Um passeio pelas imagens: a Ribeirão Preto de Tony Miyasaka

Este artigo apresenta uma reflexão sobre a pluralidade de conceitos que as imagens envolvem (desde o mundo antigo até os dias de hoje), sua concepção como uma representação material e imaterial e, finalmente, a fotografia como uma possibilidade de imagem construída. Refletimos sobre as potencialidades das fotografias como imagens que contam histórias e representam lugares, que relatam os tempos e registram espaços transformando o passado em nosso contemporâneo. Especificamos que as fotografias revelam o próprio olhar do fotógrafo. Neste sentido, apresentamos o contexto que originou a produção fotográfica de Tony Miyasaka para compreender um pouco da história e da percepção dos lugares do município paulista de Ribeirão Preto.Proposal of this paper is to reflect on conceptual plurality involved by images (since Antiquity until our times), their conception as a material and immaterial representation and, last but not least, photography as a possibility of a made up image. The paper reflects on pictures as images that can tell stories and represent places, so that they can translate the past into our present. The paper states that pictures show their makers' perceptions. As a case study, we present the context that originated Tony Miyasaka photographic production, in order to understand the history of the city of Ribeirão Preto, in São Paulo State, through pictures representing its space and places

Questão ambiental, currículo e didática da geografia na formação para a cidadania

Os estudos sobre a didática da Geografia apontam que o desenvolvimento de projetos de estudo na educação básica contribui significativamente para a aprendizagem dos estudantes. Por meio do “Projeto Nós Propomos”, projeto de ensino e pesquisa iniciado em Lisboa em 2011 e com alcance internacional desde 2015, realizam-se atividades de ensino, de investigação do meio e reflexão teórica que possibilitam aos estudantes da educação básica colocarem-se como protagonistas em sua comunidade, refletindo sobre os problemas locais e idealizando/realizando intervenções como resultado dos projetos de investigação. Este artigo, como proposto em seu título, pretende discutir a relação entre currículo e didática da Geografia por meio da análise do “Projeto Nós Propomos” realizado no ano de 2017 e do projeto de extensão “Observatório do Meio Ambiente”, no período 2016-2017, que promoveu atividades de ensino em uma escola pública estadual no município de Marília. O projeto, iniciado em 2016, reúne docentes da universidade, professores da educação básica e estudantes da graduação em Ciências Sociais para discutir e propor atividades pedagógicas voltadas aos estudantes, que possibilitem a discussão sobre problemas ambientais da localidade e proposição de alternativas para equacionar os problemas identificados.Los estudios sobre la didáctica de la Geografia apuntan que el desarrollo de proyectos de investigación en la educación primária y secundária contribuye significativamente al aprendizaje de los estudiantes. A través del “Proyecto Nosotros Proponemos”, proyecto de enseñanza y investigación empezado en Lisboa en 2011 y con alcance internacional desde 2015, se llevan a cabo la enseñanza, la investigación del médio ambiente y reflexión teórica que permiten a los los estudiantes de la educación primária y secundária se colocan protagonistas en su comunidad, reflexionando sobre los problemas locales e idealizando/realizando intervenciones como resultado de los proyectos de investigación. Ene este artículo, como propone su título, pretende discutir la relación entre currículum y didáctica de la Geografía por médio del analises del “Proyecto Nosotros Proponemos”, realizado en 2017 y del proyecto de extensión universitária “Observatório del Medio Ambiente”, en el período 2016-2017, que promovió actividades de enseñanza en una escuela pública estatal en la cuidad de Marília. El proyecto, iniciado en 2016, reúne profesores de la universidad, professores de enseñanza primária y secundária y estudiantes de grado en Ciencias Sociales, para discutir y proponer actividades pedagógicas a los estudiantes que posibiliten la discución sobre los problemas ambientales locales y la proposición de alternativas para abordar los problemas investigados.Studies on the didactics of Geography show that the development of study projects in basic education contributes significantly to student learning. Through the “We Proposed Project”, a teaching and research project initiated in Lisbon in 2011 and with an international reach since 2015, teaching, research and theoretical reflection activities are carried out, which enable students of basic education as protagonists in their community, reflecting on local problems and idealizing / implementing interventions as a result of research projects. This article, as proposed in its title, intends to discuss the relationship between curriculum and didactics of Geography through the analysis of the “We Proposed Project” held in 2017 and the extension project “Observatory of the Environment”, in the period 2016- 2017, which promoted teaching activities in a state public school in the municipality of Marília. The project, which began in 2016, brings together university professors, teachers of basic education and undergraduate students in Social Sciences to discuss and propose pedagogical activities aimed at students that allow discussion of environmental problems of the locality and proposition of alternatives to solve the problems investigated.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Um passeio pelas imagens: a Ribeirão Preto de Tony Miyasaka

