Bérengère Stassin, (cyber)harcèlement. Sortir de la violence, à l’école et sur les écrans

En France, 5 à 6 % des élèves du premier et du second degré sont victimes de harcèlement scolaire. C’est par ce chiffre éloquent que débute l’ouvrage de Bérengère Stassin, où l’auteure investigue les transformations du phénomène en lien avec l’émergence du cyberharcèlement. Elle apporte une contribution essentielle aux réflexions dans ce domaine, en nous livrant tout d’abord une synthèse de la littérature existante sur le sujet de la violence entre enfants, longtemps invisibilisé, ainsi qu’un..

Maxime Cervulle, Nelly Quemener, Florian Vörös, dirs, Matérialismes, culture & communication. T. 2. Cultural Studies, théories féministes et décoloniales

Dans cet ouvrage coordonné par Maxime Cervulle, Nelly Quemener et Florian Vörös, dix-huit contributions retracent les liens qui ont été tissés entre les approches matérialistes de la culture et de la communication, les Cultural Studies, les différentes vagues de féminisme et les théories décoloniales. Il constitue le deuxième livre d’une série de trois, intitulée Matérialismes, culture & communication et fait suite à un premier tome consacré aux approches marxistes de la culture et des médias..

Genre et séries animées françaises. Normativités, phénomènes de reprise et nouvelles représentations

International audienc

Representations of the Feminine in French Animated Series for Children. Animated Characters Constructing and Deconstructing Gender

Cette thèse présente une analyse sociohistorique des identités de genre proposées par les séries animées télévisées françaises. Une analyse de la programmation ainsi que des phénomènes d'adaptation et de reprise permet de mettre en évidence un jeu de tension entre conformisme et innovation, mais aussi d'éventuels effets de retour en arrière. Nous verrons que ces programmes ont souvent relayé une construction différentialiste du genre, caractérisée par la subalternité du féminin et son assignation à des fonctions d'assistance et de soin. Néanmoins, en accompagnant les transformations de notre société, certaines séries animées ont pu remettre en cause les normes de genre et les oppositions classiques.En plus de l'analyse d'un corpus audiovisuel de 56 séries animées françaises (1957-2014), un terrain ethnographique et 11 entretiens approfondis ont été réalisés auprès de l'association Les Femmes s'Animent et de professionnel·le·s de l'animation en 2015-2016. Ce nouveau volet de la recherche interroge la façon dont les différents acteurs (scénaristes, producteurs, animateurs, diffuseurs etc.) qui interviennent dans la chaîne de fabrication d'un dessin animé pour la télévision choisissent ou non de défendre des représentations plus équitables des genres, en relation avec les contraintes organisationnelles et économiques propres à l'animation audiovisuelle française, ainsi que les normativités relatives à l’impératif de protection des jeunes publics.This thesis proposes a sociohistorical analysis of gender representations in French animated television series. In analysing the programming strategy of television networks and the adaptation and rerun phenomena, the research reveals a structural tension between standardisation and innovation, as well as backlash effects. Indeed, these programs have generally conveyed a binary and essentialist conception of gender, minimizing female characters and confining them to secondary and caretaking roles. Nonetheless, following contemporary social changes, some productions have begun to challenge gender norms. 56 programs broadcast between 1957 and 2014 have been selected for this qualitative analysis. In 2015-2016, 11 comprehensive interviews were conducted with professionals as well as a fieldwork on the association Les Femmes s’Animent (the French counterpart of Women in Animation). This new angle helps to understand how the issue of gender inequalities is perceived by different professionals in the French animation industry (such as writers, producers, animators and television networks). While some of them try to fight against gender stereotypes, organisational and economic constraints as well as social norms related to child protection continue to impact the production of animated series

La contribution des études féministes et neuroqueer à la production des savoirs sur le genre et l’autisme

