MAS, AFINAL, O QUE É EDUCAÇÃO FÍSICA?: A FAVOR DA MEDIAÇÃO E CONTRA OS RADICALISMOS

No Brasil existe pouca polêmica intelectual. Registra-se um certo desencanto diante dessa situação, e as explicações para a ausência vão desde o apelo ao nosso espírito ou mentalidade conciliadora até o cálculo do relacionamento (de como manter boas relações de vizinhança para não complicar a vida, e de que não vale a pena polemizar com alguém de quem poderemos demandar algo no futuro). Outro argumento interessante é o que entende que, se respondemos ao crítico, o promovemos. Assim, seria melhor ficar calado para não fazer publicidade dos nossos adversários intelectuais

DADOS, INTERPRETAÇÕES E IMPLICAÇÕES

Desenvolverei minha posição a partir de dois tópicos. No primeiro, comentarei aspectos metodológicos do trabalho, l e v a nt a n d o p r o bl em a s , criticando os dados e in-. te r p retaç õe s, s u ge ri n d o aprofundamentos e cautela sobre as interpretações dos resultados da pesquisa e suas implicações para pensarmos o papel e as funções da educação física escolar. No segundo, fazendo de conta que os dados são válidos centrarei minha reflexão sobre as recomendações realizadas no artigo sobre a educação física escolar em suas relações com o binômio aptidão física e saúde

Da educação física escolar: intelecto, emoção e corpo

O autor argumenta: a)contra àqueles que programam a educação física escolar sem levar em consideração a proposta pedagógica da escola, que se deve orientar pela formação intelectual, emotiva e corporal e b) contra os que confundem os valores da formação com específicos grupos de disciplina. A partir de sua argumentação negativa vai mostrando com exemplos e situações como a educação física pode fazer parte de um trabalho integrado ou interdisciplinar que não abandone, entretanto, seus objetivos específicos no campo do desenvolvimento e expressão do movimento corporal dentro da proposta formativa da escola

O MODELO DA TRIPLA HÉLICE E MISSÃO DA UNISUAM: CONSIDERAÇÕES PARA O DEBATE

1. Escrevo estas notas com o propósito principal de animar a discussãoe para esclarecer minhas próprias dúvidas que, no entanto, creio seremcompartilhadas em algum grau pelos colegas do Programa de Pós-graduaçãoem Desenvolvimento Local da UNISUAM.2. Partilho a convicção de que o papel da universidade, no campo dapesquisa, não pode ser apenas o de gerar conhecimentos que tomam a formade artigos científicos, que esperamos se tornem benefícios econômicos esociais no jogo de mercado ou na apropriação pelas políticas públicas. Tal tipode confiança que inspirou e legitimou a produção científica durante pelo menosdois séculos está hoje em franco declínio. Penso que o modelo de políticacientífica e de formação da “massa crítica de pesquisadores”, inspirado nomodelo da transferência automática declinou. O modelo foi arquitetado edesenvolvido, mediante o CNPq e a CAPES, enquanto atores políticoinstitucionaiscentrais após ter atingido seus objetivos e prestado serviçosinestimáveis está em processo de esgotamento. Portanto, não me situo comocrítico do realizado no passado, apenas pretendo insinuar que deveremoscomeçar a produzir reorientações no presente para condições em algum graudiferentes. Enfatizo a noção de grau, pois penso que tanto temos continuidadesquanto mudanças, em isso que combinamos em chamar de história

MEDIAÇÃO: ESPORTE RENDIMENTO E ESPORTE DA ESCOLA

Creio que faz-se necessário esclarecer que vejo o conjunto dos autores como progressistas, críticos, de esquerda, radicais ou como queiram ser denominados. Compartilham a crítica do esporte e da sociedade, o que não significa que sejam contra o esporte e a sociedade, e todos pretendem gerar algum tipo de mudança que aproxime o esporte real do ideal e procuram o mesmo movimento, do real para o ideal, em suas considerações sobre a sociedade. As ciências, as artes, os esportes não podem estar fora da escola. Como não podem ficar fora da escola tarefas importantes como cuidar da natureza, da cidade, do lar, das crianças, dos fracos, dos doentes e dos velhos. Defendo, por isso, que os bolsistas da pós-graduação tenham a obrigação de devolver à sociedade o que esta faz por eles, cuidando dos aspectos acima mencionados, como prática de idéias

