PAPEL DA FILOSOFIA NA FORMAÇÃO HUMANA

Afirma-se inicialmente que a filosofia oferece elementos formativos para o ser humano, seja quando acessa produções filosóficas, seja quando se dá ao trabalho do filosofar dialogando com estas produções filosóficas. Daí os três itens que compõem o texto: formação humana e filosofia; papel formativo da filosofia segundo alguns autores; perspectivas relativas ao papel formativo da filosofia.&nbsp

FILOSOFIA E FORMAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR

Este texto tem como objetivo apresentar considerações que indiquem que o estudo da Filosofia e o exercício do filosofar podem oferecer um valioso aporte formativo aos futuros profissionais que cursam a Universidade. As temáticas de que trata a Filosofia e a maneira como as aborda trazem, por si mesmas, o seu conteúdo formativo.

O lugar da Filosofia na experiência educativa

This paper intends to point some indications which can fortify the certainty that the presence of the philosophy, through its teaching in the formal education of children and young people, brings important contribution to their education. Searching support in Kant’s philosophy, in the justification from legislation that became the teaching of philosophy in an obligation in Brazil and some authors that dedicate studding the function of philosophy in the educational experience as well, it develops an argumentation that is concluded with some information from researches done with young people to know their opinion about the contribution of philosophy classes during their education.O objetivo deste texto é o de apontar algumas indicações que podem fortalecer a convicção de que a presença da Filosofia, através do seu ensino na educação formal de crianças e jovens, traz contribuições importantes para sua formação. Buscando apoio em Kant, na justificativa da legislação que tornou o ensino da Filosofia obrigatório no Brasil e em alguns autores que se dedicam ao estudo do papel da Filosofia na experiência educativa, desenvolve-se uma argumentação a respeito que é concluída com alguns dados de pesquisa realizadas com jovens sobre o que pensam da contribuição das aulas de Filosofia em sua formação

A filosofia para (re)significar ou não a existência

The main objective of this paper is to lessen the spirits so that one can embark with confidence on the paths of philosophy. Managers, teachers and students can perform the experience of philosophical ref lection, if they overcome the many auras facing the philosophy. In this sense, the pedagogical action of the philosophy teacher gains central importance, so that the demands and accountabilities, resulting from the philosophical ref lexive exercise, do not enclose the greatness of the search for meanings that brings meaning to life and actions