SUGERENCIAS METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LA HABILIDAD DE CÁLCULO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA PRIMARIA

En este artículo se analiza el concepto general de habilidades, habilidades matemáticas y habilidades de cálculo. En tal sentido, se delimitan las principales habilidades de cálculo que se utilizan en la enseñanza primaria, así como a partir de la experiencia práctica de los autores, se ofrecen un grupo de sugerencias metodológicas a tener en cuenta para el desarrollo de esta importante habilidad en los alumnos del nivel primario. En cada una de las sugerencias se muestran ejemplos de cómo aplicarla al desarrollo del proceso docente educativo, de manera que sirva de referente para todos los maestros de los distintos grados de la escuela primaria

Reducing test request for anti-thyroglobulin and anti-thyroid peroxidase antibodies: trends before and after interventions based on rejection rules and profile management

Introduction: The objective of this study was to identify trends in requests for anti-thyroid peroxidase antibodies (TPOab) and anti-thyroglobulin antibodies (TGab) tests before and after applying set of interventions based on rejection rules and profile management. Materials and methods: Trend analysis was made at semester time intervals (from May-October 2010 to May-October 2017), before and after the intervention semester (May-October 2016). Number of tests (N) TPOab and TGab / 1000 total requests based on total N of both tests and total N of biochemical analysis laboratory requests, was calculated. To find out where the interventions had more impact we distinguished N of requests between Primary Care (PC) and Specialized Care (SC). A joinpoint regression analysis was used to determine time segments and time points in these indicators where the trend changed. Results: Trend analysis of the request of TPOab and TGab showed two clearly differentiated trend lines with a statistically significant Joinpoint (P < 0.001) with an increase in each semester from May 2010 of 7.4% and 7.5% respectively, to the semester of the interventions where there was a decrease of - 45% and - 61% located mainly in PC. Trend analysis in SC setting did not show any Joinpoint and any trend line. Conclusions: Results showed that applied interventions enabled change of trend for TPOab and TGab test requests, especially in PC where the interventions proved to be the most successful

Resultados de la aplicación de una estrategia para el tratamiento a la discalculia en escolares de la Educación Primaria (Original)

In the first degrees of primary education there are schoolchildren with notable insufficiencies in arithmetical calculation that limit their learning of Mathematics, those who can be carriers of a disorder known as dyscalculia, aspect that the teacher must attend from the class, using strategies for its treatment. In the work, there is presented part of the results of a research that is opting for the title of PhD in Pedagogic Sciences. The population composed of 15 schoolchildren with dyscalculia at the SI Luis Ángel Rodríguez Muñoz from Manzanillo municipality is being studied, as well as 5 teachers, 1 psychopedagogue, 5 educational assistants; moreover, the integral individual attention to schoolchildren with dyscalculia is structured starting from the united work of the teacher, specialists, the family, and the efficient use of the new technologies.&nbsp;En los primeros grados de la Educación Primaria se encuentran escolares con insuficiencias notables en el cálculo aritmético, que limitan su aprendizaje de la Matemática, los que pueden ser portadores de un trastorno conocido como discalculia, aspecto que el maestro debe atender desde la clase, a partir de la utilización de estrategias para su tratamiento. En el trabajo se presenta una parte de los resultados de una investigación para la defensa del título de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Se estudia la población formada por los 15 escolares con discalculia del SI "Luis Ángel Rodríguez Muñoz" del municipio Manzanillo, 5 maestros,1 psicopedagogo, 5 asistentes educativas, además se estructura la atención individual integral a escolares con discalculia, a partir del trabajo mancomunado del maestro, especialistas, la familia y el uso eficiente de las nuevas tecnología

Estrategia metodológica para favorecer el desarrollo de habilidades en la asignatura informática medica I.