ROMANTISMO, ESPORTE E CINEMA: BOBBY JONES – A LENDA DO GOLF

This text is based on the hypothesis that inthe representation of sport the main assumptions andcategories of Romanticism form its dominant narratives.The Romanticism used the language not only to talkabout sport but also to generate feelings about it. Inthis case, we will take this particular narrative of themovie “Bobby Jones – Stroke of Genius” in order tolocate and interpretate the assumptions and cores ofthe romantic conception. In Bobby Jones’s filmedbiography the basic aspects of Romanticism such asthe notion of the Genius; the anguish of the division;the importance given to pleasure; the search for unity;the authenticity and the high value put on nature aswell as its organic aspect are presented organizingthe narrative. The movie develops its ideas from theperspective of enchanting the world again by settinga higher value on aspects of sensibility rather than onutilitarian ones. Sport, Golf especially in this case,presents itself as the greatest means as well as thegreatest end of our whole realization as human beings,in patterns that are familiar to Romanticism.Este texto parte de la hipotésis de que en larepresentación del deporte los principales supuestos ycategorias del romanticismo configuran sus narrativasdominantes. El Romanticismo aportó el lenguaje tantopara hablar sobre el deporte como para producir lossentimientos sobre él. En este caso, se empleará laparticular narrativa del cinema en la película “BobbyJones - La leyenda del Golf”, para planear e interpretarlos supuestos y núcleos del pensamiento romántico.En la biografía en forma de película de Bobby Jones, losaspectos básicos del Romanticismo, como la noción deGenio; la angustia de la cisión; la valoración del placer;la búsqueda por la unidad; la autenticidad; la organicidady la valoración de la naturaleza, están presentes ordenandola narrativa. La película trabaja en el marco deuna perspectiva de reencantamiento del mundo a travésde su mensaje de valoración de los aspectossensibles en detrimento de los aspectos utilitarios. Eldeporte, y aquí especialmente el Golf, mostrase comoel gran fin y medio de nuestra integral realización humana,bajo los marcos conocidos del Romanticismo.Este texto parte da hipótese de que na representação do esporte os principais pressupostos e categorias do Romantismo configuram suas narrativas dominantes. O Romantismo aportou a linguagem tanto para falar sobre o esporte como para produzir os sentimentos sobre ele. No caso, tomar-se-á a particular narrativa do cinema no filme Bobby Jones – A lenda do Golfe para mapear e interpretar os pressupostos e núcleos do pensamento romântico. Na biografia filmada de Bobby Jones, os aspectos básicos do Romantismo, como a noção de Gênio; a angústia da cisão; a valorização do prazer; a busca da unidade; a autenticidade; a organicidade e a valorização da natureza estão presentes, organizando a narrativa. O filme trabalha dentro de uma perspectiva de reencantamento do mundo através de sua mensagem de valorização dos aspectos sensíveis em detrimento dos aspectos utilitários. O esporte, e aqui especialmente o Golfe, mostra-se como o grande fim e meio de nossa integral realização humana, nos moldes conhecidos do Romantismo

Mudança Social e Diferenciação no Campo: Reflexões a Partir de Etnografias

The author discusses the process of differentiation among family units of small-scale agricultural production where salaries are absent. He collected his material using anthropological techniques of observation and draws his conclusions on the basis of a comparison of two case studies. The first is taken from the soya and wheat region of Rio Grande do Sul, and the second from the semi-arid region of Bahia which produces cattle and agave apart from subsistence.The two regions are characterized on the basis of the different ways in which the land is occupied; of the ecological conditions which make possible different technologies and specific forms of income distribution; of technical and financial state intervention; of circuits of commercialization and of the producer\u27s organizational structures.These conditions define distinct possible strategies of accumu lation in small-scale production. The autor calls these strategies "petit bourgeois", "peasant" and "partial proletarian". These three forms, in spite of their specificities, are characterized by the inexis tence of salaried labour and by their inclusion in the theoretical field defined by simple mercantile production. For the author, simple mercantile production constitutes the conceptual framework through which it is possible to understand the accumulation and differentiation within small-scale production as a process which is determined not only by the presence of adequate conditions but also by logics which are present in the small-scale production process itself. These logics, in interaction with other conditions already present or brought about by state intervention, determine the diverse forms of accumulation and the differentiation within small-scale production.Starting with this conceptualization, the author discusses some of the categories and properties frequently used to define small-scale production and developes alternative understandings. In this context, the often used characterization of the units of small-scale production as uninterested in profit is seen as not defining of the area in question and as an obstacle for the understanding of these simple mercantile units.indisponíve

