en la puesta en valor del paradigma de la Inteligencia Emocional a través de un instrumento de aplicación al mecanismo enseñanza-aprendizaje de los Proyectos Arquitectónicos. Para ello se ha propuesto a los alumnos el reconocimiento y aplicación de los Sistemas de Representación Neurolingüística (visual, auditiva, y cinestésica), como metodología. Es decir, entender el Proyecto de arquitectura no como la producción de objeto, sino como instrumento de comunicación de su idea arquitectónica. Cada alumno debe reconocer, en primer lugar, la manera en que percibe el mudo (visual, auditiva, y cinestésica), de manera que esta forma de entender y comprender se convierta en activo de su propio Proyecto. El alumno no solo aplicará los conocimientos adquiridos, sino que debe incorporar de forma activa su propia manera de entender y percibir. Con este fundamento el Proyecto se inicia con la investigación de arquitecturas de programa funcional e interpretación del lugar, próximas al objeto de desarrollo de su Proyecto. En esta parte el estudiante debe reencontrase con su propia manera de expresar arquitectonicamente el edificio estudiado. Este sistema de representación de la arquitectura será el que debe sostener, desde su consciencia, en la manera de trasmitir la idea de su Proyecto

La Inteligencia Creativa en el Proyecto de Arquitectura_PID_17_18_Anexos 1 y 2

Innovación EducativaEl PID desarrollado se sustancia en la puesta en valor del paradigma de la Inteligencia Emocional a través de un instrumento de aplicación al mecanismo enseñanza-aprendizaje de los Proyectos Arquitectónicos. Para ello se ha propuesto a los alumnos el reconocimiento y aplicación de los Sistemas de Representación Neurolingüística (visual, auditiva, y cinestésica), como metodología. Es decir, entender el Proyecto de arquitectura no como la producción de objeto, sino como instrumento de comunicación de su idea arquitectónica. Cada alumno debe reconocer, en primer lugar, la manera en que percibe el mudo (visual, auditiva, y cinestésica), de manera que esta forma de entender y comprender se convierta en activo de su propio Proyecto. El alumno no solo aplicará los conocimientos adquiridos, sino que debe incorporar de forma activa su propia manera de entender y percibir. Con este fundamento el Proyecto se inicia con la investigación de arquitecturas de programa funcional e interpretación del lugar, próximas al objeto de desarrollo de su Proyecto. En esta parte el estudiante debe reencontrase con su propia manera de expresar arquitectonicamente el edificio estudiado. Este sistema de representación de la arquitectura será el que debe sostener, desde su consciencia, en la manera de trasmitir la idea de su Proyecto.Teoría de la Arquitectura y Proyectos Arquitectónico