Processamennto de imagens digitais : uma abordagem utilizando conjuntos difusos

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro TecnologicoNas últimas decadas, as técnicas de Sensoriamento Remoto evoluiram consideravelmente. Técnicas especiais são aplicadas para processar e interpretar imagens obtidas por sensoriamento remoto, com o propósito de produzir mapas convencionais, mapas temáticos etc. Entre essas técnicas, a classificação de imagens digitais é considerada uma das principais. A classificação, através de técnicas convencionais, não diferencia noções de intensidade da pertinência de um pixel em uma dada classe, mas somente como pertencente ou não a uma classe. Informações geográficas, porém, não são precisas. Mais de uma classe pode estar presente numa determinada área do terreno. Numa representação através de conjuntos difusos, classes de uso/cobertura do solo podem ser definidas como conjuntos difusos cujos elementos são os pixels. A introdução da teoria dos conjuntos difusos permite, no processo de classificação e análise de imagens digitais, identificar pixels que são bem representativos de cada classe e pixels mistos ou intermediários. Este trabalho apresenta uma abordagem baseada na teoria dos conjuntos difusos para o processamento de imagens digitais obtidas por sensoriamento remoto. Um classificador e técnicas de tratamento e manipulação das informações obtidas são propostas. A abordagem proposta foi implementada num sistema computacional que incorpora, também, funções normalmente encontradas em outros sistemas existentes. Aplicações práticas são desenvolvidas, com a finalidade de mostrar algumas das muitas informações que podem ser obtidas e manuseadas

Métodos e Técnicas em Cenários Prospectivos

O presente artigo tem por objetivo contribuir para discussão dos conceitos de Métodos e Técnicas em Cenários de Aprendizagem. É um texto de sete tópicos. Inicia-se com as considerações iniciais, seguida pelo estudo de cenários prospectivos, por meio de um resumo didático dos principais métodos para a construção de cenários: Método descrito por Michel Godet, Método descrito por Peter Schwartz e o Método descrito por Michael Porter. Posteriormente, aborda conceitos fundamentais sobre estratégia organizacional, inteligência competitiva e aprendizagem organizacional. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, apresentando-se narrativas e relatos observados em uma pesquisa bibliográfica, utilizando-se de técnica exploratória. A coleta das informações surgiu da análise de pesquisas selecionadas e contextualizando o tema cenários prospectivos, interpretando o cenário, os autores e o processo evolutivo dos acontecimentos. O artigo contribui com algumas considerações finais destacando que a estratégia de prospecção e as respectivas análises servem para identificar e priorizar produtos, parcerias e/ou consórcios estratégicos voltados ao aumento da competitividade e do desenvolvimento sustentado das organizações, além de promover a difusão do conhecimento

Capacidade Empreendedora em uma Instituição Pública

O presente estudo teve como objetivo identificar a existência de capacidades empreendedoras na gestão administrativa da Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC. Apresenta uma visão fundamentada conceitualmente na produção científica, entrevista a gestores e análise de documentos. Tomou-se por base algumas capacidades empreendedoras e seus indicadores pré-estabelecidos. A pesquisa pretende contribuir com a produção científica e com outros estudos futuros nas Instituições públicas, buscando a identificação das capacidades empreendedoras e o grau de aplicabilidade das mesmas na gestão da UFSC

COMPETÊNCIAS EMPREENDEDORAS EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR: ESTUDO DE CASO

This research focused on identifying the entrepreneurial skills at the Technical University of Lisbon (UTL), which has an organizational structure compartmentalized in colleges and institutes, so that it is characterized as a bureaucratic and hierarchical organization, where entrepreneurship becomes a challenge for its professoriate, researchers and managers. The methodological path of this research consisted in a phenomenological study and in a field research with a qualitative approach in which the subject discussion and the way of development are new and original, counting with a systematic review by Cochrane Handbook, realized on the Capes website. In the field research, the method of semi-structured face-to- face interviews was adopted focusing on behavior. As to the information given by the interviewees, it were considered the statements which details of behavior were described. This information allowed the knowledge of the entrepreneurs skills exercised to leverage the ISEG Institution, that has remained one of the differentials of the UTL, and for the Portuguese society itself

Competências empreendedoras em Instituições de Ensino Superior: estudo de caso

http://dx.doi.org/10.5007/1983-4535.2012v5n2p111   Esta pesquisa teve como foco identificar as competências empreendedoras na Universidade Técnica de Lisboa (UTL), que possui uma estrutura organizacional compartimentada em faculdades e institutos, caracterizando-se como organização burocrática e hierarquizada, onde, o empreendedorismo torna-se um desafio para seus membros docentes, investigadores e gestores. Para o caminho metodológico desta investigação adotou-se estudo fenomenológico e pesquisa de campo, com abordagem qualitativa, em que a discussão do assunto e a forma do desenvolvimento são novas e originais, contando com revisão sistemática orientada pelo Cochrane Handbook, realizada no Portal da Capes. Na pesquisa de campo, adotou-se o método de entrevistas presenciais semiestruturadas com foco em comportamento. Consideraram-se, nas informações obtidas pelos entrevistados e as descrições com os detalhes do comportamento. Essas informações permitiram o conhecimento das competências empreendedoras exercidas para alavancar o  Instituto Superior de Economia e Gestão (ISEG), que tem se mantido como um dos diferenciais da UTL e para a própria sociedade portuguesa