Proposal of this paper is to reflect on conceptual plurality involved by images (since Antiquity until our times), their conception as a material and immaterial representation and, last but not least, photography as a possibility of a made up image. The paper reflects on pictures as images that can tell stories and represent places, so that they can translate the past into our present. The paper states that pictures show their makers’ perceptions. As a case study, we present the context that originated Tony Miyasaka photographic production, in order to understand the history of the city of Ribeirão Preto, in São Paulo State, through pictures representing its space and places.Este artigo apresenta uma reflexão sobre a pluralidade de conceitos que as imagens envolvem (desde o mundo antigo até os dias de hoje), sua concepção como uma representação material e imaterial e, finalmente, a fotografia como uma possibilidade de imagem construída. Refletimos sobre as potencialidades das fotografias como imagens que contam histórias e representam lugares, que relatam os tempos e registram espaços transformando o passado em nosso contemporâneo. Especificamos que as fotografias revelam o próprio olhar do fotógrafo. Neste sentido, apresentamos o contexto que originou a produção fotográfica de Tony Miyasaka para compreender um pouco da história e da percepção dos lugares do município paulista de Ribeirão Preto

Um olhar perspectivo sobre a(s) cultura(s) caipira(s) brasileira(s): reflexões a propósito da experiência de uma cidade do interior paulista

O texto apresenta os traços da cultura caipira, enfatizando a importância das consequências do comércio bovino para a sua circularidade pelos espaços urbanos do Centro Sul brasileiro. Além disso, propõe reflexões sobre as maneiras pelas quais as elites trataram as expressões desta cultura em dois momentos distintos: fins do século XIX e a onda nacionalista vigente após o governo de Getúlio Vargas, em 1930. Para tanto, parte da experiência histórica registrada em Barretos, cidade do interior paulista.Ce texte présente les principaux aspects de la culture caipira en mettant l’accent sur les conséquences du commerce bovin sur la circularité des espaces urbains dans la région Centre-Sud du Brésil, à partir de l’expérience historique de la ville de Barretos, à l'intérieur de l’état de São Paulo. Il propose également quelques réflexions sur la façon dont les élites ont géré les diverses expressions de cette culture à deux périodes précises : à la fin du XIXe siècle et pendant la vague nationaliste qui a succédé la prise de pouvoir par Getúlio Vargas, en 1930.This article presents the main aspects of caipira’s culture, putting the accent on bovine trade’s consequences upon urban spaces in Brazil’s Central Southern region, based on the historical experience of the town of Barreto, in the interior of São Paulo’s state. It also proposes some considerations concerning the way the elite has managed various expressions belonging to this culture during two precise periods : at the end of the 19th century and during the nationalistic wave which followed Getulio Vargas’s seizure of power in 1930

Epidemiological and geographical characterization of leprosy in a Brazilian hyperendemic municipality

Abstract: This study aimed to identify the distribution pattern of leprosy in a hyperendemic municipality in Brazil and determine its relationship with the clinico-epidemiological situation over 11 years. The geographic information system, MapInfo, spatial scan statistics and the Moran I index were used to analyze new cases. The digital cartographic base was used to map clusters of new paucibacillary and multibacillary cases and cases in minors under 15 years old. Socioeconomic indicators are shown using the choropleth mapping technique. A reduction in the detection coefficient, increases in high-risk spatial clusters, marked changes in the distribution of high-risk and low-risk clusters, and high-risk clusters of minors under 15 years old were observed from 2006 to 2010, showing recent illness, the presence of active foci, and overlapping of high-risk clusters of multibacillary infection in minors under 15 years old. Leprosy remains a public health problem in Rondonópolis, Mato Grosso State; the high-risk areas require an intensification of control measures and active search strategies to detect new cases