This research is based on the academic results of the subject Medical Informatics I and it shows that the students from 1rst year do not have the adequate informatic abilities; furthermore, the controls made by the head of the department have shown difficulties for the teachers to teach all the topics in the required period of time. Besides, the degree of independence of the students is limited since they don´t have the updated bibliography. This invetigation focus on designing an interactive  course through Internet , and using the MOODLE platform by means of which students will be able to learn about the operative system ( create, copy, cutting, change the name, delete and look for file);  the mostly used services of Internet(looking for information, e-mail); some applications from  office (word, power point  and access ) as well a the methodological strategy which allows to favour the development of informatic abilities through the technology of informatics and communications. The design of the course involves favours the access of our students, in an interactive way, to the basic text and to a group of scientific issues related to the topics of study, constant interaction with the profesor and the rest of the students by means of e-mails, chats, discussions and evaluations on line. The use of TIC´s in our institution is a need for the development that it has reached, since we have access to Internet freely to obtain the medical documentation.La realización de esta investigación se basa en los resultados obtenidos en la asignatura Informática Médica I, los que demuestran insuficientes habilidades informáticas en los estudiantes de Primer año de la carrera de Medicina; además los controles a clase han evidenciado que al profesor se le hace difícil tratar toda materia en el tiempo disponible. La independencia de los alumnos es limitada ya que no poseen la bibliografía actualizada. Esta investigación consiste en diseñar un curso interactivo por Internet, utilizando la plataforma MOODLE, mediante el cual los estudiantes podrán adquirir conocimientos relacionados con el Sistema Operativo (crear, copiar, cortar, cambiar nombre, eliminar y buscar archivos y carpetas); los servicios más usados de Internet ( buscar información y utilización del correo); algunas aplicaciones del Office (Word, Power Point y Access); así como la estrategia metodológica que permita favorecer el desarrollo de habilidades informáticas a través de las tecnologías de las Informáticas y las Comunicaciones. El diseño del curso contempla el acceso de los estudiantes de forma interactiva a los textos básicos, a un conjunto de artículos científicos relacionados con los temas de objeto de estudio, la interacción constante con el profesor y los demás alumnos a través del correo electrónico, chats, foros, listas de discusión y evaluaciones en línea. El empleo de las TIC en nuestra institución es una necesidad del desarrollo alcanzado por la misma, ya que tenemos la posibilidad de acceder a Internet de forma libre para toda la documentación médica

¿EL USO DE LA INFORMÁTICA CONTRIBUYE AL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE CÁLCULO DE LOS ESCOLARES PRIMARIOS?

In this article the result of the application of a pedagogic experiment is expressed carried out by the main author as part of its doctoral thesis, in which a methodology is applied for the development of the calculation abilities using the Computer science. The form is described used to measure the calculation abilities, the obtained results and the statistical analysis carried out with the objective of verifying if the Computer science's use in the process of teachinglearning of the Mathematics influences in the development of the calculation abilities in the scholars of the first cycle of the Primary Education.En este artículo se expresa el resultado de la aplicación de un experimento pedagógico realizado por el autor principal como parte de su tesis doctoral, en el que se aplica una metodología para el desarrollo de las habilidades de cálculo utilizando la Informática. Se describe la forma utilizada para medir las habilidades de cálculo, los resultados obtenidos y el análisis estadístico realizado con el objetivo de verificar si el uso de la Informática en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática influye en el desarrollo de las habilidades de cálculo en los escolares del primer ciclo de la Educación Primaria

PLANIFICACIÓN DE LA PRODUCCIÓN DE EMBUTIDOS DE JAMONADAS CON EL USO DE MODELOS MATEMÁTICOS (Original)

This work describes a research carried out on the processes of planning and production of Jamonada sausages in Bayamo meat EUB to optimize the planning process through with the mathematical models use and techniques of operations research. The results obtained show increases in production estimated by the model that have their impact on the income to be obtained by the entity in 2017, which shows that the investigation of operations is one of the techniques that favor increases in the Food production through a more adequate use of resources.Este trabajo describe una investigación realizada a los procesos de planificación y de producción de embutidos de jamonadas en la UEB Cárnica de Bayamo, para optimizar el proceso de planificación mediante el uso de modelos matemáticos&nbsp;y técnicas de la investigación de operaciones. En los resultados obtenidos se aprecian incrementos en la producción estimada por el modelo, que tienen su repercusión en los ingresos a obtener por la entidad en el año 2017, lo que demuestra que la investigación de operaciones es una de las técnicas que favorecen los incrementos en las producciones de alimentos mediante un uso más adecuado&nbsp;de&nbsp;los&nbsp;recursos

Uso de métodos y técnicas estadísticas en las investigaciones educativas.

A great amount of teachers and professors are involved every day in research processes in the field of education, especially through research projects, Master and Doctoral thesis, where insufficiencies are found in the knowledge about the possible ways of using the statistical techniques and methods in these processes. In this article the potentialities of statistics are analyzed in different moments of the investigative process, as well as the techniques and methods at the reach of the investigators. An analysis is made also of the main inadequacies that are presented when using statistics as an investigation tool.Gran cantidad de maestros y profesores se incorporan cada día a procesos de investigación en el campo de la educación a través de proyectos de investigación, tesis de maestrías y doctorados, apreciándose en estos, insuficiencias en el nivel de conocimientos acerca de las posibilidades del uso de las técnicas y métodos estadísticos en dichos procesos. En este artículo se analizan las potencialidades de la Estadística en diferentes momentos del proceso investigativo, así como las técnicas y métodos posibles a utilizar por los investigadores. También se hace un análisis de las principales insuficiencias que se presentan con el uso de la estadística como herramienta de investigación

La utilización de e-actividades en la dirección del trabajo independiente de estudiantes universitarios.