O professor reflexivo: algumas reflexôes sobre su autilizaçâo por professores que atuam na área do empreendorismo

[Abstract] Despite the importance of the research for the development of the area the research they are directed to evidence the importance of the entrepreneurship for the development social and economic of the country, relegating as plain the pedagogical questions, such as: the formation of the teacher who acts in the area of the entrepreneurship, methodologies of education of the entrepreneurship in all the education levels, the formation of the entre- preneur, among others. In this direction, rese- arch that contemplates questions on the for- mation of the professor who acts in the area of the entrepreneurship, practical pedagogical of the this teacher, resume of them disciplines of entrepreneurship, the analysis of the existing courses, is basic so that the area of knowled- ge of the entrepreneurship if develops still more and conquers its space in the half acade- mic. Therefore, one of the objectives of our article is to present some initial reflections on the reflective professor for performance in the area of knowledge of the entrepreneurship.[Resumo] Apesar da importância das pesquisas para o desenvolvimento da área as pesquisas direcionam- se para evidenciar a importância do empreededorismo para o desenvolvimento social e econômico do país, relegando a segundo plano questões pedagógicas, tais como: a formação do professor que atua na área do empreededorismo, metodologias de ensino do empreededorismo em todos os níveis de ensino, a formação do empreendedor, entre outras. Nesse sentido, pesquisas que contemplem questões sobre a formação do professor que atua na área do empreededorismo, a prática pedagógica desse professor, o currículo das disciplinas de empreededorismo, a análise dos cursos existentes, são fundamentais para que a área de conhecimento do empreededorismo se desenvolva ainda mais e conquiste seu espaço no meio acadêmico. Por isso, um dos objetivos de nosso artigo é apresentar algumas reflexões iniciais sobre o professor reflexivo para atuação na área de conhecimento do empreededorismo

Estimular o empreendedorismo na terceira idade

O artigo aborda um estudo de caso com pessoas da terceira idade inseridas no Programa do Núcleo de Estudos da Terceira Idade da Universidade Federal de Santa Catarina (NETI/UFSC). O estudo foi realizado entre os anos 2008 e 2009 e contou com 24 participantes. Objetivou despertar capacidades empreendedoras nos participantes, a partir de suas habilidades pessoais, por meio da aplicação de aulas participativas, visando ao aprimoramento da teoria e da prática empreendedora na terceira idade. Os métodos utilizados passaram por adaptações necessárias para o tipo de público, incluindo aulas expositivas, projeção de vídeos e dinâmicas vivenciais. O resultado foi alcançado, tendo em vista a avaliação positiva feita pelos participantes no questionário aplicado no início e no final das atividades didáticas de cada curso. Evidenciou-se a importância do estímulo para o empreendedorismo nessa faixa etária, visto que os participantes apresentaram alteração das atitudes de participação e predisposição para a inovação. A proatividade ficou estampada no comportamento pessoal com definição de metas e relato de sonhos empreendedores

Gestão de pessoas e gestão do conhecimento à luz da estética organizacional

O objetivo deste estudo é identificar a percepção dos colaboradores de uma organização de base tecnológica do Estado de Santa Catarina sobre o treinamento e desenvolvimento, à luz da estética organizacional como facilitadora da Gestão do Conhecimento. A pesquisa se classifica como qualitativa, exploratória, e como estudo de caso. Para a coleta de dados, utilizou-se da revisão da literatura e entrevistas semiestruturadas, tendo como temática as práticas de trabalho, processos de aprendizagem e interações. Por meio da identificação das percepções de seis colaboradores entrevistados, foi possível concluir que a intensidade de sentimentos, expectativas, desafios e dificuldades exigem das organizações uma maior atenção ao treinamento e desenvolvimento dos novos colaboradores, uma vez que estes estarão fazendo a leitura do ambiente e ajustando-se à organização. O valor da presente abordagem reside em seu enfoque no estabelecimento dos primeiros vínculos que nortearão o desempenho dos colaboradores e que influenciarão processos de aprendizagem, uso e compartilhamento do conhecimento na organização

A Biblioteca Universitária e seus Serviços aos Projetos de Ensino à Distância: a experiência da UFSC.

Relata a experiência da implantação de serviços de acesso à informação, empréstimo e orientação no uso dos serviços, na Biblioteca Universitária da Universidade Federal de Santa Catarin