International audienceThis article was written by two social science researchers who were themselves diagnosed late with autism and present an “atypical” gender experience. It presents an overview of an epistemological research which examined scientific literature on gender and autism through a critical lens. A collection of 46 publications (articles, Master’s and PhD theses) claiming a feminist approach on autism were considered against the backdrop of the broader academic literature on autism and gender. This led to the conclusion that, despite the way that autistic women and people belonging to gender or sexual minorities are usually ignored by science, the construction of knowledge on autism and gender is gradually evolving. For instance, several studies grounded in feminist approaches to science deconstruct gendered theories of autism (such as the theory of the extreme male brain or the naturalisation of the sex-ratio), while more recent research relates the lived experience of gender and sexuality by autistic persons themselves.Rédigé par deux chercheuses en sciences sociales ayant elles-mêmes obtenu un diagnostic tardif d’autisme et présentant une expérience « atypique » du genre, cet article présente le compte-rendu d’une recherche épistémologique abordant de manière critique la littérature scientifique sur le genre et l’autisme. Un corpus de 46 références (articles, mémoires et thèses de doctorat) revendiquant une approche féministe de l’autisme – renvoyé plus largement à la littérature académique sur l’autisme et le genre – a permis d’établir que, s’il existe bel et bien une ignorance scientifique concernant les femmes autistes et les personnes autistes appartenant à une minorité de genre et sexuelle, la construction des savoirs sur l’autisme et le genre évolue. Plusieurs travaux en approches féministes des sciences déconstruisent ainsi les théories genrées de l’autisme (comme la théorie du cerveau hypermasculin ou la naturalisation du sexe-ratio), tandis que des recherches récentes relatent l’expérience vécue du genre et de la sexualité par les personnes autistes elles-mêmes

Les réseaux sociaux numériques et le développement controversé de savoirs d’expérience sur les transidentités

International audienceThis article examines the way in which the tools provided by the internet, and in particular social media, allow trans persons to create educational virtual communities. The goal of these communities is to reshape the production and circulation of knowledge about the technical aspects of transitioning and the definitions of gender identities. This process is analyzed from a historical point of view, illustrating the simultaneous evolution of online platforms and the political concepts developed within the trans activist movement.Cet article étudie la façon dont les outils mis à disposition sur l’internet, et en particulier les réseaux sociaux numériques, ont permis aux personnes trans de créer des communautés virtuelles d’apprentissage ayant pour but d’opérer une remédiation des savoirs d’expériences concernant aussi bien les aspects techniques de la transition que les définitions des identités de genre. Ce processus est abordé d’un point de vue historique, en montrant une évolution concomitante des plateformes d’échanges en ligne et des revendications des mouvements militants trans qui deviennent de plus en plus hybrides et inclusives

La contribution des études féministes et neuroqueer à la production des savoirs sur le genre et l’autisme

This article was written by two social science researchers who were themselves diagnosed late with autism and present an “atypical” gender experience. It presents an overview of an epistemological research which examined scientific literature on gender and autism through a critical lens. A collection of 46 publications (articles, Master’s and PhD theses) claiming a feminist approach on autism were considered against the backdrop of the broader academic literature on autism and gender. This led to the conclusion that, despite the way that autistic women and people belonging to gender or sexual minorities are usually ignored by science, the construction of knowledge on autism and gender is gradually evolving. For instance, several studies grounded in feminist approaches to science deconstruct gendered theories of autism (such as the theory of the extreme male brain or the naturalisation of the sex-ratio), while more recent research relates the lived experience of gender and sexuality by autistic persons themselves

La remédiation des savoirs en santé dans les communautés en ligne sur les transidentités

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L’appropriation des thèmes du féminisme intersectionnel par la production et par les fans de la série animée Miraculous : Les Aventures de Ladybug et Chat Noir

Issu d’un projet de recherche collectif portant sur le travail des représentations par la production et par les fans de la série animée Miraculous : Les Aventures de Ladybug et Chat Noir (2015-…, TF1), le présent article étudie la manière dont les professionnel·les et les publics d’une série se saisissent des thèmes du féminisme intersectionnel. Sur la base d’entretiens et d’analyses des fanvids et fanfictions, ce travail examine les tentatives de déconstruction d’un certain nombre de normes et de rapports de pouvoir, tant de la part des créateur·rices que dans les productions de fans et leurs échanges avec l’équipe.This article explores the ways in which creators and audiences of the animated television series Miraculous: Tales of Ladybug & Cat Noir (2015-…, TF1) engage with themes of intersectional feminism. Through interviews and analysis of fan fictions we study creators’ and fans’ attempts to deconstruct norms and power relations