The research is developed by the need to solve the insufficiencies in the direction of the independent work of the teaching-learning process, in the subjects of the pedagogical careers of the area of ​​Sciences. This work focuses on verifying the influence of the typologies of e-activities of independent work on learning. For the study, theoretical and empirical research methods were used, carrying out an analysis of the teaching results after the interaction with the e-activities planned in a course. The results were collected through the activity reports of the platform and show that the application of various types of e-activities appropriate to the forms of content presentation allowed us to verify that there are no better typologies, only that some are more effective for certain content.La investigación se desarrolla por la necesidad de solucionar las insuficiencias en la dirección del trabajo independiente del proceso de enseñanza-aprendizaje, en las asignaturas de las carreras pedagógicas del área de Ciencias. Este trabajo se centra en comprobar la influencia de las tipologías de e-actividades del trabajo independiente en el aprendizaje. Para el estudio se utilizaron métodos teóricos y empíricos de la investigación, realizando análisis de los resultados docentes luego de la interacción con las e-actividades previstas en un curso. Se recogieron los resultados a través de los informes de actividad de la plataforma y muestran que la aplicación de varias tipologías de e-actividades adecuadas a las formas de presentación de los contenidos permitió comprobar que no hay diferencias significativas entre las distintas tipologías, solo que algunas son más efectivas para determinados contenidos

Effects of Interventions Based on Achievement Goals and Self-Determination Theories on the Intention to Be Physically Active of Physical Education Students: A Systematic Review and Meta-Analysis

The aim was to review the effects of interventions based on self-determination theory and achievement goals theory on intention to be physically active in the future in physical education students, as well as to conduct a meta-analysis to determine the overall effect size of these interventions. PRISMA guidelines were followed to conduct this systematic review and meta-analysis. Three scientific electronic databases were used: Web of Science (WOS), Scopus, and SportDiscus. A total of eleven studies fulfilled the inclusion criteria and were included in the meta-analysis. Effect size for intention to be physically active of each study was calculated using the means and standard deviations before and after the intervention. The overall effect size for intention was moderate (standardized mean difference = 0.47 with 95% CI from 0.28 to 0.67), while the heterogeneity was large. Seven of the eleven studies reported significant within-group improvements in intention after the intervention. Eight studies showed significant between-group differences in favor of the experimental group. The findings showed that teaching strategies, family involvement, and the use of videos related to physical activity participation may be relevant factors that must be considered by educators and researchers to conduct future effective interventions. Interventions based on self-determination theory and achievement goals theory could be useful in the process of the promotion of physical activity. However, given the large heterogeneity, these findings must be taken with cautionThe realization of this work was possible thanks to the project entitled: “Emotions and motivation in Physical Education in ESO”. Financial Entity: Universidad de Huelva. Code: UHU-556. This work was also supported by the Research group: Educación, Motricidad e Investigación onubense (HUM643) and by the Centro de Investigación en Pensamiento Contemporáneo e Innovación para el Desarrollo Social (COIDESO), of the Universidad de Huelva (Spain

ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA INTERRELACIONAR LOS CONTENIDOS DE LAS CIENCIAS EXACTAS, MEDIANTE LOS OBJETOS DE LA CULTURA DEL ENTORNO

El proceso de enseñanza-aprendizaje de las asignaturas de ciencias exactas en la Educación Preuniversitaria precisa cambios en el orden didáctico-metodológico, que permitan transitar desde la tradicionalidad hacia las nuevas exigencias de renovación en su perfeccionamiento. La concreción de una enseñanza-aprendizaje interdisciplinar, es una aspiración en el orden didáctico-metodológico actual, que precisa de tecnologías educativas que guíen el accionar de docentes y estudiantes hacia este fin. En este artículo se presenta una estrategia didáctica contentiva de una forma de interrelacionar los contenidos de las asignaturas de ciencias exactas, mediante los objetos de la cultura del entorno, que fungen como interobjetos. La estrategia sirve de guía a los docentes para la conducción del proceso de enseñanza-aprendizaje, desde la interrelación de contenidos académicos-cultura del entorno, con una intención instructivo-formativa