Eventos deportivos: del Big Brother al Brecht Brother

Neste ensaio, o autor aproveita a oportunidade dos megaeventos que serão realizados no Brasil para relacionar os espetáculos esportivos à crítica paralelada democracia e da falta de participação com atividade e criatividade enquanto temas centrais do desenvolvimento sustentável e inclusivo, do capital social e da confiança e geração de arranjos produtivos e sociais. No cruzamento de corpos teóricos de histórias específicas, de críticas e propostas, o autor sugere que o campo dos megaeventos poderia se constituir em objeto tanto de análise do capital social e da confiança quanto de sua geração. Sugere também que as áreas da comunicação social e da educação física poderiam desempenhar um papel relevante no campo da geração do conhecimento tanto sobre os problemas em pauta, quanto sobre práticas institucionais, esportivas e comunicativas, contribuindo para a ampliação do capital social e da confiança. In this essay, the author uses the opportunity of the mega-events that will be held in Brazil to relate the sports spectacles to the simultaneous criticism of the democracy and of lack of involvement and creativity as central themes of sustainable and inclusive development, social capital, trust and generation of productive and social arrangements. At the intersection of theoretical approaches of specific stories, criticism and proposals, the author suggests that the field of mega-events could be both subject-matter of analysis of social capital and trust and their own generator. The author also suggests that the areas of social communication and physical education could play a relevant role not only in the field of generation of knowledge about such problems, but also in sports, institutional and communicative practices, contributing to the increase of social capital and trust.En este ensayo, el autor aprovecha la oportunidad de los megaeventos que tendrán lugar en Brasil para relacionar los espectáculos deportivos con la crítica paralela a la democracia y a la falta de participación de forma activa y creativa como ejes centrales del desarrollo sostenible e inclusivo, del capital social y de la confianza y generación de acuerdos productivos y sociales. En el cruce de los cuerpos teóricos de historias específicas, de críticas y propuestas, el autor sugiere que el campo de los megaeventos podría ser tanto un objeto de análisis del capital social y de la confianza como de su generación. Sugiere también que las áreas de la comunicación social y la educación física podrían desempeñar un rol relevante tanto en el ámbito de la generación de conocimiento sobre los problemas actuales como en el de las prácticas institucionales, deportivas y comunicativas, contribuyendo así a la ampliación del capital social y de la confianza

Los esterotipos de los brasileños en la guía de etiqueta de la Olimpíada de Londres: un análisis de la repercusión mediática

This article aims to discuss the stereotypes of Brazilians in the etiquette guide launched by VisitBritain with the purpose of improving the receptivity on the part of the tourism professionals and of Londoners for the tourists that will attend the event. The authors analyze the impact that the primer and its stereotypical representations had in three Brazilian media vehicles.O presente artigo analisa a repercussão dada por parte da imprensa nacional (jornais O Globo e Folha de S.Paulo, em suas versões on-line, e ainda o portal Uol, em sua secção de esportes), aos estereótipos dos brasileiros divulgados no guia de etiquetas da Olimpíada de Londres de 2012. Trata-se de publicação lançada pelo VisitBritain com o intuito de aprimorar a receptividade que os profissionaisde turismo e os próprios londrinos darão aos visitantes que irão à capital britânica para participar do evento. Além disso, se faz uma análise comparativa dos estereótipos presentes no guia com algumas das interpretações do povo brasileiro elaboradas por estudiosos nacionais. Este artículo discute los estereotipos de los brasileños en la guía de etiqueta para los Juegos Olímpicos de Londres en 2012, una publicación lanzada por VisitBritain con el fin de mejorar la respuesta a los turistas que irán a este evento, por parte de los profesionales del turismo y de los londinenses. Se hace un análisis del impacto que dicha cartilla y sus representaciones estereotipadas tuvieron en vehículos selecionados de la media brasileña